《繩結(jié)工藝--飾結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、繩結(jié)工藝飾結(jié)一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路 】 “中國(guó)結(jié)”是我國(guó)的優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)之一，其千姿百態(tài)的造型為我們的 生活增添了一份溫馨， 一份祝福。 本設(shè)計(jì)包括以下三個(gè)方面： 一是中國(guó)結(jié)的需求 與設(shè)計(jì)，二是中國(guó)結(jié)的加工與制作， 三是中國(guó)結(jié)的評(píng)價(jià)與交流。 在設(shè)計(jì)制作作品 過(guò)程中，要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅和感受過(guò)程的艱辛、 探究的樂(lè) 趣。本設(shè)計(jì)的基本思路是從“需求設(shè)計(jì)操作評(píng)價(jià)”幾個(gè)階段展開(kāi)實(shí) 踐活動(dòng)，把看圖讀圖識(shí)圖作為技能學(xué)習(xí)的切入口， 指導(dǎo)學(xué)生看懂和讀通 工藝流程圖， 使學(xué)生具有分析和理解圖示的能力。 通過(guò)制作不同的作品， 不斷開(kāi) 拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) “

2、勞技” 的興 趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀民族民間文化的 熱愛(ài)。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是： 識(shí)讀編織符號(hào)圖及操作流程圖； 初步掌握基本結(jié)的變化及組合形式； 掌握基本結(jié)的用途。 本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是： 能分析飾結(jié)穿編時(shí)的路線； 能根據(jù)穿編路線整理飾結(jié)的類(lèi)型。本設(shè)計(jì)圍繞著“結(jié)”字展開(kāi)，有利于 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。具體方法是：學(xué)生通過(guò)搜集有關(guān)中國(guó)結(jié)的背景資料， 知道繩結(jié)的發(fā)展及用途， 了解中國(guó)結(jié)的起源， 寓意，造型及其使用材料和加工工具。 引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析 繩結(jié)符號(hào)圖及每種符號(hào)圖所表示的含意， 采用多媒體教學(xué)手段， 對(duì)相關(guān)的技能進(jìn) 行動(dòng)態(tài)分解教學(xué)和訓(xùn)練， 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)

3、展， 啟發(fā)他們根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)主 題。從多角度對(duì)作品以一定的發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。本設(shè)計(jì)采用現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析 問(wèn)題一解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”技術(shù)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”技術(shù)。完成本設(shè)計(jì)內(nèi)容需 14 課時(shí)、【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）能識(shí)讀編織符號(hào)圖及操作流程圖。（2）初步掌握飾結(jié)的基本的制作順序及其變化、組合形式。（3）初步了解飾結(jié)在生活中的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)生活需求，確定設(shè)計(jì)要求和構(gòu)思方案。（2）通過(guò)識(shí)讀編織符號(hào)圖與操作流程圖，用語(yǔ)言、文字或簡(jiǎn)單的圖樣表達(dá)設(shè) 計(jì)意圖。（3）通過(guò)評(píng)價(jià)與交流，發(fā)現(xiàn)技術(shù)活動(dòng)過(guò)程上出現(xiàn)

4、的問(wèn)題，修改原來(lái)的設(shè)計(jì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)飾結(jié)給生活帶來(lái)的變化及影響，從編織實(shí)踐中逐步樹(shù)立技術(shù)活動(dòng)必 須具備的品質(zhì)與態(tài)度。（2）體驗(yàn)中國(guó)古代工藝文化及其內(nèi)在的歷史蘊(yùn)涵、民族情感和藝術(shù)生命力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和審美情趣，感受活動(dòng)的愉悅和探究的樂(lè)趣。三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：（1）識(shí)讀編織符號(hào)圖及操作流程圖。（2）初步掌握基本結(jié)的變化及組合形式。（3）掌握基本結(jié)的用途。難點(diǎn)：（1）能分析飾結(jié)穿編時(shí)的路線。（2）能根據(jù)穿編路線整理飾結(jié)的類(lèi)型。四、【教學(xué)器材】教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、實(shí)物教具等。學(xué)具：不同規(guī)格的繩、線，泡沫板、珠針、鑷子、打火機(jī)、熱熔膠、剪刀、膠 水等。五、

5、【教學(xué)流程圖】引2入主六、【教學(xué)過(guò)程】（一）需求與設(shè)計(jì)（2課時(shí)）1、引入主題：（1）中國(guó)結(jié)實(shí)物展示：展示一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生想一想這些精美的中國(guó)結(jié) 有什么特點(diǎn)？用的是什么材料？引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一學(xué)做中國(guó)結(jié)。（2）觀察思考：在日常生活中，我們?？吹浇值琅?，商店里,家居中掛著中國(guó) 結(jié),它們的顏色，造型,大小都不一樣。你們是否曾想過(guò)，這些千姿百態(tài) 的中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程是怎樣的呢？它們蘊(yùn)涵著多深的文化內(nèi)涵？讓我們 一起打開(kāi)結(jié)藝坊網(wǎng)頁(yè)，去觀察和發(fā)現(xiàn)。（3）出示教師的作品，激發(fā)同學(xué)們的興趣，嘗試構(gòu)思方案、設(shè)計(jì)出自己喜歡 的中國(guó)結(jié)的欲望。2、搜集分析資料上網(wǎng)搜集分析中國(guó)結(jié)的資料。讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)的起源、造型

6、，所用的 材料。由學(xué)生自主尋找合作伙伴，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)在于激發(fā)學(xué)生的興趣， 引發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉他 們的查詢資料的能力。3、構(gòu)思方案讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)繩結(jié)符號(hào)圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的繩結(jié)符號(hào)和圖樣表達(dá)繩結(jié)的 結(jié)構(gòu)位置及穿越路線。嘗試確定飾結(jié)編制工藝流程并進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化。引導(dǎo) 學(xué)生從多角度思考，發(fā)現(xiàn)需求，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣與需求確定設(shè)計(jì)方 案。教師可.采用多媒體課件進(jìn)行飾結(jié)編制工藝流程的演示、分析。要重視 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。說(shuō)明：需求是作品設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)和保持學(xué)生的注意、 興趣和情緒。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了繩結(jié)符號(hào)圖，掌握了設(shè)計(jì)工藝流

7、程的 方法。為飾結(jié)的制作打下基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)表達(dá)（1）教師與學(xué)生一起討論，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。教師先展示并介 紹自己的設(shè)計(jì)草圖，并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表對(duì)該設(shè)計(jì)草圖的見(jiàn)解或改進(jìn)意見(jiàn)。（2）學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀相互展示并介紹自己的設(shè)計(jì)草圖， 談一談創(chuàng)作意 圖和構(gòu)思過(guò)程。（3）教師和學(xué)生對(duì)展示中的設(shè)計(jì)從造型、 功能、材料和色彩等方面提出建 議，不斷完善設(shè)計(jì)。說(shuō)明：通過(guò)師生間的互動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，大膽求索，培養(yǎng)了學(xué)生 表達(dá)能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多提問(wèn)、多質(zhì)疑。（二）加工與制作加工技能一 ：（2課時(shí)）1、引入主題：（1） 工具展示：展示常用工具，讓學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)不同的工具， 想

8、一想這些 工具有什么特點(diǎn)以及如何使用？（2）提問(wèn)：通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)和材料用圖已有所了解，今 天進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，議一議中國(guó)結(jié)的材料和加工方法有哪些 ？（3） 幾種簡(jiǎn)單飾結(jié)的制作：出示三環(huán)結(jié)、七環(huán)結(jié)、如意結(jié)和盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的實(shí)物，請(qǐng) 同學(xué)們觀看結(jié)的造型和特征，并試一試可用哪一種加工方法制作？教師可 采用多媒體課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生清楚知道結(jié)的編繞過(guò)程，激發(fā)興趣， 為自己編一個(gè)可愛(ài)的中國(guó)結(jié)。2、 繩結(jié)加工工具及用途繩結(jié)加工方法及特點(diǎn)通過(guò)用實(shí)物投影儀進(jìn)行加工工具及用途的介紹，歸納加工方法及特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生利用身邊或日常生活用品理解工具用途及加工方法，讓學(xué)生觀察并 參與討論，初步了加工工具用

9、途及加工方法。3、編制三環(huán)結(jié)、七環(huán)結(jié)、如意結(jié)中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，制作三環(huán)結(jié)、 七環(huán)結(jié)、如意結(jié)之前，教師首先要讓學(xué)生對(duì)這些基本結(jié)的造型特征有感性認(rèn)識(shí)。并交代清楚這些結(jié)的共同特征是“環(huán)”，都稱為“環(huán)結(jié)”且用途很廣，它是用線 頭進(jìn)行穿插編制的，編制任何一個(gè)帶環(huán)耳的花結(jié)時(shí)，都可以做一個(gè)這樣的環(huán) 結(jié)，以增加變化。為了讓學(xué)生看得懂，可采用多媒體教學(xué)課件，把這幾種基本 結(jié)編繞的線路穿越，以動(dòng)態(tài)的形式進(jìn)行操作演示，講練結(jié)合，同時(shí)讓學(xué)生觀察、領(lǐng)悟并參與課件的演示操作。4、編制盤(pán)長(zhǎng)結(jié)（1）強(qiáng)調(diào)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)編制要領(lǐng)，讓學(xué)生知道，盤(pán)長(zhǎng)結(jié)是以腸子形狀的線條，垂曲纏 成，不分頭尾的絞結(jié)形狀，纏繞

10、的圈數(shù)可多可少。（2）巡視指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生借助工具固定繩帶的位置進(jìn)行編制，啟發(fā)學(xué)生想一 想：還有哪些編制小竅門(mén)？可以以小組的形式開(kāi)展研討式學(xué)習(xí)。說(shuō)明：通過(guò)實(shí)物介紹和探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道加工工具及用途，知道加工工具 在加工技能中如何使用，歸納繩結(jié)加工方法及特點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和互相協(xié)作精神。 采用多媒體輔助 教學(xué)，把比較抽象的東西化為比較形象的東西， 把較理性的東西化為較感性 的東西，起到了幫助學(xué)生理解知識(shí)的作用。采用多媒體輔助教學(xué)，把比較抽象的東西化為比較形象的東西， 把較理 性的東西化為較感性的東西，起到了幫助學(xué)生理解知識(shí)的作用。加工技能二：（2課時(shí)）1、引入主題（1）復(fù)習(xí)基

11、本結(jié)：學(xué)生介紹已學(xué)過(guò)的幾種中國(guó)結(jié)的制作體會(huì)， 復(fù)習(xí)編制這幾個(gè)基 本結(jié)。（2）學(xué)習(xí)雙結(jié)和云雀結(jié) 提問(wèn)：學(xué)會(huì)了編制三環(huán)結(jié)，七環(huán)結(jié)，如意結(jié)和盤(pán)長(zhǎng)結(jié)， 今天我們學(xué)習(xí)編制雙結(jié)和云雀結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，雙結(jié)和云雀結(jié)的組合變 化是怎樣編制的？2、學(xué)習(xí)編制雙結(jié)（1）學(xué)生觀察、分析雙結(jié)的編織符號(hào)圖。這是最簡(jiǎn)單的繩結(jié)編制方法，使用一 些簡(jiǎn)單的（如筆或小圓木條）輔助工具，或是通過(guò)多媒體課件，將雙結(jié)編繞的 線路穿越方向及“交叉點(diǎn)”進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。（2）練習(xí)編制雙結(jié)過(guò)程中“編”、“抽”、“修”等幾種技能。3、云雀制的編制云雀結(jié)也是一種很基本的繩結(jié)，首先觀察、分析云雀結(jié)的編織符號(hào)圖，再嘗 試通過(guò)多媒體課件進(jìn)行云雀結(jié)編繞步驟

12、的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生觀察、分析并練習(xí)編 制云雀結(jié)。4、雙結(jié)與云雀結(jié)的組合變化雖然雙結(jié)和云雀結(jié)都是最簡(jiǎn)單的繩結(jié)編制方法，但是要掌握雙結(jié)的斜向變 化、菱形變化、十字變化和云雀結(jié)的圖形變化、繩耳變化的編制方法并非容易。 中國(guó)結(jié)的編制，大致分為基本結(jié)、變化結(jié)及組合結(jié)三大類(lèi)，雙結(jié)與云雀結(jié)的組合 變化為變化結(jié)，練習(xí)編制變化結(jié)過(guò)程中的“編”、“抽”、“修”，尤其要突出“抽”。 因?yàn)椤俺椤笨梢詻Q定結(jié)體的：松緊、耳翼的長(zhǎng)短、線條的流暢教師可通過(guò)實(shí) 物投影儀進(jìn)行雙結(jié)組合變化和云雀結(jié)組合變化的編制方法演示介紹，引導(dǎo)學(xué)生試一試，練一練。說(shuō)明:通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行雙結(jié)及云雀結(jié)的組合變化的分析與演示，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)基本結(jié)的學(xué)習(xí)

13、進(jìn)行組合發(fā)揮。技能體驗(yàn)一(2課時(shí))1、引入主題(1) 出示掛件實(shí)物：生活中的掛件多種多樣，用中國(guó)結(jié)編繞的掛件又是怎樣 的呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想：用吉祥結(jié)(七環(huán)結(jié))和如意結(jié)編制成的掛件會(huì)是怎樣的？(2) 吉祥如意結(jié)的組合編制：我們?cè)谇皫坠?jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)編制如意結(jié)也已經(jīng)學(xué) 會(huì)，今天我們嘗試學(xué)習(xí)吉祥如意結(jié)的組合編制，用學(xué)到的技能制作一條吉祥如意 掛件？2、分析實(shí)物掛件，并進(jìn)行設(shè)計(jì)(1) 引導(dǎo)學(xué)生利用身邊和日常生活中的裝飾物品， 尤其是“掛件”，進(jìn)行“腦中” 設(shè)計(jì)和口述交流。(2) 通過(guò)實(shí)物投影儀演示，讓學(xué)生觀看更多的用中國(guó)結(jié)編制“掛件”。要求學(xué)生 書(shū)面設(shè)計(jì)“吉祥如意”掛件，并交流，學(xué)會(huì)從“腦中設(shè)計(jì)”-“書(shū)面

14、設(shè)計(jì)” 進(jìn)行表達(dá)。(3) 通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行吉祥結(jié)和如意結(jié)的工藝流程分析，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí) 過(guò)的技能，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，嘗試吉祥如意結(jié)組合的設(shè)計(jì)。3、動(dòng)手練一練請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手試做一下，體驗(yàn)一下編制的過(guò)程，取得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)探究、 實(shí)踐、交流、修改等一系列過(guò)程，要求完成自己設(shè)計(jì)的作品。制作過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)觀察分析和嘗試練習(xí)，初步掌握基本結(jié)在生活中的應(yīng)用； 通過(guò)探 究，在基本結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮，利用繩線的可塑性創(chuàng)造美觀、實(shí)用的作品。技能體驗(yàn)二（2課時(shí)）1、引入主題（1）出示水仙花實(shí)物，討論：同學(xué)們對(duì)水仙花都比較熟悉，但怎樣編制水仙花中國(guó)結(jié)？（2

15、）分析水仙花中國(guó)結(jié)的構(gòu)造：有哪些特點(diǎn)？可分為哪幾個(gè)部分？請(qǐng)同學(xué)們觀察 并想一想，然后議一議。2、通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行水仙花中國(guó)結(jié)的結(jié)構(gòu)、 造型演示、分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察、 討論并打腹稿設(shè)計(jì)。通過(guò)看一看，想一想，領(lǐng)悟結(jié)的基本技能的應(yīng)用。3、根據(jù)各人的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作要求學(xué)生充分發(fā)揮小組集體智慧和創(chuàng)造能力。每一組成員知道每人的分工。 教師巡視指導(dǎo)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足和捕捉學(xué)生制作過(guò)程中的亮點(diǎn)。4、嘗試體驗(yàn)組裝水仙花作品的過(guò)程（1）各小組討論和組裝作品。（2）教師巡視過(guò)程要實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種集體討論的氛圍，讓學(xué)生在 輕松的環(huán)境中體驗(yàn)到成功的喜悅。說(shuō)明：學(xué)生互相協(xié)作，根據(jù)每一組設(shè)計(jì)的造型，利用線材

16、的特點(diǎn)，創(chuàng)造出花瓣， 花蕊等結(jié)構(gòu)，為組裝水仙花打下基礎(chǔ)；通過(guò)制作，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn) 技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，從中獲得更多的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。窗簾飾結(jié)設(shè)計(jì)與制作（2課時(shí)）1、引入主題導(dǎo)言：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，初步掌握了一些結(jié)的編制方法，為了使飾結(jié)更美觀，我 們還須再進(jìn)一步掌握一些技巧，如怎樣制作流蘇，繩頭和繩尾如何處理？2、制作流蘇、繩頭、繩尾的處理通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行分析和演示流蘇的工藝流程以及繩頭、 繩尾的處理方法 引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)并討論構(gòu)思方案，初步掌握流蘇的制作方法和繩頭、繩尾 的處理方法，為設(shè)計(jì)作品做準(zhǔn)備。3、作品設(shè)計(jì)（1）布置設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積

17、極思考，充分發(fā)揮想象能力，從多方面考慮飾 結(jié)造型的設(shè)計(jì)。（2）各小組內(nèi)相互交流，然后選派代表談?wù)勗O(shè)計(jì)思路。4、作品制作要求制作的作品不但具有實(shí)用性，還要具有裝飾性，根據(jù)設(shè)計(jì)的工藝流程制 作作品，小組成員既分工又合作。說(shuō)明：在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)有個(gè)性的作品，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意 識(shí)和探究能力。通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，完成作品，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立操作能力 和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。評(píng)價(jià)與交流（2課時(shí)）1、引入主題導(dǎo)言：在需求中設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新，不知同學(xué)們的作品完成得如何？請(qǐng)大家展 示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。2、各組展示作品并評(píng)價(jià)（1）各組展示作品并介紹設(shè)計(jì)思路及作品功能，

18、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的新 方法、新創(chuàng)意加以保護(hù)，對(duì)存在不足的作品，提供修改、完善并最終達(dá)到成功的 機(jī)會(huì)。（3）允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多 樣。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，集思廣益。談體會(huì)，談經(jīng)驗(yàn)和感受，分享成功的快 樂(lè)。（4）拓展練習(xí)用多媒體課件演示豐富多彩的中國(guó)結(jié)樣品， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再設(shè)計(jì)，制作更新 穎，更有創(chuàng)意的作品。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，把學(xué)到的各種繩結(jié)編制方法有機(jī)組合， 設(shè)法編繞出手鏈、項(xiàng)鏈等作品。說(shuō)明：通過(guò)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和創(chuàng)新意識(shí)，展 示學(xué)生的風(fēng)采，強(qiáng)化合作

19、意識(shí)，鍛煉了表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)。學(xué)生喜歡進(jìn)行自由自在的幻想，敢于提出大膽的想象和設(shè)計(jì)，在許多方面 表現(xiàn)出了強(qiáng)烈探究和創(chuàng)造欲望，要?jiǎng)?chuàng)在各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分 發(fā)揮。七、【教學(xué)參考】 1、工具用途: 鑼保溫龍板：厚度以一寸或一寸半者為佳，因其易受外力之毀損，可用白布將其表面包好，以延長(zhǎng)使用壽命，并可消除磨擦剌耳聲音。鑼軟木墊：表面同樣可用白布包裹，其特性為固定線路較保溫龍板牢固，且耐用。 鑼珠針：編制較為復(fù)雜之結(jié)如盤(pán)長(zhǎng)結(jié)等可用來(lái)幫助固定線路。鑼打火機(jī)及膠水：編結(jié)時(shí)為使穿繞方便，通常會(huì)用火或膠水將線頭燒黏成硬直的 情況。鑼鉤針、發(fā)夾、鑷子：用來(lái)幫助編結(jié)穿、壓、挑線之用。2、材料用途：鑼繩、線是主要材料。繩線的種類(lèi)很多，古時(shí)，以絲、棉、麻為主，但現(xiàn)在增加 了許多，如人造絲、尼龍絲等，其織法也有辮織、絞織、纏織之分。鑼編結(jié)所使用之線其粗細(xì)軟硬要看所編之飾結(jié)而定，編掛飾作品以粗者為佳，項(xiàng) 飾則采用較細(xì)之線。其硬度不宜太硬，否則操作不便，飾結(jié)紋路無(wú)法抽緊，且不 易平均。太軟則結(jié)型不挺拔，易松變形。鑼線的顏色很多，使用時(shí)須視