【最新】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)題》有答案解析VIP

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分 書(shū)寫(xiě)1. 請(qǐng)將下面這段話抄寫(xiě)到橫線上,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光,灰白色的鵝卵石布滿河床。_第二部分 積累運(yùn)用2. 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。wn d u j sh zn tn qi ro yn l xing hui qng x mo shng 3. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)“”。1他打碎了玻璃還向媽媽撒謊,受到了加倍的懲（c hng c hng）罰。2在動(dòng)物園里,大家被那只笨拙（zhu zhu）的大狗熊逗得哈哈大笑。3海浪寧（nng nng）可在擋路的礁山上撞得粉碎,

2、也不肯后退一步。4他在這次事件中扮演了不光彩的角（jio ju）色。4. 按要求寫(xiě)出下列漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)。漸：第七筆_ 臥：第六筆_佩：第五筆_ 肅：第八筆_5. 選詞填空。鼓勵(lì) 鼓舞1雷鋒的光輝形象（ ）我們不斷前行。2老師經(jīng)常（ ）我們遇到困難,要勇于克服。如果就 即使也3（ ）不珍惜水資源,地球（ ）會(huì)變成一片荒漠。4（ ）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī),（ ）不能驕傲自滿。6. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求填空。響_云_ _存_遠(yuǎn) _死_歸 _ _玉立左_右_ 手_足_ _云_霧 _ _私語(yǔ)1學(xué)習(xí)了為中華之崛起而讀書(shū),我們看到了_的周恩來(lái),學(xué)習(xí)了涼州詞,我們看到了_的戰(zhàn)士。2表示聲音很小的詞語(yǔ)是_

3、,這樣的詞語(yǔ)我還知道_。7. 按要求完成下列句子。1您何必賣(mài)房子,只要您把胡子一剃,還愁沒(méi)錢(qián)花？（改為陳述句）_2金奎叔輕輕地把鵝提起來(lái),然后就像摔酒瓶子似的,呼的一下,把這只老公鵝甩到了半空中。（我會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)）_3蝴蝶有家嗎？有的。（仿寫(xiě)句子）_4言行不一致的人,是一種極壞的作風(fēng)。（修改病句）_5梅蘭芳寧可賣(mài)房度日,也決不在日本侵略者通知下登臺(tái)演出。（用句子中的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話）_8. 課本直通車(chē)。1別董大中高適用_,_這兩句寫(xiě)出了塞上壯闊而又荒涼的情景；夏日絕句中_,_這兩句詩(shī)體會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。2王戎不取道旁李選自_,王戎不取道旁李原因是：“_”,我們看到_的王戎。3俗話說(shuō)”_”,我們說(shuō)

4、到就一定要做到；做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn),不能放過(guò)細(xì)小的差錯(cuò),否則會(huì)“_”。4我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容,如_；弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,也幫助我們把握文章的主要內(nèi)容,如_。9. 口語(yǔ)交際元旦文藝匯演時(shí),你和小紅表演了一支舞蹈,但小紅在臺(tái)上因?yàn)榫o張?zhí)e(cuò)了舞蹈動(dòng)作,下臺(tái)后一直悶悶不樂(lè)。這時(shí),你會(huì)怎么安慰小紅？_10. 將下面論語(yǔ)中相應(yīng)的上下句用直線連起來(lái)。士不可以弘毅 本立而道生君子務(wù)本 文勝質(zhì)則史君使臣以禮 不恥下問(wèn)敏而好學(xué) 臣事君以忠質(zhì)勝文則野 任重而道遠(yuǎn)快樂(lè)閱讀,我會(huì)記。11. ()是傳說(shuō)中農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。a . 黃帝b . 燧人氏c . 倉(cāng)頡d . 神農(nóng)氏12. 宙斯送給人類(lèi)的寶盒里面

5、是什么？ （ ）a . 金子b . 武器c . 潘多拉13. 主人公小英子最喜歡吃（）a . 八珍梅b . 驢打滾兒c . 糖葫蘆14. 校長(zhǎng)經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們,讓孩子穿（ ）的衣服來(lái)學(xué)校。a . 最差b . 最好c . 一般15. 同學(xué)們,本學(xué)期你一定讀過(guò)不少神話故事吧,那你最喜歡哪個(gè)神話故事？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。我最喜歡的神話故事是_,理由是_第三部分 閱讀理解課內(nèi)閱讀。陀螺（節(jié)選）我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。的確,在各色帥氣的陀螺面前,它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的地方不尖,看不出一絲一毫與同伴相的能力。這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。然而世間許多事都是不可預(yù)料

6、的,追求“和平”只是我的個(gè)人愿望,小伙伴們不甘寂寞,一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái),我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊,一次次閃躲,終于無(wú)法避開(kāi),它們狠狠地撞上了!奇怪的是,我的陀螺個(gè)頭小,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢,大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前,徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”,雖然小如微塵,對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō),也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字,便是一種有力的證明吧!我的冰尜兒,木工

7、隨便旋出的小木頭塊,丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,在童年的一個(gè)冬日里,給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相,海水不可斗量。16. 用詞語(yǔ)概括出“我”心情變化：_17. 叔叔送“我”的陀螺是什么樣子的？用橫線畫(huà)出來(lái)相應(yīng)的句子。18. 為什么“直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字”？_19. “人不可貌相,海水不可斗量”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。_課外閱讀。美麗的扣花星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng),“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛(ài)。街上（ ）,商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正

8、當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱,反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“啊,啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲,個(gè)子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便（ ）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看,咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊,啊” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花,一會(huì)兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作,

9、我明白了他是個(gè)聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟“芳芳,你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙四下環(huán)顧,人呢？我還沒(méi)有感謝他呢,他卻不見(jiàn)了。我隨媽媽走出商場(chǎng),一邊走一邊找那個(gè)人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗。20. 把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待21. 選下面一個(gè)詞語(yǔ),仿照畫(huà)線句子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。害怕 生氣 傷心 自豪_22. 用自己的復(fù)述本文講了一件什么事？_23. 怎么理解“我手中被

10、汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗”？（ ）a . 扣花因?yàn)楸惶?yáng)照射了,所以閃閃發(fā)光。b . 扣花上閃爍的是聾啞人拾金不昧的精神,所以更加美麗。c . 因?yàn)榭刍ū缓顾窳?閃爍的是水的光芒。課外閱讀。特殊的墻暑假里有一天,我做完作業(yè),無(wú)意間打開(kāi)電視機(jī)。這時(shí),電視里正在播抗洪搶險(xiǎn)的緊張場(chǎng)面。只見(jiàn)滔滔的洪水奔騰而下,搶險(xiǎn)大軍背著一包又一包沙袋,快速?zèng)_上堤壩。誰(shuí)知水流湍急,沙袋剛?cè)酉氯?就被洪水沖走了,把一輛卡車(chē)推下去堵決口,誰(shuí)知又被洪水沖走了。怎么辦？怎么辦？在這緊急關(guān)頭,只見(jiàn)抗洪戰(zhàn)士手挽著手,縱身跳入洪流中,用血肉之軀筑起了一道人墻。墻不是該用磚和水泥砌成的建筑嗎？面對(duì)這堵“墻

11、”,我愕然了。這是一堵不平凡的“墻”,它是由堂堂七尺男兒之軀,是一顆顆燃燒著的愛(ài)國(guó)有為的赤誠(chéng)的心壘成的。它完全可以與我國(guó)的世界之最的萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣震驚中外,甚至比萬(wàn)里長(zhǎng)城更偉大。今天的社會(huì)上,不是還有一些人也在筑“墻”嗎？他們是貪國(guó)家之財(cái),用來(lái)堆砌個(gè)人的安樂(lè)窩。這種人,也許能在這堵“墻”里取得暫時(shí)的歡樂(lè),但這堵“墻”遲早是要倒塌的。面對(duì)此情此景,我再也坐不住了。我拿起自己心愛(ài)的錢(qián)罐,跑出家門(mén)24. 在文中找出詞語(yǔ)。形容水勢(shì)急速,水流非常急。（ ）倉(cāng)促間感到驚愕。（ ）25. 為文中畫(huà)“_”的兩處“墻”做批注。26. 短文講的三種“墻”,分別指的是什么？_27. 看到文中抗洪戰(zhàn)士,不由讓我們想到今

12、年抗疫英雄們,你對(duì)抗疫英雄有什么想說(shuō)的話？寫(xiě)一寫(xiě)。_第四部分 習(xí)作表達(dá)28. 快樂(lè)習(xí)作。題目：一件 的事每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情,選一件你印象深刻的事寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。要求：1把題目補(bǔ)充完整。2語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。3不少于350字。參考答案第一部分 書(shū)寫(xiě)1. 請(qǐng)將下面這段話抄寫(xiě)到橫線上,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光,灰白色的鵝卵石布滿河床。_【答案】細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光,灰白色的鵝卵石布滿河床?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。要求書(shū)寫(xiě)正確、端正整潔。注意“溪、流、卵、滿”的寫(xiě)法。第二部分 積累運(yùn)用2.

13、 讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。wn d u j sh zn tn qi ro yn l xing hui qng x mo shng 【答案】豌豆 即使 贊嘆 求饒嚴(yán)厲 胸懷 清晰 茂盛【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學(xué)生詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ),然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ),寫(xiě)完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“豌、贊、饒、胸、晰、盛”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確。3. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)“”。1他打碎了玻璃還向媽媽撒謊,受到了加倍的懲（c hng c hng）罰。2在動(dòng)物園里,大家被那只笨拙（zhu zh

14、u）的大狗熊逗得哈哈大笑。3海浪寧（nng nng）可在擋路的礁山上撞得粉碎,也不肯后退一步。4他在這次事件中扮演了不光彩的角（jio ju）色?！敬鸢浮?c hng2zhu3nng4ju【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學(xué)生字音的能力。要明確分辨字的讀音,注意前后鼻音的差別和音調(diào)的準(zhǔn)確性,選擇正確的讀音。學(xué)生需要注意“懲”和“拙”的讀音。4. 按要求寫(xiě)出下列漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)。漸：第七筆_ 臥：第六筆_佩：第五筆_ 肅：第八筆_【答案】 (1). 提 (2). 豎折 (3). 橫 (4). 點(diǎn)【解析】【分析】【詳解】此題考查筆畫(huà)筆順基礎(chǔ)知識(shí)。完成此類(lèi)題目應(yīng)扎實(shí)地掌握字的筆畫(huà)筆順知識(shí),同時(shí)在運(yùn)用

15、知識(shí)時(shí),注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！皾u”總筆畫(huà)：11筆；筆順：點(diǎn),點(diǎn),提,橫,撇折,豎,提,撇,撇,橫,豎。由此可知第七筆是：提?！芭P”總筆畫(huà)：8筆；筆順：橫,豎,橫折,橫,豎,豎折,豎,點(diǎn)。由此可知第六筆是：豎折?！芭濉笨偣P畫(huà)：8筆；筆順：撇,豎,撇,橫折彎鉤,橫,豎,橫折鉤,豎。由此可知第五畫(huà)是：橫?！懊C”總筆畫(huà)：8筆；筆順：橫折,橫,橫,豎,撇,豎,撇,點(diǎn)。由此可知第八筆：點(diǎn)。5. 選詞填空。鼓勵(lì) 鼓舞1雷鋒的光輝形象（ ）我們不斷前行。2老師經(jīng)常（ ）我們遇到困難,要勇于克服。如果就 即使也3（ ）不珍惜水資源,地球（ ）會(huì)變成一片荒漠。4（ ）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī),（ ）不能驕

16、傲自滿?！敬鸢浮?(1). 鼓舞 (2). 鼓勵(lì) (3). 如果 (4). 就 (5). 即使 (6). 也【解析】【分析】【詳解】本題考查了選詞填空即辨析近義詞和關(guān)聯(lián)詞能力。選詞填空中的備選詞語(yǔ)是同義詞或近義詞,通過(guò)分析、比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。選關(guān)聯(lián)詞時(shí)要分析句子之間的關(guān)系,然后填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。最后再結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境即可解答。鼓勵(lì)：意思是激發(fā)、勉勵(lì)、也指振作精神。鼓舞：意思是使振作起來(lái),增強(qiáng)信心或勇氣。如果就：是一個(gè)假設(shè)關(guān)系類(lèi)型的關(guān)聯(lián)詞,表示的是一種假設(shè)關(guān)系。假設(shè)的是一種不會(huì)發(fā)生或者不可能發(fā)生的事情。即使也：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。在句子中,轉(zhuǎn)折關(guān)系是后一個(gè)分句沒(méi)有順著前一個(gè)分句的意

17、思講,而是發(fā)生了轉(zhuǎn)折,使前后分句的意思相反或相對(duì)。1根據(jù)詞語(yǔ)意思結(jié)合語(yǔ)境,“鼓舞”我們不斷前行。2根據(jù)詞語(yǔ)意思結(jié)合語(yǔ)境,是“激勵(lì)”我們遇到困難,要勇于克服。3本句“不珍惜水資源”與“地球會(huì)變成一片荒漠”之間是假設(shè)關(guān)系,故用上“如果就”。4本句“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)”與“不能驕傲自滿?！敝g是轉(zhuǎn)折關(guān)系,故用上“即使也”。6. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求填空。響_云_ _存_遠(yuǎn) _死_歸 _ _玉立左_右_ 手_足_ _云_霧 _ _私語(yǔ)1學(xué)習(xí)了為中華之崛起而讀書(shū),我們看到了_的周恩來(lái),學(xué)習(xí)了涼州詞,我們看到了_的戰(zhàn)士。2表示聲音很小的詞語(yǔ)是_,這樣的詞語(yǔ)我還知道_。【答案】 (1). 徹 (2

18、). 霄 (3). 志 (4). 高 (5). 視 (6). 如 (7). 亭 (8). 亭 (9). 顧 (10). 盼 (11). 舞 (12). 蹈 (13). 騰 (14). 駕 (15). 竊 (16). 竊 (17). 志存高遠(yuǎn) (18). 視死如歸 (19). 竊竊私語(yǔ) (20). 低聲細(xì)語(yǔ)【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。注意避免錯(cuò)別字的出現(xiàn),正確書(shū)寫(xiě)即可。解決本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)成語(yǔ)的積累,需要多閱讀多學(xué)習(xí)。響徹云霄：形容聲音響亮,好像可以穿過(guò)云層,直達(dá)高空。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕?tīng)?/p>

19、牲生命。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長(zhǎng)。也形容花木等形體挺拔。左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。手舞足蹈： 兩手舞動(dòng),兩只腳也跳了起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。騰云駕霧：乘著云,駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行,后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。竊竊私語(yǔ)：背地里小聲說(shuō)話。7. 按要求完成下列句子。1您何必賣(mài)房子,只要您把胡子一剃,還愁沒(méi)錢(qián)花？（改為陳述句）_2金奎叔輕輕地把鵝提起來(lái),然后就像摔酒瓶子似的,呼的一下,把這只老公鵝甩到了半空中。（我會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)）_3蝴蝶有家嗎？有的。（仿寫(xiě)句子）_4言行不一致的人,是一種極壞的作風(fēng)。（修改病句）_5梅蘭芳寧可賣(mài)房度日,也決不

20、在日本侵略者的通知下登臺(tái)演出。（用句子中的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話）_【答案】 (1). 你不必賣(mài)房子,只要您把胡子一剃,就不愁沒(méi)錢(qián)花。 (2). 金奎叔把鵝提起來(lái),甩到了半空中。 (3). 是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。 (4). 言行不一致,是一種極壞的作風(fēng)。 (5). 八路軍戰(zhàn)士寧可犧牲,也決不泄露一絲一毫機(jī)密信息?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先,把“何必”改為“不必”；其次,“還愁”改為“不愁”；最后,問(wèn)號(hào)變句號(hào)。2這道題考查學(xué)生縮句句子的能力,學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行縮句。縮句時(shí)要注意語(yǔ)法正確,不能夠改變?cè)涞囊馑?。結(jié)合句子內(nèi)容可知,主

21、干部分為“金奎叔把鵝提起來(lái),甩到了半空中”。3.本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,抓住事物的特點(diǎn),參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句所給句子的修辭手法為設(shè)問(wèn)句,學(xué)生按要求完成即可。4本題考查學(xué)生修改病句的能力。病因：搭配不當(dāng)。言行不一致的主語(yǔ)是“人”,說(shuō)“人是作風(fēng)”這是不對(duì)的,只有把“的人”去掉,修改為“言行不一致,是一種極壞的作風(fēng)?！?本題考查學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子的能力。句中的關(guān)聯(lián)詞為“寧可也不”,是選擇關(guān)系,學(xué)生按要要求完成即可,答案不唯一。8. 課本直通車(chē)。1別董大中高適用_,_這兩句寫(xiě)出了塞上壯闊而又荒

22、涼的情景；夏日絕句中_,_這兩句詩(shī)體會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。2王戎不取道旁李選自_,王戎不取道旁李的原因是：“_”,我們看到_的王戎。3俗話說(shuō)”_”,我們說(shuō)到就一定要做到；做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn),不能放過(guò)細(xì)小的差錯(cuò),否則會(huì)“_”。4我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容,如_；弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,也幫助我們把握文章的主要內(nèi)容,如_?！敬鸢浮?(1). 千里黃云白日曛 (2). 北風(fēng)吹雁雪紛紛 (3). 生當(dāng)作人杰 (4). 死亦為鬼雄 (5). 世說(shuō)新語(yǔ)雅量 (6). 樹(shù)在道旁而多子,此必苦李。 (7). 善于觀察、勤于思考 (8). 一言既出,駟馬難追 (9). 差之毫厘,謬以千里 (10). 盤(pán)古開(kāi)

23、天地 (11). 普羅米修斯【解析】【分析】【詳解】1.本題考查學(xué)生的名句默寫(xiě)能力,要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。本題要注意“露”、“將”、“亦”、“雄”的寫(xiě)法。別董大高適 （唐）千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。夏日絕句李清照 （宋）生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。2.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及其內(nèi)容的理解掌握能力。文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)主要有作者、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、創(chuàng)作背景、作品主題及風(fēng)格等,需要學(xué)生注意平時(shí)的積累與識(shí)記。要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。本題需注意“道”“苦”的書(shū)寫(xiě)。王戎不取道旁李南朝劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)雅量王戎七歲,嘗與諸小兒游。

24、看道邊李樹(shù)多子折枝,諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之,答曰:“樹(shù)在道邊而多子,此必苦李?！比≈?信然。譯文：王戎七歲的時(shí)候,曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見(jiàn)路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累,把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。許多孩子都爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去摘李子,只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子,王戎回答說(shuō):“李樹(shù)在路邊竟然還有這么多李子,這一定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗,的確如此。3.本題考查學(xué)生對(duì)名言名句以及俗語(yǔ)掌握能力。要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě),并且理解意思,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。“一言既出,駟馬難追”意思為說(shuō)到就一定要做到?！安钪晾?謬以千里”意思為細(xì)小的差錯(cuò)會(huì)帶來(lái)巨大的差異,要求我們做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn),不能放過(guò)細(xì)小的差錯(cuò)。4.這道題主

25、要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和題目的掌握和理解能力。這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,注意認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做好筆記,熟知課文內(nèi)容和文章題目,注意書(shū)寫(xiě)正確。本題要注意“盤(pán)”、“普”、“修”的寫(xiě)法。答案不唯一,符合題意即可。9. 口語(yǔ)交際。元旦文藝匯演時(shí),你和小紅表演了一支舞蹈,但小紅在臺(tái)上因?yàn)榫o張?zhí)e(cuò)了舞蹈動(dòng)作,下臺(tái)后一直悶悶不樂(lè)。這時(shí),你會(huì)怎么安慰小紅？_【答案】小紅,你不要傷心了,一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤而已,總體來(lái)說(shuō)你這次舞蹈跳得很棒啊!這一丁點(diǎn)錯(cuò)誤說(shuō)明我們的生活并不全是一帆風(fēng)順的,每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事。你不要因?yàn)橐粫r(shí)的過(guò)錯(cuò)而否定自己,我們應(yīng)該從這次的失誤中振作起來(lái),總結(jié)錯(cuò)誤,避免下次再遇到類(lèi)似的事情。我們要重拾信心,相

26、信下一次可以做得更好!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用,注意語(yǔ)言要委婉得體,符合語(yǔ)境和人物身份。注意語(yǔ)言的邏輯性,言之有理即可。本題結(jié)合題干來(lái)看需要安慰小紅不要因?yàn)樵谖乃噮R演中跳錯(cuò)了舞蹈動(dòng)作而悶悶不樂(lè)。安慰時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：1要試著從不同角度對(duì)小紅進(jìn)行安慰,可以從同情、鼓勵(lì)、找回自信等方面進(jìn)行安慰；2試著換個(gè)角度從自身方面設(shè)身處地進(jìn)行安慰,安慰時(shí)注意得體、語(yǔ)氣委婉；3說(shuō)話要委婉動(dòng)情；組織好語(yǔ)言,條理要清晰,可多說(shuō)鼓勵(lì)的話；4安慰時(shí),可以借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。10. 將下面論語(yǔ)中相應(yīng)的上下句用直線連起來(lái)。士不可以弘毅 本立而道生君子務(wù)本 文勝質(zhì)則史君使臣以禮 不恥

27、下問(wèn)敏而好學(xué) 臣事君以忠質(zhì)勝文則野 任重而道遠(yuǎn)【答案】【解析】【分析】【詳解】本題考查了文言文的識(shí)記能力,即論語(yǔ)中的名句識(shí)記。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累,做到熟記、會(huì)默?！笆坎豢梢院胍?任重而道遠(yuǎn)?！笔钦撜Z(yǔ)泰伯章中曾子說(shuō)的一句話,意思是作為一個(gè)士人,一個(gè)君子,必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì),因?yàn)樽约贺?zé)任重大,道路遙遠(yuǎn)。原文為“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎？死而后已,不亦遠(yuǎn)乎？”“君子務(wù)本,本立而道生。”出自論語(yǔ)學(xué)而篇,意思是：君子致力于事物的根本,根本建立了,大道也就有了?！暗馈笨梢岳斫鉃橹螄?guó)做人的原則。原文是：有子曰：“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣；不好犯上,而好作亂者,未之

28、有也。君子務(wù)本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!”“君使臣以禮,臣事君以忠。”出自論語(yǔ)八佾,意思是國(guó)君要以禮儀使用臣子,臣子要以忠心侍奉國(guó)君。原文是：定公問(wèn)：“君使臣、臣事君如之何？”孔子對(duì)曰：“君使臣以禮,臣事君以忠。”“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)” 出自論語(yǔ)公冶長(zhǎng)第五篇,意思是：天資聰明而又好學(xué),不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。原文是：子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文也。” “質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史”出自論語(yǔ)雍也篇,意思是：質(zhì)樸多于文采,就會(huì)顯得粗野,文采多于質(zhì)樸,就難免流于浮夸。只有質(zhì)樸和文采配合適當(dāng),才能成為君子。原文是：子曰：“質(zhì)勝文

29、則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?！笨鞓?lè)閱讀,我會(huì)記。11. ()是傳說(shuō)中農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。a . 黃帝b . 燧人氏c . 倉(cāng)頡d . 神農(nóng)氏【答案】d 【解析】【詳解】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容,結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。故答案為：d 12. 宙斯送給人類(lèi)的寶盒里面是什么？ （ ）a . 金子b . 武器c . 潘多拉【答案】c 【解析】【詳解】略13. 主人公小英子最喜歡吃（）a . 八珍梅b . 驢打滾兒c . 糖葫蘆【答案】a 【解析】【分析】【詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握能力。在平常的學(xué)習(xí)中,要注意認(rèn)真聽(tīng)講,積累相關(guān)的知識(shí)。城南舊事是臺(tái)

30、灣女作家林海音的代表作短篇小說(shuō),該作品通過(guò)英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶,講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事,反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念。14. 校長(zhǎng)經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們,讓孩子穿（ ）的衣服來(lái)學(xué)校。a . 最差b . 最好c . 一般【答案】a 【解析】【詳解】本題內(nèi)容出自黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品窗邊的小豆豆,這屬于課外閱讀的識(shí)記和理解,學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要增加課外閱讀的知識(shí)量。書(shū)中校長(zhǎng)經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們,讓孩子穿最差的衣服來(lái)學(xué)校。15. 同學(xué)們,本學(xué)期你一定讀過(guò)不少神話故事吧,那你最喜歡哪個(gè)神話故事？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。我最喜歡的神話故事是_,理由是_【答案】 (1). 神農(nóng)氏嘗百草 (

31、2). 神農(nóng)氏不畏艱難,勇于探索和自我犧牲的精神打動(dòng)了我?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀能力。中國(guó)有很多神話故事,除了本學(xué)期的精衛(wèi)填海女?huà)z補(bǔ)天盤(pán)古開(kāi)天地外,像大禹治水哪吒鬧海沉香救母神農(nóng)氏嘗百草等也都是家喻戶(hù)曉的神話故事。除了中國(guó)神話故事,國(guó)外也有很多神話故事,如潘多拉的盒子、達(dá)摩克利斯之劍、皮格馬利翁等。選擇自己熟悉的填寫(xiě)這道題,寫(xiě)明理由即可。第三部分 閱讀理解課內(nèi)閱讀。陀螺（節(jié)選）我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。的確,在各色帥氣的陀螺面前,它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的地方不尖,看不出一絲一毫與同伴相的能力。這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。然而世間許多事

32、都是不可預(yù)料的,追求“和平”只是我的個(gè)人愿望,小伙伴們不甘寂寞,一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái),我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊,一次次閃躲,終于無(wú)法避開(kāi),它們狠狠地撞上了!奇怪的是,我的陀螺個(gè)頭小,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢,大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前,徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”,雖然小如微塵,對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō),也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字,便是一種有力的證明吧!我的

33、冰尜兒,木工隨便旋出的小木頭塊,丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,在童年的一個(gè)冬日里,給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相,海水不可斗量。16. 用詞語(yǔ)概括出“我”的心情變化：_17. 叔叔送“我”的陀螺是什么樣子的？用橫線畫(huà)出來(lái)相應(yīng)的句子。18. 為什么“直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字”？_19. “人不可貌相,海水不可斗量”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。_【答案】16. (1). 失落、沮喪 (2). 歡樂(lè)、自豪 17. 的確,在各色帥氣的陀螺面前,它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的地方不尖,看不出一絲一毫與同伴相的能力。 18. “我”用一只不起眼陀螺,以弱制強(qiáng),戰(zhàn)勝了大陀

34、螺,給我?guī)?lái)了極大的自豪感。 19. 不可以根據(jù)人的相貌來(lái)評(píng)判一個(gè)人,如同海水不可以用斗來(lái)度量一樣。【解析】【16題詳解】此題考查學(xué)生閱讀理解的能力。語(yǔ)段選自陀螺。課文的主要內(nèi)容是小時(shí)候,“我”很愛(ài)玩陀螺,卻做不好。后來(lái),叔叔幫“我”做了一只其貌不揚(yáng)的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺,“我”很失落和沮喪；但“我”的陀螺十分頑強(qiáng),打敗了其他伙伴的陀螺。這件事令“我”終身難忘?！拔摇笔謿g樂(lè)和自豪?！?7題詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)事物的句子的理解和掌握能力?！皥A且光滑,如同一枚鴨蛋、這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠、它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的部位不尖”,這些語(yǔ)句描寫(xiě)的都是陀螺的樣子,

35、在文中用橫線一一畫(huà)出即可?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握能力。“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺,“我”覺(jué)得這是一個(gè)輝煌的時(shí)刻,“我”的心情肯定是高興、激動(dòng)和自豪,所以到現(xiàn)在一直記得?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文意理解的能力,作答時(shí)可以結(jié)合文本內(nèi)容。文中“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的意思是不能以貌取人,如同海水不能斗量,文中的小陀螺雖然樣貌平平,很不起眼,比賽過(guò)程中卻戰(zhàn)勝了大陀螺,所以這句話告訴我們外表不重要,成功靠的是真正的實(shí)力。課外閱讀美麗的扣花星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)

36、,“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛(ài)。街上（ ）,商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱,反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“啊,啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲,個(gè)子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便（ ）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看,咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊,啊” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)

37、兒指指我手中的扣花,一會(huì)兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟“芳芳,你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙四下環(huán)顧,人呢？我還沒(méi)有感謝他呢,他卻不見(jiàn)了。我隨媽媽走出商場(chǎng),一邊走一邊找那個(gè)人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗。20. 把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待21. 選下面一個(gè)詞語(yǔ),仿照畫(huà)線句子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它

38、。害怕 生氣 傷心 自豪_22. 用自己的復(fù)述本文講了一件什么事？_23. 怎么理解“我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗”？（ ）a . 扣花因?yàn)楸惶?yáng)照射了,所以閃閃發(fā)光。b . 扣花上閃爍的是聾啞人拾金不昧的精神,所以更加美麗。c . 因?yàn)榭刍ū缓顾窳?閃爍的是水的光芒?！敬鸢浮?0. 人山人海 五顏六色 迫不及待 拾金不昧 21. 害怕：媽媽一走,我就把屋里所有的燈都打開(kāi),然后鉆進(jìn)被窩里,蒙上頭,大氣都不敢喘。 22. 媽媽帶我上街,我的扣花丟了,被一個(gè)聾啞人撿到,我卻誤會(huì)是他偷的,當(dāng)事情真相大白時(shí),我來(lái)不及跟他道歉,他已經(jīng)離開(kāi)了。 23. b 【解析】【20題

39、詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確理解和應(yīng)用的能力。判斷詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng),不僅要知道其含義,還要了解其用法和情感色彩,并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷?！叭松饺撕！敝溉巳喝缟剿坪?形容人聚集得非常多?！拔孱伭毙稳萆蕪?fù)雜而艷麗或花樣繁多,引申為各色各樣?！笆敖鸩幻痢笔鞘暗綎|西并不隱瞞下來(lái)?yè)?jù)為己有,指不占小便宜的道德和社會(huì)風(fēng)尚?！?1題詳解】本題考查學(xué)生的造句能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合文章劃線句子,要寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě),首先要寫(xiě)得準(zhǔn)確、具體。要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞,寫(xiě)出動(dòng)作的連貫性。要抓住動(dòng)作特征,表現(xiàn)出人物形象。答案不唯一,言之有理即可?！?2題詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括文章主要內(nèi)容可按照人+經(jīng)過(guò)

40、+結(jié)果的公式來(lái)答。本文為記敘文,學(xué)生先找出記敘文的六要素,然后再串成一句話即可。本文的時(shí)間為星期天,地點(diǎn)為街上,人物是“我”和媽媽,事情的起因是“我”戴著扣花上街,經(jīng)過(guò)為“我”誤會(huì)扣花被一個(gè)聾啞人偷了,結(jié)果是真相大白時(shí),我還沒(méi)道歉他就離開(kāi)了?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章中句子含義理解能力。首先學(xué)生需要將句子中的關(guān)鍵字詞挑選出來(lái),接著對(duì)關(guān)鍵字詞的意思進(jìn)行解釋,或者結(jié)合關(guān)鍵字詞的意思解釋整個(gè)句子,一般句子的含義理解和作者的情感態(tài)度及相關(guān)人物的精神品質(zhì)相關(guān)。本題中主要解釋“扣花”以及“扣花”為何如此美麗,一定要注意除了“扣花”本身的美麗還有撿到“扣花”并完好歸還的聾啞人身上的精神品質(zhì)。課外閱讀。

41、特殊的墻暑假里有一天,我做完作業(yè),無(wú)意間打開(kāi)電視機(jī)。這時(shí),電視里正在播抗洪搶險(xiǎn)的緊張場(chǎng)面。只見(jiàn)滔滔的洪水奔騰而下,搶險(xiǎn)大軍背著一包又一包沙袋,快速?zèng)_上堤壩。誰(shuí)知水流湍急,沙袋剛?cè)酉氯?就被洪水沖走了,把一輛卡車(chē)推下去堵決口,誰(shuí)知又被洪水沖走了。怎么辦？怎么辦？在這緊急關(guān)頭,只見(jiàn)抗洪戰(zhàn)士手挽著手,縱身跳入洪流中,用血肉之軀筑起了一道人墻。墻不是該用磚和水泥砌成的建筑嗎？面對(duì)這堵“墻”,我愕然了。這是一堵不平凡的“墻”,它是由堂堂七尺男兒之軀,是一顆顆燃燒著的愛(ài)國(guó)有為的赤誠(chéng)的心壘成的。它完全可以與我國(guó)的世界之最的萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣震驚中外,甚至比萬(wàn)里長(zhǎng)城更偉大。今天的社會(huì)上,不是還有一些人也在筑“墻”嗎

42、？他們是貪國(guó)家之財(cái),用來(lái)堆砌個(gè)人的安樂(lè)窩。這種人,也許能在這堵“墻”里取得暫時(shí)的歡樂(lè),但這堵“墻”遲早是要倒塌的。面對(duì)此情此景,我再也坐不住了。我拿起自己心愛(ài)的錢(qián)罐,跑出家門(mén)24. 在文中找出詞語(yǔ)。形容水勢(shì)急速,水流非常急。（ ）倉(cāng)促間感到驚愕。（ ）25. 為文中畫(huà)“_”的兩處“墻”做批注。26. 短文講的三種“墻”,分別指的是什么？_27. 看到文中抗洪戰(zhàn)士,不由讓我們想到今年抗疫的英雄們,你對(duì)抗疫英雄有什么想說(shuō)的話？寫(xiě)一寫(xiě)。_【答案】24. (1). 湍急 (2). 愕然 25. 表現(xiàn)出緊張的心情。運(yùn)用比喻的修辭來(lái)表達(dá)這堵“墻”的偉大。 26. （1）血肉之軀的人墻；（2）愛(ài)國(guó)為民的赤誠(chéng)的心壘成的墻；（3）用來(lái)堆砌個(gè)人的安樂(lè)窩的墻。 27. 你們雖然平凡,但做出了偉大的事情,你們太了不起了,你們是真正的英雄?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與在文中尋找信息能力。完成此類(lèi)題目不難,根據(jù)意思可直接在文中找到答案。結(jié)合文中第1段句子“誰(shuí)知水流湍急,沙袋剛?cè)酉氯?就被洪水沖走了”可知,“形容水勢(shì)急速,水流非常急?！敝傅氖恰巴募薄痹~語(yǔ)。結(jié)合文中第3段“面對(duì)這堵墻,我愕然了”可知,“倉(cāng)促間感到驚愕?！敝傅氖恰般等弧痹~語(yǔ)?！?5題詳解】本題主要考查