教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)體會(huì)報(bào)告

1、教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)體會(huì)報(bào)告一個(gè)半月的實(shí)習(xí)僅僅時(shí)間長河中的一瞬間，但對(duì)于我們來說卻是千金 難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這個(gè)難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基 地是錢庫高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們很多寶貴的回憶，而 這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是 我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受 到，我成長了。在錢庫高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作 和班主任工作。一. 教育見習(xí)在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便實(shí)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班 級(jí)去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也 不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，僅僅

2、傻傻的把老師上課的 內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自 己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課 要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言， 要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。 課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火 花的碰撞。. 教學(xué)工作教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些 訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課， 我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的， 又因?yàn)槲沂俏覀冃〗M第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)充足的，所

3、 以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比 較艱辛的歷程，要持續(xù)地改，持續(xù)地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全 面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò) 的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是持續(xù)地 靠近這個(gè)目標(biāo)。我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異常，這是我人生的第一堂 課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊 張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的 緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活 中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落 實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓

4、學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者， 學(xué)生都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué) 生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋 病患者都有著別樣的關(guān)懷。這個(gè)節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。 老師說，總的來說，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功 的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給 學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生 ; 沒有充分利用好課堂的生 成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)， 又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生 了一定的疑問，不過對(duì)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本能

5、夠好好的拓展 ; 也 許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯 得上課有點(diǎn)隨意 ; 同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那”。我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來 我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很 擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最 初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺得很普 通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料， 因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋 病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說， 在講艾滋病的同時(shí)，無形之中

6、把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié) 束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了很 多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料僅僅作 為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的， 也就是“皮肉不相連”。不過我能夠理解這個(gè)意思，卻不知道怎么去 問這個(gè)問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn) 備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的 脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫 能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒 有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。之后就在 8 班試上了公開課的內(nèi)容。因?yàn)檫@節(jié)課是以小組的形式 實(shí)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師僅僅起著協(xié)助 者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真 正體現(xiàn)，面對(duì)這種無法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直聽說 8 班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。因 為時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的， 緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦， 8 班的學(xué)生