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1、 群文閱讀教學(xué)實錄送別詩一組郝小紅生：爸爸上車之前說：“乖兒子，在家要聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，別調(diào)皮?！卑职稚宪嚨臅r候，我纏著媽媽要爸爸，說著說著，心里就像被一個什么東西給堵住了嗓門似的說不出話來。爸爸這時回頭看我，也好像突然有些眼紅。二、學(xué)習(xí)黃鶴樓送孟浩然之廣陵師：讀課題，從題目中你能知道什么？生：我知道這是一首送別詩.師：你從哪知道這是首送別詩？生:我從“送”這個字知道的。生：我還知道他們是在黃鶴樓送的。 生：齊讀“孟浩然”師：你注意到了，（陵字變紅）“廣陵”就是咱們現(xiàn)在的江蘇揚州，是當(dāng)時非常繁華的城市。）師：這個“陵”字不太好寫，同學(xué)們看陸老師把它寫一寫：“陵”字的左耳旁和山有關(guān)，所以常用

2、作地名，“陵”字不太容易寫好，請大家跟著陸老師寫一寫。“陵”字是左右結(jié)構(gòu)，而且左旁簡單，要寫得稍微細長一些，右邊上面是個土字，然后一撇，一點，下邊是個折文。請同學(xué)們在你的生字本上練寫一個。寫好舉手讓我知道。生：自由練習(xí)讀古詩。生：我還會用拆詞法理解詩句的意思 師：同學(xué)們來看這幅圖，也許會有啟發(fā)。（播放地圖）誰用自己的話說說？生：因為揚州在長江的下游，所以說是“下”揚州。師：可見，李白寫詩用字非常準確。師：還有誰用自己的話說說讀懂的詩句？生：只看到江水在水天相接的地方流動。師：現(xiàn)在你覺得李白的心情如何呢？師：還有誰也對這個詞語有體會？生：我覺得“唯見”是說李白站在那里看了很久，從孟浩然離開一直看

3、到看不見了，還在那 里看，所以讓人感覺到不舍。師：還有誰說自己的體會？生：我是從“孤帆”看出李白的依依不舍。因為長江上肯定不止一艘船，可在李白的眼里只有孟浩然乘坐的這艘船，所以他寫“孤帆”。題目誰送誰在哪里 到哪里 用什么方 表達什么情 抓住了哪些景送去式送感象表達師：想象表達：相聚時難別亦難，詩人佇立岸邊，不忍離去，這時候的李白，在看什么？面對孟浩然這位朋友，兄長，老師，李白心中會默念什么？（播放送別歌曲。三、運用以上學(xué)習(xí)方法，進行小組合作探究贈汪倫、別董大、送元二使安西、芙蓉樓送辛漸并填寫好表格后班上交流題目誰送誰在哪里 到哪里 用什么方 表達什么情 抓住了哪些景送去式送感黃鶴樓送孟浩 李白送孟 黃鶴樓 揚州 以目相送 依依不舍浩然桃花潭生：別董大：以話相送；黃云、白日曛、北風(fēng)、雁、雪，表達作者對朋友依依不舍的惜別 之情。詩人們在送別時，雖然送別的方式不同，所抓的景象不同，但詩歌所傳遞的情感卻是相同的，那就是對朋友的依依不舍之情。四、結(jié)課最后，讓我們伴著優(yōu)揚的樂曲一齊來誦讀清代大師李叔同的送別，讓這份送別的真情永駐心田！板書到哪里 用 什 么 方 表達什

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