蘇教版三年級語文下冊《22、海底世界》研討課教案_7

1、22海底世界教學目標1讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。3學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產豐富”造句。4有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。教學重點、難點：1引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。2指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學時間 三課時教學過程：第一課時（一）談話導入。（激發(fā)學習課文的興趣）同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起

2、去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。（能找出中心句或訓練概括能力。）（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。可讓學生采用填表法按要求進行自學。（五）檢查自學。（檢查反饋讀書情況）1指名按自然段讀課文，糾正讀音。2提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。3提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。4指名分析字形結構?！皡s”是左右結構，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。“異”是上下結構，上半部是“巳”，不要寫成“己”。5可采用形近同音字組詞的方

3、式作鞏固練習。（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。1比較近義詞，理解詞義。奇異特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。蘊藏與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。普通平常的、一般的。2聯(lián)系上下文理解詞義。竊竊私語原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。物產豐富物產：天然出產的和人工制造的物品。豐富：（物質財富、學識經驗）種類多或數量大。即：天然出產和人工制造的物品種類繁多，數量大。（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。（八）作業(yè)。1寫生字、詞。2熟讀課文，背誦

4、第3自然段。 第二課時（一）激情導入。1讓學生看錄相。2說說你看到的大海深處是什么樣兒的？（二）抓重點句，了解特點。1指名按自然段讀課文。2讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？3指讀有關句子：“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界?！?這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產豐富。）（三）粗讀課文，理清思路。1學生自讀課文，并根據海底“景色奇異、物產豐富”的特點，在文中找出相應的段落。2指名回答，課堂討論。通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側重講海底物產豐富。3引導學生回顧理解課文內容的方法。（1）思問題。（2）畫重點句

5、。（3）找重點詞語。（4）說自己對內容的理解、感受。（四）精讀課文，理解內容。1學習2、3自然段，理解海底景色奇異。（1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點句?！昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候，海底依然很寧靜?！保?）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。2學習第3自然段。讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意。（3）出示句子：（1）指讀重點句，理解詞語。（2）什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊

6、私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。（4）作者這樣描寫有什么好處？（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）（5）作者是怎樣具體描寫的？（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（7）教師讀句子：“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報?！碧釂枺哼@句話告訴我們什么？（8）指讀這段話，并小結這段話表述的內容：靜中有聲。（奇特）（9）小結學法：學習這段話我們主要抓住了什么？讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。（10）讓學生自己說說海底景色

7、奇異表現(xiàn)在哪些地方？（黑中有亮、靜中有聲）4用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產豐富。（1）指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，教師依照學生的回答板書。5學習第4自然段。（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？（2）“已經知道”這四個字說明了什么？（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）（3）第1句與2至6同之間是什么關系？（先總述后分述。）（4）你是怎么知道的？（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）（5）出示填空練習。（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣

8、寫有什么好處？6指讀5、6自然段。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。（“有有還有”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）（3）讓學生找最有特點的植物。（最大的、最小的）（4）海底有豐富的礦產，你是從什么地方看出來的？（五）根據板書總結全文。（六）配樂，有感情地朗讀課文。（七）看圖，再激趣、展開想象。1出示掛圖。2談話激趣。第三課時一、教學目標（一）檢查背誦課文第3自然段。（二）練習用“普通”、“物產豐富”造句。二、教學重點、難點練習用“普通”和“物產豐富”造句。三、教學過程（一）練習造句。1理解詞義。2指讀原句，弄清句式及用法。3師范引路。（1）普通。媽媽是一位普通的教師。（2）學生口頭造句練習。（3）物產豐富。原句：海