《辛棄疾詞兩首_永遇樂京口北固亭懷古》

1、補充修改“秀出我的 風采” _ 展示要求：1、書寫要認 真、規(guī)范， 答案要點要 清晰全面；2、口頭表述 聲音要洪 亮、清楚； 講解完后要 問：“大家是 否還有什么 補充？”3、非展示的 同學繼續(xù)討 論，做好補 充評價準 備。評價要求：1、評價同學 聲音要洪辛棄疾詞兩首永遇樂？京口北固亭懷古目 標1.知識目標1了解辛棄疾的生平和詞作。3 鑒賞這兩首詞藝術手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦 心情。2.能力目標1、培養(yǎng)學生欣賞、感悟詩詞語言的能力。2、 體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊。3、培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學生的情感世界，養(yǎng)成 健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)

2、.。3.德育目標根據(jù)本詩借景抒情，善用典故的特點，理解詞人報國無門，壯 志難申的悲憤心情。重點：學習借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。難點：體會詞人情感，并感受其形象。教學流程：（包括：1設疑自探；2、解疑合探；3、質疑再探；4、運用拓展。）一、導入新課繼承蘇武把詞的豪放風格加以發(fā)揚光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應 歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞，慷慨縱橫，有不可一世之 概”。（四庫全書總目提要）這種豪邁風格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情 和廣闊的社會內(nèi)容。永遇樂是晚期作品，辛棄疾當時以65歲的高齡在鎮(zhèn)江任職，他本以為可以積極備戰(zhàn)，積蓄軍事力量，但很快發(fā)現(xiàn)韓侂胄為了邀功， 只想草率出兵，

3、于是，作者有了更多的悲憤?？梢?，他早期的作品多些昂揚、激奮；晚期作品則轉向了蒼勁、悲壯。二、設疑自探（一）學始于疑 大家有哪些疑問？請?zhí)岢鰜怼?. 辛棄疾開篇第一句，就寫的是“千古江山”，蘇軾在念奴嬌 ？赤壁懷古 中也曾寫到：“千古風流人物”一一這兩種寫法有什么不同？體現(xiàn)了作者的 什么思想？2. 作者在此時提到孫仲謀，暗含了一種什么思想感情？3. 作者對劉裕的懷想表達了一種什么樣的感情？教師可將學生提出的問題歸納整理為：1.意象？ 2.情感？ 3.情景交融？（二）自探要求1、請大家針對以上問題先 進行獨立探究2、時間三分鐘三、解疑合探大家在小組內(nèi)交流對以上問題的看法，形成統(tǒng)一的意見，做好展示評

4、價的 準備。 展示一一兩分鐘后，出示展示任務分配及要求例：問題一：一一 第一組展示（前黑板） 問題二：一一第四組展示（前黑板） 問題三：一一第五組展示（前黑板）評價一一展示接近尾聲時出示評價任務分配及要求：亮、清楚；2、先點評展 示同學應該 注意的問 題；再點評 展示的答 案，力爭進 行補充或必 要的拓展； 最后對展示 組進行評判 打分3、其他同學 認真傾聽、 積極思考、 大膽質疑例：問題一：第二組評價 問題二：第六組評價 問題三：第七組評價 答案解析： 問題一：明確：蘇軾的是“千古風 流人物”側重人物，而辛棄疾則寫的是千古江 山，更注重于 能夠掌握這片江山、保護這片江山的英雄。那么，究竟作者

5、認 為誰是保衛(wèi)祖國大好河山的英雄呢？我們看下面“英雄無覓 孫仲謀處”：找不到 孫權這英雄了。很顯然，作者將孫權孫仲謀當成了這樣的 英雄。孫權是三國時吳國的皇帝，他在南京建立都城，并且能夠任用周瑜、黃 蓋、魯肅等軍事家打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園。辛棄疾以“英雄”一詞贊頌他，表示自己對他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄 人物，再無處可尋了 。問題二：明確：孫權善于用人，而作者遇到了一個浪費人才的皇帝 舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。 斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年, 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎：當年的歌舞樓臺，繁華景象，英雄業(yè)跡都被歷史的 風雨吹打而隨時光流逝了。（如今）夕

6、陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街 巷，人們說這就是（當年）寄奴曾住過的地方?；叵氘敃r啊，劉裕率兵北伐， 武器堅利，配備精良，氣勢好象猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北 方去了。五、問題三：明確：向往英雄，盼望自己也能像劉裕一樣建功立業(yè)，對統(tǒng)治者表達了一種自我推薦，要收復失地的愿望。同時，也表達了一種“英雄不在”的感慨?！暗贡R成飛將在，不教胡馬度陰山。六、質疑再探同學們提出的問題，到這里我們都已解決了，大家在探究這些問題的過程中有 沒有生成其他新的問題，請同學們思考一下，現(xiàn)在提出來。作者用宋文帝北伐失敗的典故影射張浚北伐的失敗，那么用宋文帝北伐的 失敗后果來影射誰呢？ 明確：自然是張浚北伐失敗后造成的“烽火揚州路”“可堪回首，佛貍祠下， 一片神鴉社鼓”：往事真不堪回想，在敵占區(qū)里后魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，充滿一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲！當初魏武帝拓跋濤對漢族人民實行殘 暴統(tǒng)治尋歡作樂得行宮，如今卻已變成了一片神鴉社鼓的景象。六、運用拓展自主編題我做小老師，我來考考你小組推薦優(yōu)秀習題，由出題人領著同學們完成。比較水龍吟和念奴嬌赤壁懷古兩首詞在情感表達和藝術特色方面的 相同點。情感：