6《感官總動(dòng)員》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

6《感官總動(dòng)員》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《感官總動(dòng)員》，對(duì)應(yīng)的是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版。此章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人體基本的感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚，以及它們?cè)讷@取信息、認(rèn)識(shí)世界中的重要作用。課程內(nèi)容涉及感官的基本功能、感官如何工作、感官的局限性以及如何保護(hù)我們的感官。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)感官有了一些基本的了解，例如知道眼睛可以看東西，耳朵可以聽聲音。本節(jié)課將加深學(xué)生對(duì)感官的理解，通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的作用，并學(xué)習(xí)如何通過感官來探索和理解世界。同時(shí)，課程也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到感官的局限性，以及如何保護(hù)我們的感官，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《感官總動(dòng)員》，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究感官的基本功能和作用，增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)和探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用分析和綜合等思維方法，理解感官的工作原理，認(rèn)識(shí)感官的局限性，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)感官和科學(xué)探究保持好奇心，樂于探索和解決問題，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-感官的基本功能：明確視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺這五種感官的基本功能和作用。

-感官的局限性：理解不同感官在不同條件下的局限性，例如眼睛在光線不足時(shí)的局限。

-感官的保護(hù)：掌握保護(hù)感官的基本方法，如佩戴護(hù)目鏡、避免過度使用耳朵等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感官的工作原理：解釋感官是如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，并傳遞給大腦進(jìn)行處理的過程。

-感官的局限性的體驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解感官的局限性，如通過盲體驗(yàn)活動(dòng)理解視覺的局限。

-感官保護(hù)的重要性：讓學(xué)生理解為什么需要保護(hù)感官，并掌握實(shí)際的感官保護(hù)方法。

例如，在講解視覺的局限性時(shí)，可以通過讓學(xué)生在不同的光線條件下觀察物體，體會(huì)視力在光線不足時(shí)受限的情況。在解釋感官的保護(hù)時(shí)，可以舉例說明佩戴護(hù)目鏡的重要性，如在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要佩戴護(hù)目鏡以保護(hù)眼睛。通過這些實(shí)際的例子和活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握感官的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹感官的基本概念和原理。

-討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)感官的理解和感受。

-案例研究：分析具體的感官案例，如色盲、耳鳴等，讓學(xué)生深入理解感官的局限性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)感官的計(jì)劃，如制作護(hù)耳塞等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的感官，通過角色扮演活動(dòng)理解感官的功能。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行視覺、聽覺等感官實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的作用。

-游戲：設(shè)計(jì)感官相關(guān)的游戲，如盲人方陣游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感官局限性的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用圖片和圖表展示不同的感官和它們的功能。

-利用視頻資料展示感官的工作原理和實(shí)驗(yàn)過程。

-使用音頻設(shè)備進(jìn)行聽覺實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受不同的聲音和音調(diào)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科學(xué)的第6課《感官總動(dòng)員》。首先，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，感受一下周圍的聲音。能聽到什么聲音呢？請(qǐng)大家分享一下。（學(xué)生閉眼聆聽，然后分享自己的感受。）

2.講授（10分鐘）

請(qǐng)大家打開課本，我們來了解一下人體的五種感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚。請(qǐng)大家翻到課本第XX頁，看到圖片中的眼睛、耳朵等器官，這些都是我們用來感知世界的工具。眼睛可以看到各種顏色和形狀，耳朵可以聽到各種聲音，鼻子可以聞到各種氣味，舌頭可以嘗到各種味道，皮膚可以感受到各種觸感。

我們來討論一下，大家認(rèn)為這些感官在生活中的作用是什么？（學(xué)生積極發(fā)言，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

3.實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料有氣球、水、糖、茶葉等。每個(gè)小組選擇一個(gè)感官進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如視覺、聽覺等。請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組分享一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？不同的感官在實(shí)驗(yàn)中的作用是怎樣的？（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

4.討論（10分鐘）

我們每個(gè)人都有敏銳的感官，但是有時(shí)候感官也會(huì)出現(xiàn)局限性。請(qǐng)大家討論一下，你們認(rèn)為感官的局限性是什么？在生活中如何應(yīng)對(duì)這些局限性呢？（學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

5.案例分析（10分鐘）

請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁的案例，了解色盲和耳鳴這兩種感官局限性。請(qǐng)大家思考一下，色盲和耳鳴是如何影響人們的生活的？我們應(yīng)該如何幫助這些人呢？（學(xué)生閱讀案例，分享自己的看法，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家分組，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)感官的計(jì)劃。比如制作護(hù)耳塞、護(hù)目鏡等。請(qǐng)大家思考一下，如何才能更好地保護(hù)我們的感官呢？（學(xué)生分組討論，制定保護(hù)感官的計(jì)劃，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

7.總結(jié)（5分鐘）

今天的課就到這里，請(qǐng)大家打開課本，我們來做一個(gè)小測驗(yàn)，檢驗(yàn)一下大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。（老師出題，學(xué)生答題，老師批改并給予反饋）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)人體的五種感官——眼、耳、鼻、舌、皮膚有了深入的理解，明確了感官的基本功能和作用，以及感官的局限性。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，直觀地感受到感官在工作中的重要性，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)感官。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和活動(dòng)中，培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。他們能夠主動(dòng)思考，提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)和討論來尋找答案。這種科學(xué)探究的能力將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)感官的局限性，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠分析問題，從不同角度思考問題，并能夠提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生們?cè)谡n堂中，培養(yǎng)了積極主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們對(duì)感官和科學(xué)探究保持了好奇心，樂于探索和解決問題。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了珍視和保護(hù)自己的感官，提高了生活質(zhì)量。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)閱讀教材，參與實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，積極思考問題，尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)能力將使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于感官的拓展文章，如《人體的神秘感官》、《感官的世界》等，以加深對(duì)感官的了解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與感官相關(guān)的科普視頻，如《感官的奇妙之旅》、《感官功能解析》等，以直觀地了解感官的工作原理和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，寫下自己的閱讀心得和觀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字左右。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需要在課后拓展活動(dòng)中，積極思考和提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

-學(xué)生應(yīng)該在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀后感，互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《感官總動(dòng)員》的教學(xué)中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)、案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，親身體驗(yàn)和理解感官的基本功能和作用，以及感官的局限性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，以加深對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解。

在教學(xué)管理方面，我采取了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。這樣既能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能夠減輕我的管理壓力。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理