初中信息技術(shù)論文：信息技術(shù)課的延伸

1、讓家長同孩子一起上網(wǎng)沖浪信息技術(shù)課的延伸摘要：僅20%家長能和孩子一起上網(wǎng)沖浪，由于一些家長不懂網(wǎng)絡(luò)，就抹殺了網(wǎng)絡(luò)的有利一面，片面夸大網(wǎng)絡(luò)不利的一面，于是就“堵”，就“禁”；怎樣讓家長對網(wǎng)絡(luò)感興趣，開始學用網(wǎng)絡(luò)，從而對學生上網(wǎng)起到疏導的作用，本文對這個問題作了一些闡述。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)利與弊、20%、堵、導、小老師、沖浪在上信息技術(shù)課時，有個任務(wù)在一節(jié)課中探究不完，于是我提出可以在家里繼續(xù)做，可學生的回答讓我大吃一驚，有的學生說家長不讓他上網(wǎng)，有的學生說，家里有電腦可就是沒上網(wǎng)，有的同學家中沒電腦，也不打算去買電腦，一個班級調(diào)查下來，競?cè)恢挥卸煌瑢W能自由上網(wǎng)，這在我們網(wǎng)絡(luò)時代也太離譜了吧。究其原

2、因，原來家長怕孩子沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學業(yè)，怕孩子瀏覽黃色網(wǎng)站，怕“網(wǎng)聊”聊出問題，怕上網(wǎng)時間過長影響身體健康等等，把網(wǎng)絡(luò)看成是洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，于是“談網(wǎng)色變”，于是“堵”你沒商量?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)對促進學生的各方面發(fā)展起了很大的作用，一、開闊視野，因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。 二、加強對外交流，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時

3、空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。三、促進中學生個性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。 四、拓展當今中學生受教育的空間，因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，如一些著名的網(wǎng)校。據(jù)調(diào)查顯示：由于不懂網(wǎng)絡(luò)，家長跟不上社會的發(fā)展

4、，孩子覺得無法跟家長交流溝通，而家長卻認為孩子不愿于他交談，不聽父母的話；由于家長的“堵、禁”，使孩子的叛逆性、好奇心增強，偷偷上營業(yè)性網(wǎng)吧，受網(wǎng)吧里的人的影響開始玩游戲，有的還有了網(wǎng)癮，禁而不止。網(wǎng)絡(luò)像一把雙刃劍，如果單單看到它的不利一面，去禁止學生上網(wǎng)，無異于因噎廢食，而要讓家長改變觀念，變“堵”為“導”，就需要家長學習使用網(wǎng)絡(luò)，在學中用，用中學，真正了解網(wǎng)絡(luò)的魅力，對網(wǎng)絡(luò)有辯證的看法。可怎樣讓家長對網(wǎng)絡(luò)感興趣，開始學用網(wǎng)絡(luò)，讓這個20%的數(shù)字有所增加呢，這一直是我作為一個信息技術(shù)教師所困饒著的問題。一次，我在普及網(wǎng)絡(luò)工程班里給家長講授有關(guān)電腦的知識，有位家長帶著小孩一起來聽課，由于小孩已

5、經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學起來比家長要快，所以小孩反過來去指導家長，一家人學的其樂融融，不亦樂乎。于是我想到，是不是可以在我們平時的信息技術(shù)課中增加一個教學要求，讓學生在學會已有的知識的情況下，還要學會教會父母一些網(wǎng)絡(luò)知識，使信息技術(shù)課有了課外延伸，讓家長同孩子一起上網(wǎng)沖浪，于是我在上信息技術(shù)課時做了一些嘗試。一、 溝通，從e-mail開始在學習第三課網(wǎng)上郵局的時候，我設(shè)置一個任務(wù)名叫“感恩的心”，要求學生給父母發(fā)一封電子郵件，題目為感謝父母。這樣學生不僅自己要申請一個電子郵件信箱，而且還給父母申請一個（父母已有的不用申請），然后給父母寫信，最后請父母給老師發(fā)一封電子郵件，驗證效果。好多學生提出來家

6、里沒電腦或沒上網(wǎng)等問題，我就跟學生們說，家長在單位里基本上都有電腦，而且大多數(shù)也可以上網(wǎng)，即使家里或單位沒有，到其他有電腦的親戚家，這點小事你父母肯定能搞定，于是學生學得興趣盎然，信寫得情深意長。經(jīng)過一周的等待，我一共接到一半學生家長的電子郵件，有的家長在里面這樣寫著，“謝謝老師，我收到了孩子的郵件，真的很開心，同時我也學會了發(fā)電子郵件，以前只是聽說，現(xiàn)在自己用了，才知道也不難，而且用起來很方便?！庇械募议L說，“里面的文字是由別人代打的，但我也開始知道網(wǎng)絡(luò)的用處了”，有的家長說，“雖然有點煩，但我也開始“觸”電了！”個別家長回信簡單“收到孩子的信，某某家長”，看著這些回信，我知道這些父母開始接

7、觸這個電子郵件了，開始學習了解這個網(wǎng)絡(luò)知識了。接下來，在“三八節(jié)”，在父母的生日來臨的時候，在其他一些節(jié)日里，我鼓勵同學們用電子賀卡給家長發(fā)電子郵件，然后讓家長給他們孩子回復郵件，多次利用這個電子郵件進行交流溝通，這樣不僅拉近了家長與孩子的距離，更讓家長在不知不覺中學會了e-mail這個網(wǎng)絡(luò)工具。二、 讓家長理解、尊重孩子的上網(wǎng)需求為了讓家長了解網(wǎng)絡(luò)的更多有用的地方，在上“網(wǎng)絡(luò)搜索”這一課前，我先請學生向家長了解，家長現(xiàn)在最關(guān)心的事情，然后就這件事情在網(wǎng)絡(luò)中展開搜索，把搜索到的內(nèi)容和上網(wǎng)查找的方法用word或幻燈片展示出來，然后用電子郵件發(fā)送給家長。比如：有的家長關(guān)心中學生的家庭教育、學生學習

8、方面的問題，有的是生活方面的問題，如近一段時間的天氣變化，商場某件貨品的價格及出產(chǎn)地，還有一些家長是查一些跟他們工作有關(guān)的內(nèi)容，另有一部分家長想查找理財方面的內(nèi)容，內(nèi)容是五花八門，非常貼近生活實際。因為有家長給的任務(wù)，學生在學這個搜索內(nèi)容時，非常用心，把教師講到的方法中一種或幾種都用上，精心制作幻燈片，都想在自己父母面前展示自己的水平。當家長在看了自己孩子的搜索的內(nèi)容后，不得不對網(wǎng)絡(luò)心生敬意，網(wǎng)絡(luò)的信息量真的很大，對網(wǎng)絡(luò)的看法有所改變，同時有的家長不恥下問，讓孩子把操作過程寫得再詳細一點，或向孩子詢問自己在上網(wǎng)中的問題。這時學生跟家長溝通有關(guān)上網(wǎng)的問題就比較容易些，現(xiàn)在新課程的教科書上要求網(wǎng)絡(luò)

9、搜索的綜合性研究很多，比如語文中就有要求查找中國戲曲的綜合課，有查找某一作者的生平、代表作、欣賞某一代表作等，社會書中有查找“大眾傳媒”的有關(guān)內(nèi)容，還有其他教科書都有要求學生自己查找相關(guān)內(nèi)容，學校上信息技術(shù)課的時間有限，而且上課的內(nèi)容也不能隨自己的，所以家里的電腦最好通上網(wǎng)絡(luò)。由于家長自己用過了網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)的資源共享，內(nèi)容的豐富多彩，再加上孩子的學習有使用網(wǎng)絡(luò)的要求，這時大部分家長都會同意。三、 引導、共同探究學生家里上網(wǎng)后，我開始有意識的布置一些需家長與孩子共同參與的研究活動。比如制定一個旅游計劃，由家長與孩子共同確定旅游地點，在網(wǎng)絡(luò)中查找出行最佳時間，出行的工具，出行的線路，出行的注意事

10、項，目的地的名勝古跡、美食、人文景觀等。在這個過程中，孩子的網(wǎng)絡(luò)操作技能要比家長好，是家長的小老師；同時，家長豐富的社會經(jīng)驗能引導孩子善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔?，分清網(wǎng)絡(luò)中的真實與虛假，不把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播，關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)中反動、暴力甚至色情的內(nèi)容，識別網(wǎng)絡(luò)中的一些不良分子等，彌補孩子鑒別力差的弱點。而且通過家長與孩子的共同研究，促進了他們之間的交流與溝通，增強了他們之間的感情。四、 制定規(guī)則、加強教育孩子的自制力較差，如果不制定一些規(guī)則，有可能孩子會沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自撥，同時家長有自己的工作和很多家務(wù)，不可能一直盯著孩子上網(wǎng)，于是我跟家長進行聯(lián)系，要求家長與我共同進行教育

11、，制定上網(wǎng)計劃，約定上網(wǎng)的時間、上網(wǎng)的地點，比如每周有幾天可以上網(wǎng)，每次上網(wǎng)多少時間，有效引導孩子上網(wǎng)。同時讓家長安裝“網(wǎng)絡(luò)爸爸”等軟件，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并有意識的布置這樣的任務(wù)，如研究網(wǎng)絡(luò)的利與弊，如網(wǎng)絡(luò)對青少年身心的影響等等，讓學生在思想上重視網(wǎng)絡(luò)的危害，自覺地遵守共同制定的上網(wǎng)規(guī)則。五、 加強溝通、展示成果 用qq等網(wǎng)絡(luò)通訊工具與學生和家長約定在一周內(nèi)的某一天上網(wǎng)聊天。在網(wǎng)上，我不再是的老師，家長也不再是家長，大家都是網(wǎng)友，營造一種平等、和諧、融洽的氛圍，大家無拘無束，暢所欲言。同時，我把學生在學校完成的電腦作品向家長展示，讓學生有了很大的成就感，并能傾聽父母的話，對作品作進一步的修改；家長也會虛心向孩子請教一些電腦操作的技能性問題，也開始在網(wǎng)上遨游了。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能增加學生學習的興趣，增強學生的責任感，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，更能培養(yǎng)學生的交流溝通能力，增加與父母之間的感情。更重要的是，家長在學習和運用了網(wǎng)絡(luò)知識后，了解了網(wǎng)絡(luò)的神奇力量，更能辯證地看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，有利于跟自己小孩的交流溝通，理解并尊重兒女上網(wǎng)的需要，引導并監(jiān)督兒女在網(wǎng)上健康沖