說課稿通用模板

1、說課稿通用模板各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝說課稿通用模板各位老師你們好 ! 今天我要為大家講的課題是首先, 我對本節(jié)教材進行一些分析 :一、教材分析 (說教材 ) ：1. 教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是： 是 中數(shù)學(xué)教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。 在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí) 起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù) 的地位。以及為其他學(xué)科和 今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 教育教學(xué)目標：根據(jù)上述教材分析， 考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征， 制定 如下教學(xué)目標：(1) 知識目標：(2) 能力目標： 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題， 解決實

2、際問題， 讀圖分析，收集處理信息， 團結(jié)協(xié)作，語言表達能力以及通過師生雙 邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力， 培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際 的能力，(3) 情感目標： 通過 的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體 驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3. 重點，難點以及確定依據(jù)：本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、 難點重點： 通過 突出重點難點： 通過 突破難點關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再 從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、教學(xué)策略 （說教法 ）1. 教學(xué)手段：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。在教學(xué)過程中擬 計劃進行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點：

3、 應(yīng)著重采用 的 教學(xué)方法。2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理 發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書， 討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教法，師生交談 法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重 不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生 也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層 次學(xué)生的潛在智能， 力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 同時通 過課堂練習(xí)和課后作業(yè)， 啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐。 提供給 學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，

4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和 技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的，老 師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 激發(fā)來自學(xué)生主體的最有 力的動力。3. 學(xué)情分析： (說學(xué)法) 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方 法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。(1) 學(xué)生特點分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是 ( 查同 中學(xué)生心發(fā)展情況 ) 抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣的 教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興 趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。生理上表少年好動， 注意力易分散(2) 知識障礙上：知識掌握上，學(xué)生原有的知識

5、 ，許多學(xué)生出現(xiàn) 知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述 ; 學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙， 知識 學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的 分析。(3) 動機和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：4. 教學(xué)程序及設(shè)想：(1) 由 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題， 讓學(xué)生產(chǎn) 生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的 沉思，期待錄找理由和證明過程。 在實際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用 已有的知識與經(jīng)驗， 同化和索引出當肖學(xué)習(xí)的新知識， 這樣獲取知識， 不但易于保持，而且易

6、于遷移到陌生的問題情境中。（2） 由實例得出本課新的知識點（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這 樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于學(xué)生的思維能力。各位評委老師大家好。 我是小學(xué)語文組 號，我今天說課的題目是 的第_課時，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材 是（文章體裁 ） ，主要寫了（主要內(nèi)容 ），表達了（中心思想 ） ，“語言簡煉、層次清晰 ;描寫生動、細致充滿詩情”是本文最大的寫作特色。 / 這篇課文以形神兼?zhèn)洹㈧` 活多變的語言向我們介紹了 ，課文層次清晰， 描寫生動、細致，充滿感情，給人很深的啟

7、迪。 /這篇課文按 順序，圍繞 ，向我們展現(xiàn)了 、等幾個場面 （情景） ，贊揚了 的精神。表達了 的感情。 （歌頌了 ）。 根據(jù)新課標對小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點， 結(jié)合學(xué)生的實際情況， 我 確定了本課時的教學(xué)目標：1、知識目標：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞 ; 能夠正確、有感情地朗讀課文 ;把握文章主要內(nèi)容， 抓住重點語句， 品味重要詞句所包含的思想 感情。2、技能目標：通過研讀課文第 段，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，解決問題、收集處理信息的能力及初步學(xué)會探究性的學(xué)習(xí)方式。3、情感目標：通過有感情朗讀課文，感受 ?。培養(yǎng)?，喜愛 ? 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)。為了落實本課時的

8、教學(xué)目標，我把第課時的教學(xué)重難點確定為： 緊扣課文語言文字，抓住關(guān)鍵詞，著重體會由于(本課的一些特點 ) ，我將本課的教學(xué)重點確定為： 因為(學(xué)生的一些實際 ) ，我將本課的教學(xué)難點確定為： 二、說教法和學(xué)法語文課程標準要求： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 為讓學(xué)生充分理 解本節(jié)課 ( ) 教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合 () 年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主 要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué) 方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段， 使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來， 樂于學(xué)， 勤于思考。1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)， 通過自讀自悟讓學(xué)生在讀中 “思考”，在讀中“感悟”，在讀中

9、“想象”， 充分感受課文的語言美、意境美。2、想象感悟法：在本堂課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處， 開啟學(xué)生想象的閘門。3、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用 圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言，享受審美 情趣。4、評價激勵法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時間， 開放的閱讀思維空間，只要言而有物，言而有理，都給予認可與鼓勵。 除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合 作學(xué)習(xí)法、等等。 我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中 學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。三、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標、

10、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo) - 學(xué)生主 體-訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)： /( 我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容， 依據(jù)教材本 身的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊 總結(jié)、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識培養(yǎng)能力的目的。從以人為本的教育理念出發(fā)， 按照學(xué)生的認知規(guī)律， 設(shè)計一下五 個教學(xué)環(huán)節(jié)： ） 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 （ 激情導(dǎo)入，課件 導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，分析題眼，質(zhì)疑課題，實物觀察等方式，課前搜集資料 ）興趣是最好的老師， 小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的 感染而產(chǎn)生共鳴。 基于這點，開課之初，我首先通過多媒體 （ 播放） 展播?，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境

11、，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)， 進而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進入第二環(huán)節(jié)。 第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標中明確指出： 閱讀是學(xué)生個性化的行為， 要讓學(xué)生充分地 讀，在讀中整體感知?！?因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗 讀，把自己最喜愛的語句多讀幾遍， 并適時對某些容易讀錯寫錯的生 字詞進行個別指導(dǎo)。 同時可以提出問題：“你讀懂了什么 ?告訴老師你 怎樣把課文讀正確、讀流利 ?”這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時 對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的研讀賞析，體驗情感做好 鋪墊。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗情感。 葉圣陶

12、說：語文教學(xué)的最終目的就是讓 學(xué)生自能讀書，不待老師講。鑒于此，在本環(huán)節(jié)中，我首先抽選幾個學(xué)生分段朗讀課文，此時 其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 在朗讀完 后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并 讓學(xué)生議一議：“這篇文章應(yīng)分為幾個部分 ?每個部分分別講了什么 ? 給你印象最深的是哪一部分 ?”（ 讓學(xué)生用自己的語言將事情發(fā)生的經(jīng) 過、結(jié)果清楚地說出來， 既理清文章脈絡(luò)又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能 力、概括能力。 ） 力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對課文有所思 有所悟。緊接著，讓全體學(xué)生品讀重點詞句， 并借助多媒體展示課前準備 好的圖片， 適時加以引導(dǎo)

13、和闡述， 讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié) 課重點詞句。如讀到“ ” 時，用多媒體展示 畫面。這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入 之中，還能幫助他們更好地理解“”、“”、“”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達的特點。最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂的畫面，引讀課文， 使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受， 激起他們對 ?（如：草原的無限熱愛 ） 。 總之，這一系列的“讀、悟、 議、賞、再讀”，讓學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)中加深理解和體驗，有所 感悟和思考， 從而受到情感熏陶獲得思想啟迪， 最終達到突破教學(xué)重 難點的目的。 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。新課標指出：學(xué)生

14、帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā) 展的必需。因此在對課文做出總結(jié)和評價后，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想一想： 。這個問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。以“情”延伸課堂內(nèi)容，使學(xué)生感到課雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是無 窮盡的。在學(xué)完課文后，我設(shè)置了讓孩子看生活中?的圖片，如 ?等，再啟發(fā)孩子結(jié)合自己的生活實際，說一說： 。引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)語文，在生活中用語文，享受語文。第五環(huán)節(jié)：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強化。 一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動的完結(jié)， 而應(yīng)該以此為一個新的 起點激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課計劃安排兩道課后作業(yè)：作業(yè) 1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到專用小筆 記本上 ;作業(yè) 2：根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅 畫（ 或編排一個課本劇 ）。這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。四、