全國說課獲獎1

1、二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性 山東省棗莊市職業(yè)中專山東省棗莊市職業(yè)中專 孫潔孫潔 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 說教材 說教法 說學法 說教學過程 說教學反思 說教材 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 學情分析學情分析 優(yōu)點：思維活躍，熱優(yōu)點：思維活躍，熱 愛新鮮事物，動手能力強，愛新鮮事物，動手能力強， 喜歡形式簡單的競賽，關喜歡形式簡單的競賽，關 注現(xiàn)實生活。注現(xiàn)實生活。 不足：注意力集中的不足：注意力集中的 時間短，不喜歡理科課程，時間短，不喜歡理科課程， 甚至有一種厭倦感。甚至有一種厭倦感。

2、 應對方法 將一節(jié)課分為多個 片段，并在教學過程中使 用一些激發(fā)學生興趣的小 手段，比如觀察圖片，觀 看視頻，做游戲，做實驗 等；多使用語言或其他方 式鼓勵學生。 使學生學 在其中，樂在其中。 20102010電子技術班電子技術班 全體學生全體學生 教學目標 知識目標 情感目標 能力目標 了解二極管的結構； 掌握二極管的電路符號和極性判別； 掌握二極管的導電特性。 培養(yǎng)學生觀察電子元件的能力； 培養(yǎng)學生分析簡單電路圖的能力； 培養(yǎng)學生進行簡單電路實驗的能力。 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和團隊合作意識。 重 點 二極管的導電特性 難 點 二極管的極性判別 關鍵點 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構

3、、符號和導電特性說課說課 說教材 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 教法展示 任務驅(qū)動法 實驗式教學法 觀察法 實驗法 歸納法 學 法 設 計 播放圖片、視頻等多媒體資料 觀察電子元件 實 際 電 路 實 驗 5 6 1 2 3 4 教學過程情景劇 第一幕：認識二極管 第二幕：二極管的電路符號 第三幕：二極管的極性判別 第四幕：二極管的基本技能 序幕、劇情簡介 尾聲 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 激發(fā)學生的學習興趣， 吸引他們的注意力，明確 學習任務。 將整節(jié)課分為四個片 段。使用完成任務的方式 各個擊破。 從完成一個總任務開

4、 始講起，由教師創(chuàng)設情境， 學生自主探究，同時，采 用小組內(nèi)互助和協(xié)作的形 式，使學生在教師的引導 下自主完成每一個任務。 將“做中教，做中學”的 職教理念貫穿始終。 尾聲是本節(jié)課的結束，也 是下節(jié)課的開始。 課堂小結由學生自己完成， 既鍛煉了學生的發(fā)散思維，也鞏 固了所學知識和技能。 作業(yè)引出下一節(jié)課的內(nèi)容。 3分鐘 6分鐘 6分鐘 10分鐘 15分鐘 3分鐘 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 序幕 二極管在世博會中的應用視 頻。 設計意圖：讓學生對二極管 的前世今生有初步認識，激發(fā)他 們學習新知的興趣。 劇情簡介 讓學生記錄學習目標、重點 和難點,明確本節(jié)課

5、的學習任務。 設計意圖：培養(yǎng)良好的學習 習慣。 1、猜一猜：為什么這個元件叫做“二 極管”？（小組競賽） 2、總結：兩個引腳，一個PN結。 3、承上啟下：電路圖上的二極管什么 樣？引出第二幕二極管的電路符號。 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 第一幕：認識二極管主角：兩個二極管元件。主角：兩個二極管元件。 設計意圖 使用分組游戲的方式 激發(fā)學生興趣，磨合小組 內(nèi)成員間的關系，為其后 的互助協(xié)作打好基礎。 同時，還可以培養(yǎng)學 生觀察電子元件的能力。 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 第二幕：二極管的電路符號 1、展示二極管新舊兩種不

6、同版本的 電路符號，分小組討論這兩種電路符 號的不同之處。 2、教師總結：有豎線的一側為負極 （陰極），另一側為正極（陽極）。 3、承上啟下：給出任意一個二極管 元件，如何判斷它的正負極？從而引 出第三幕二極管元件的極性判別。 主角：二極管的電路符號主角：二極管的電路符號 設計意圖 這是一個比較簡單的 問題，通過觀察就可以給 出一些答案，問題的關鍵 在于：通過小組成員間的 討論和交流，讓學生學會 取長補短，品嘗到小組互 助的甜頭。 第三幕：二極管元件的 極性判別（難點） 1、外觀判斷：帶色環(huán)，引腳長短 不同。（小組討論） 2、萬用表實測：色環(huán)褪色了怎么 判別？引腳長度相同該怎么判別？ 從而引出

7、萬用表實測法。 3、承上啟下：為什么使用萬用表 可以測出二極管的正負極？從而 引出第四幕二極管的導電特 性。 設計意圖 這是本節(jié)課的難點， 采用層層深入的方法來突 破它，并使用問題探究式 教學法，引導學生分層次 探究，幫助他們總結出判 別二極管元件極性的方法。 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 主角：二極管元件及萬用表主角：二極管元件及萬用表 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 第四幕：二極管的基本技能（重點） 1、二極管正向特性實驗：連接電路，觀察燈的 狀態(tài)（亮）；得出二極管正向?qū)ǖ慕Y論。 2、二極管反向特性實驗：連接電路，觀察

8、燈的 狀態(tài)（不亮）；得出二極管反向截止的結論。 3、結論：二極管具有單向?qū)щ娦浴?4、拓展訓練： 任務一通過這個實驗結論，你能設計一個簡單 電路測試二極管正負極嗎？ 任務二如果把該電路中的直流電換成交流電， 會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 主角：二極管元件主角：二極管元件 二極管電路符號二極管電路符號 設計意圖 在完成實驗的過程中， 培養(yǎng)了學生分析簡單電路圖 和進行簡單電路實驗的能力， 同時，小組成員間的協(xié)作有 助于培養(yǎng)學生的團隊合作意 識。 尾聲：課堂小結和作業(yè) 課堂小結：使用“我看 到了，我認識了，我理解了， 我發(fā)現(xiàn)了”造一個句子，既 鞏固了新知，也培養(yǎng)了學生 的發(fā)散思維。 作業(yè)：為元旦晚會設計 一個彩

9、燈電路，實現(xiàn)簡單的 閃爍效果。 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 教學反思 1、優(yōu)質(zhì)課促進了我的成長。 2、本節(jié)課的不足之處： 四個小組的水平不均衡； 評價簡單，競爭機制不完善； 語言還需精煉。 敬請批評指正！ 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 序幕 二極管在世博會中的應用視 頻。 設計意圖：讓學生對二極管 的前世今生有初步認識，激發(fā)他 們學習新知的興趣。 劇情簡介 讓學生記錄學習目標、重點 和難點,明確本節(jié)課的學習任務。 設計意圖：培養(yǎng)良好的學習 習慣。 二極管的結構、符號和導電特性二極管的結構、符號和導電特性說課說課 第二幕：二極管的電路符號 1、展示二極管新舊兩種不同版本的 電路符號，分小組討論這兩種電路符 號的不同之處。 2、教師總結：有豎線的一側為負極 （陰極），另一側為正極（陽極）。 3、承上啟下：給出任意一個二極管 元件，如何判斷它的正負極？從而引 出第三幕二極管元件的極性判別。 主角：二極管的電路符號主角：二極管的電路符號 設計意圖 這是一個比較簡單的 問題，通過觀察就可以