課堂導(dǎo)入的方法

1、課堂導(dǎo)入的方法讀創(chuàng)建魅力課堂有感一堂課像一首歌，要有一個(gè)美妙的前奏；也像一部戲，要有一個(gè)引人入勝 的序幕。課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的序幕，是每節(jié)課給予學(xué)生的第一感知，它是課 堂教學(xué)的重中之重。成功的導(dǎo)入，能迅速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，使學(xué)生迅速融入課堂氣氛中，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那 么，應(yīng)該通過(guò)哪些方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？筆者結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的學(xué)習(xí)和 實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾種較為常見(jiàn)的導(dǎo)入方法：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入直接導(dǎo)入，也就是教師直接將所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)展示給學(xué)生。如在Greetings這一 課，老師走進(jìn)教室熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)“ Hello!”或“ Hi!”。與近處的同

2、學(xué) 握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向你打招呼的同學(xué)說(shuō)“ Very good . /Well done.”或“ Clever boy/girl . ”。緊接著展示本課的掛圖，讓同學(xué)們觀察圖 片，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在學(xué)校門(mén)口和同學(xué)們干什么？同學(xué)們回想一下老師怎樣用 英語(yǔ)同你打招呼？ 直接呈現(xiàn)課文的主旨，同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)打招呼。 如果直接導(dǎo)入設(shè)計(jì)得當(dāng)，可以促進(jìn)學(xué)生頭腦中系統(tǒng)知識(shí)構(gòu)建的形成，為后續(xù)教 學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。二、歌曲導(dǎo)入，輕松活潑教學(xué)中，一個(gè)好的開(kāi)頭，等于成功了一半。沒(méi)有好的導(dǎo)入，就不能引起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲就是很好的導(dǎo)入形式，小學(xué)生喜歡唱歌，用歌曲導(dǎo)入，可 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

3、性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)表明：音樂(lè)教育 與智育教育相輔相成。學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律起伏的變化，在感到放松、愉 快的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興奮情緒。把唱歌的形式運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在教學(xué) 顏色單詞前，先讓學(xué)生聽(tīng)一曲Color song小學(xué)生活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱，而且這首英語(yǔ)歌曲曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快， 學(xué)生能在悅耳的音樂(lè)聲中無(wú)意識(shí)地感知新課內(nèi)容。這種用唱歌導(dǎo)入新課進(jìn)行英 語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)言，又在熟悉的旋律中學(xué)到了新 知，輕松自然。三、談話(huà)導(dǎo)入，溫故知新 小學(xué)教學(xué)中許多都是用很輕松的談話(huà)的形式作為開(kāi)頭的。談話(huà)導(dǎo)入法是小 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最常

4、用的方法。通常情況下，新課之前，英語(yǔ)教師都會(huì)圍繞 一個(gè)或多個(gè)話(huà)題，與學(xué)生進(jìn)行 “Free talk ?！蓖ㄟ^(guò)一番 “Free talk ，”溝通了師生之 間的感情，縮短了師生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的熱情進(jìn)入新課。我們 知道每節(jié)課的教與學(xué)都不是孤立的，它有承上啟下的作用，是舊知識(shí)的拓展與 深化。因此我們要根據(jù)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)談話(huà)內(nèi)容。三、游戲?qū)?，趣味無(wú)窮游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是很好的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入形式?！巴?”是兒童的天性，教師在課前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一系列知識(shí)性、趣味性 強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)游戲可以滿(mǎn)足小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的心理，寓教于樂(lè)。四、實(shí)物導(dǎo)入，直觀形象 實(shí)物導(dǎo)入

5、并不是所有教學(xué)中都能運(yùn)用的導(dǎo)入形式，但在條件可能的時(shí)候用 實(shí)物去導(dǎo)入新課，效果很好。由于小學(xué)生年齡較小，知識(shí)范圍有限，決定了他 們對(duì)直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，所以教學(xué)中的實(shí)物、直觀教具 是必不可少的。在課堂教學(xué)中，出示實(shí)物可以變抽象為具體，不僅可以激發(fā)學(xué) 生的興趣和求知欲，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用外語(yǔ)感知事物和理解問(wèn)題的能五、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，啟迪思維 審問(wèn)導(dǎo)入法是指教師根據(jù)課文內(nèi)容的需要故意設(shè)疑，制造懸念，從而激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師在一堂課的開(kāi)始就給學(xué)生設(shè) 下懸念，能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的破疑愿望，激發(fā)他們極大的學(xué)習(xí)興趣。六、情景導(dǎo)入，融入生活 很多英語(yǔ)教師做出種種努

6、力，使學(xué)生身處教室便有種置身于英語(yǔ)文化之中 的感覺(jué)，這給學(xué)生提供了英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)句的環(huán)境，并增添了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的勇氣。 我們現(xiàn)在采用的英語(yǔ)教材最大的特點(diǎn)就是口語(yǔ)化、生活化。教材安排了大量的 情景會(huì)話(huà)，如購(gòu)物、打電話(huà)、問(wèn)路等。內(nèi)容接近生活且篇幅短小，可直接用于 生活。如在導(dǎo)入 Birthday 這一課時(shí)，讓學(xué)生回想自己是如何過(guò)生日的 ? 并且說(shuō) 明天是Sam的生日，我們來(lái)給他開(kāi)一個(gè)生日宴會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。在導(dǎo)入 新課時(shí)，干脆把教室布置一下，請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的禮物gift送給Sam,跟老師說(shuō)：“ Here s your prese nt老師拿出準(zhǔn)備好的生日蛋糕 cake，師生一起點(diǎn)生日蠟燭 candl

7、e ,分吃蛋糕,共唱生日快樂(lè)歌“ Happy birthday to you !”。把日 常生活情景搬進(jìn)課堂,讓學(xué)生在交際交往中表情達(dá)意,極大地激發(fā)了學(xué)生的好 奇心與求知欲,從而激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。新課程實(shí)施后,小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)情境的創(chuàng)設(shè),一定的教學(xué)情境,特 別是多媒體的廣泛應(yīng)用,為英語(yǔ)教學(xué)提供了更好的條件,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是小學(xué) 英語(yǔ)導(dǎo)入的一個(gè)重要的方法,可以引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性和積極性。小學(xué)階段的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和課文多出現(xiàn)在一定的情景中。英語(yǔ) 教師可利用形象、直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境,讓同學(xué)們觸景生情 學(xué)生在潛移默化中獲得新知識(shí)。如在教學(xué) Shoppi

8、 ng時(shí)，教師可以將教室布置成 一個(gè)服裝店,掛滿(mǎn)衣服,并標(biāo)明價(jià)格。學(xué)生老師分別扮演顧客和營(yíng)業(yè)員。這樣借助直觀教具，配合動(dòng)作、手勢(shì)和表情等，設(shè)計(jì)一個(gè)買(mǎi)東西的真實(shí)情景，引出新授句子：Can I help you?l d likeHow much is it?有了真實(shí)情境的烘托，學(xué)生就 會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)知識(shí)和訓(xùn)練技能。教學(xué)的導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)， 也是一個(gè)重要的教學(xué)方法。教學(xué)有法， 但無(wú)定法，貴在得法。沒(méi)有約定俗成的導(dǎo)入方法，也沒(méi)有最好的方法，只有最 適合學(xué)生的方法，只要教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的心理特征以及 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況積極思考，不斷反思和總結(jié)

9、，就能設(shè)計(jì)出許許多多精彩且 有效的課堂導(dǎo)入。六、多媒體教學(xué)手段的導(dǎo)入隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，多媒體成了目前教學(xué)中教師普 遍采用的一種教學(xué)手段。由于多媒體具有集圖形、聲音、動(dòng)作、板書(shū)于一身的 特點(diǎn)，對(duì)生性好動(dòng)的小學(xué)生們而言，多媒體教學(xué)可以激發(fā)他們耳、眼、口、鼻、 腦器官的整合。如教學(xué) Where are you goi ng ?時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的課件：在電 腦上出現(xiàn)了一個(gè)十字路口，遠(yuǎn)處有一名警察，Sam手中拿著一張卡片，卡片上寫(xiě)著Mary家的住址，他正在發(fā)愁，通過(guò)這個(gè)形象直觀的展示，學(xué)生很快就明白 了圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容：Sam想去Mary家，走到十字路口后，他不知該走哪條 路。這時(shí)，

10、我將畫(huà)面定格，讓學(xué)生分角色表演，想象一下Sam和Policeman之間會(huì)說(shuō)什么呢？自然而然地導(dǎo)入了新課。公司檔案管理制度、總則1、為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營(yíng)、管理以及其他各項(xiàng)活動(dòng)直接形成的對(duì)公司有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3、公文承辦部門(mén)或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整（公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存 ）。結(jié)案后及時(shí)歸檔。工作變動(dòng)或因故離職時(shí)應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷(xiāo)毀。二、文件材料的收集管

11、理1、公司指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部門(mén)或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。3、一項(xiàng)工作由幾個(gè)部門(mén)參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門(mén)或人員收集，交行政部備案。會(huì)議文件由行政部收三、歸檔范圍1、重要的會(huì)議材料，包括會(huì)議的通知、報(bào)告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會(huì)議記錄等。2、本公司對(duì)外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來(lái)往的文書(shū)。3、本公司的各種工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表及簡(jiǎn)報(bào)。4、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書(shū)等文件材料。5、本公司職工勞動(dòng)、工資、福利方面的文件材料。6、本公司的大事記及反映本公司重要活動(dòng)的剪報(bào)、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求

12、1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點(diǎn)，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，區(qū)別不同的價(jià)值，便于保管和利用。2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁(yè)數(shù)均應(yīng)齊全完整。3、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請(qǐng)示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開(kāi)，文電應(yīng)合一歸檔。4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對(duì)的最后一年立卷；跨年度的會(huì)議文件放在會(huì)議開(kāi)幕年。5、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請(qǐng)示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)的排列。6、案卷封面，應(yīng)逐項(xiàng)按規(guī)定用鋼筆書(shū)寫(xiě)，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé) 1、按照有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類(lèi)、歸檔等工作。2、按照歸