《程門立雪》讀后感

1、程門立雪讀后感導(dǎo)語(yǔ)：程門立雪是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng) 于小故事大道理。以下是程門立雪讀后感，以供參考！程門立雪讀后感 1 在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士 后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師， 拜程顥為師，一直到程顥去世。 年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在 大雪紛飛的一天， 楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教， 可老師在午覺(jué)， 他們就在門口等成了雪人。雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見(jiàn)到 老師要問(wèn)好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十 多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的： “其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘 憂，不知老之將至云爾。 ”

2、這句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀 書(shū)時(shí)吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨 水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿 開(kāi)別人家的墻壁用射出的光照著書(shū)學(xué)習(xí)； 有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭 發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么 癡迷，到了現(xiàn)在， 知識(shí)是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著 家里有父母撐著， 如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)， 父母死后那你怎么辦？趁現(xiàn)在好 好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了。程門立雪讀后感 2 在星期 5的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了程門 立雪這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他 十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求

3、學(xué)。一年冬天，他 和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題， 到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門， 楊時(shí)不讓，說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆 人凍得渾身發(fā)抖，但他們?nèi)匀欢颊局?。直到老師一醒?lái)，外面的大雪 已經(jīng)有一尺多厚了。當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后， 我受益匪淺， 以前我都不懂得什么 是尊師重道，可現(xiàn)在我是知道了，上課坐好認(rèn)真聽(tīng)講、坐直、不說(shuō)小 話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師 添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師?？晌揖陀幸淮尾蛔鹁蠢蠋?， 有一次星期五的時(shí)候， 我們不能去上 體育課，我們就讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi)?，可語(yǔ)文老師卻不帶我們?nèi)ィ?我的心情就非常的低落，上課時(shí)

4、，我就坐不好，也不舉手發(fā)言，甚至 連會(huì)的題也不舉手，字還寫(xiě)的非常不好。直到下課了，我都還沒(méi)有原 諒老師，還在責(zé)怪老師。唉！我真的是慚愧?。榱瞬簧弦还?jié)體育課，我就這樣的責(zé)怪老 師，要跟楊時(shí)比起來(lái)，我可差的太遠(yuǎn)了?。≡谶@里，我要真誠(chéng)的跟老 師說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對(duì)不會(huì)再 這樣了，請(qǐng)您放心吧！ ”程門立雪讀后感 3 老師是授予我們智慧的人，尊敬老師 是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過(guò)程門立雪這則故事 后的感想。程門立雪講了宋朝時(shí)，楊時(shí)拜程頤為師。有一天，他和朋友 游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程 頤，他倆便沒(méi)進(jìn)去，而是站在門外等候。等

5、程頤醒來(lái)時(shí)，雪已下的有 一尺多厚，兩人也早成雪人了。楊時(shí)對(duì)老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的， 老師整天不知疲倦的為我 們上課，改作業(yè)， 這都是為了什么？那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，有 一個(gè)美好的未來(lái)！ 可看看我們自己， 又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己 的老師，難道老師整天的勞累就換來(lái)這些嗎？不，同學(xué)們，讓我們像 楊時(shí)一樣去尊敬老師吧！ 也許我們并不需要站在雪中向老師求教， 我 們只需要在街上遇到老師時(shí)說(shuō)上一句： “老師好！”在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)向 老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育 著我們， 我們通常只需說(shuō)一句話， 倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì) 他的尊敬。同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓

6、我們懷著尊敬的心情，給老師發(fā)個(gè)短 信，打個(gè)電話，向老師送去冬日里的問(wèn)候，感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)， 和那如母親般的溫暖。 讓我們?cè)诹昙?jí)的最后一段時(shí)間里， 更加努力 學(xué)習(xí)，像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。程門立雪讀后感4 程門立雪”這個(gè)故事出自宋史楊 時(shí)傳：“見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游 酢侍立去。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。 ”“程門立雪” 說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、 程頤拜師求教 的事。楊時(shí)、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四 十歲，而且已考上了進(jìn)士， 然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就 發(fā)生在他們初次到嵩陽(yáng)書(shū)院， 登門拜見(jiàn)程頤的那天。 相傳，一日楊時(shí)、

7、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著 假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一 旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游 酢站在面前， 吃了一驚， 說(shuō)道：“啊，??！他們兩位還在這兒沒(méi)走？” 這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了， 而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲 倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事，就叫“程門立雪” ，在宋代讀書(shū)人中 流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門立雪” 的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心 誠(chéng)意堅(jiān)。我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。 我 要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。 老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋， 和我們一起編織夢(mèng)想

8、。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老 師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他（她） 的青春年華獻(xiàn)給我們。 真是“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干” 呀！ 我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好 好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人只有這樣， 才能讓老師對(duì)我們的 付出有所回報(bào)， 讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。 并且要保持虛心的態(tài) 度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí)，還要懂禮貌，在 學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問(wèn)題， 我們就應(yīng)該去請(qǐng)教他人，只有虛心人才會(huì) 不斷進(jìn)步，只有禮貌，才會(huì)得到他人的肯定。在求學(xué)路上，不但要虛 心，還要禮貌。反之，你不禮貌，不好好對(duì)待他人，就

9、沒(méi)人愿意幫助你。在求學(xué)路上，不僅要虛心求教，同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。程門立雪讀后感 5 我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng) 老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，今天，我 就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是程門立雪 。程門立雪這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)， 楊時(shí)提議：“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家， 可是老師正在睡覺(jué)呢！這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)： “先生這幾天足不出 門，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可 能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢！ ”聽(tīng)完了書(shū)童的話，他 倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。雪下得很大，

10、風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒 來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是程門立雪的故事。老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要 教我們?cè)鯓幼鋈耍晕覀円鹬乩蠋?，關(guān)心老師。程門立雪讀后感 6 程門立雪的故事，是人人都知道的： 宋代楊時(shí)，一次去見(jiàn)老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗 游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門外積雪已深一尺。 宋史記載這 個(gè)故事，無(wú)疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道” 。在講求“師道 尊嚴(yán)”的社會(huì)，這是可以理解的。然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵， 大體是要求社會(huì)人士特別是學(xué)生要尊師重師， 這當(dāng)然有其合理的一面。 但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的， 除

11、了學(xué)生對(duì)老師的要求， 老師對(duì)學(xué)生呢？ 我們的傳統(tǒng)文化對(duì)此似乎語(yǔ)焉不詳，因此事實(shí)上我們?cè)趲熒P(guān)系上， 形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)， 即只要求學(xué)生方面履行對(duì)師的職責(zé)， 而教 師呢，他因?yàn)榫哂兄R(shí)上的優(yōu)勢(shì)，可以高高在上。教師對(duì)學(xué)生，似乎 不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。所以讀程門立雪之類的故事， 人們很少追問(wèn)相關(guān)的結(jié)果： 譬如楊、 游兩人這么長(zhǎng)時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里 （可能并非站在雪地， 但 肯定是大寒之日） ，是不是因此而得病了；表示對(duì)自己老師的敬重是 不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對(duì)學(xué)生這 種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺(jué)不安，我 們都不暇過(guò)問(wèn)，我們要的是

12、“尊師重道”的范例，有程門立雪的 故事就夠了。程門立雪 讀后感 7 今天我讀了一篇文章， 叫程門立雪 的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí)，他考中進(jìn)士，皇上讓他 當(dāng)官他不去，寧愿讀書(shū)學(xué)習(xí)，探求學(xué)問(wèn)，尋找名師求教，他的老師是 當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問(wèn)家叫程頤。 一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討 論起來(lái)，爭(zhēng)得面紅兒赤。我們還是去請(qǐng)程頤先生指點(diǎn)吧！ 楊時(shí)提議道。 游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心 切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕 輕的下臺(tái)階在院子里等著。不一會(huì)兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚 的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師

13、醒 來(lái)發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。記得有一次，我做完了老師的作業(yè)， ，媽媽拿著兩本鋼筆字帖， 讓我練，我不練，忽然，我想起了程門立雪的故事里的楊時(shí)和游 酢求學(xué)心切的精神，所以我拿出 5000 常字，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，我練了 幾張，鋼筆字練的非常好看。楊時(shí)和游酢尊敬師長(zhǎng)和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí)， 我下定決心作 一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。程門立雪讀后感 8 今天我讀了程門立雪這個(gè)成語(yǔ)故 事，故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家，他虛心好學(xué)，十 分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請(qǐng)教老師?？墒?老師正在休息，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這 時(shí)天空下起了鵝毛大雪， 楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了， 準(zhǔn)備去叫醒 老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種 尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。 我也被楊時(shí)尊敬老 師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。老師是辛勤的園丁， 白天她們?cè)趯W(xué)校里忙碌地工作： 上課、備課、 教育我們，晚上又在燈下寫(xiě)教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級(jí)里 有五十多位同學(xué)，老師時(shí)刻關(guān)心著我們，教我們知識(shí)，教我們寫(xiě)字， 教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我 們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師告訴我們，犯了錯(cuò)誤不可怕， 及時(shí)改正錯(cuò)誤， 以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。 老