福建省羅源第一中學(xué)2020_2021學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考試題

1、福建省羅源第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考試題時(shí)間：120分鐘 滿分150分一、 選擇題（共10題，30分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( ) a.熟稔(nin) 拔擢(zhu) 隕首(yn) 煢煢孑立(ji) b.自詡(x) 逮奉(di) 洗馬(x) 決起而飛(xu) c.槳棹(zho) 笏板(h) 逋慢(b) 惡乎待哉(w) d.賒(sh) 潦水（lio） 勝餞(zhn) 猥以微賤(wi)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是() a老當(dāng)益壯一愁莫展 斐然成章 滄海一栗 b相形見(jiàn)絀沐浴清化攜幼入室意氣用事 c驕?zhǔn)族谟^夙遭閔兇樂(lè)天安命欣欣向榮 d天高地迥三徑就荒垂天之

2、云 如愿以嘗3.下列解釋有誤的一項(xiàng)是( ) a. 生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。 生：名詞，生活 三徑就荒，松菊猶存。 就：接近，將要。 b. 宇文新州之懿范。 懿：美好。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？ 寧：怎么，哪，哪里。 c. 我決起而飛，搶榆枋而止。 決：快速的樣子。搶：碰，觸。之二蟲(chóng)又何知！ 之：這，此。 d. 聽(tīng)臣微志。 聽(tīng)：任，在此是準(zhǔn)許、成全。 過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。 蒙：受到，蒙受。4.下列各組句子中，不全含有通假字的一組是（ ）a.云銷雨霽，彩徹區(qū)明 而劉夙嬰疾病，常在床蓐b.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命c(diǎn).遙襟甫暢，逸興遄飛 湯之問(wèn)棘也是已d.適莽蒼者，三餐而反 此小大之辯也5

3、.下列各句加點(diǎn)字和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)意相同的一項(xiàng)是（ ）a.阮籍猖狂 b.悅親戚之情話c.至于成立 d.實(shí)為狼狽6.下列句子句式相同的一組是( ) a.家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。生孩六月，慈父見(jiàn)背。 b.問(wèn)征夫以前路。 云無(wú)心以出岫。 c.今臣亡國(guó)賤俘。 至微至陋，過(guò)蒙拔擢。 d.而彼且奚適也？ 然而不王者，未之有也。7.以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是()劉病日篤奚以之九萬(wàn)里而南為雄州霧列，俊采星馳屈賈誼于長(zhǎng)沙樂(lè)琴書(shū)以消憂謹(jǐn)拜表以聞賓主盡東南之美梓澤丘墟 ab c d8.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 剛剛播出的電視劇毛岸英情節(jié)真實(shí)感人，它是從人性化的角度展現(xiàn)了毛岸英

4、的成長(zhǎng)過(guò)程，更以細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了毛澤東、毛岸英之間的那種濃濃的烏鳥(niǎo)私情和為國(guó)為民的高尚情懷。b. 這里的山光水色深深地吸引了我們，不知不覺(jué)間已是日薄西山、晚霞漸起，山氣氤氳，歸鳥(niǎo)陣陣，我們這才戀戀不舍地踏上歸程。c. 什么叫功力？這就叫功力。你看小沈陽(yáng)的演出，偌大的舞臺(tái)上，只一個(gè)形單影只的他，表演起來(lái)照樣罩滿全場(chǎng)，贏得熱烈的掌聲。d. 他生在貧苦里，長(zhǎng)在窮困中，生活的艱辛使他窮且益堅(jiān)，發(fā)奮改變這窮苦的現(xiàn)狀。9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()印象中，成熟的向日葵，花盤(pán)都是低垂的，_。_，_，_。_，_。一陣晨風(fēng)拂過(guò)可我家的這幾株向日葵初出茅廬所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈

5、是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開(kāi)心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故 abcd10.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） a. 王勃，唐代詩(shī)人，字子安，與駱賓王、楊炯、盧照鄰并稱“初唐四杰”?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”出自他的詩(shī)送杜少府之任蜀州。 b. 莊周，莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，著名的思想家，道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。逍遙游是莊子的代表作。其中，“朝菌不知晦朔”，“朔”是陰歷每月最后一日，“晦”是陰歷每月的第一日。 c. 古代不論男女都蓄留長(zhǎng)發(fā)，等長(zhǎng)到一定年齡，要舉行一次“成人禮”。男子2

6、0歲稱“弱冠”。這時(shí)行“冠禮”，就是把頭發(fā)盤(pán)成發(fā)髻，然后再戴上帽子，以示成年，但體猶未壯,還比較年少，故稱“弱”。 d. “表”是一種古代文體，屬奏議類，臣民對(duì)君主有所陳述請(qǐng)求時(shí)所用。李密，一名虔，字令伯，父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。在被晉武帝征召為太子洗馬時(shí)，因祖母年老無(wú)人供養(yǎng)而上表陳情。寫(xiě)下情真意切的陳情表。二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一） 文言文閱讀（本題共4小題，23分）閱讀下面的文言文，完成各題。董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。武帝即位，舉賢良文學(xué)之士前后百數(shù)，而仲舒

7、以賢良對(duì)策焉。對(duì)既畢，天子以仲舒為江都相，事易王。易王，帝兄，素驕，好勇。仲舒以禮誼匡正，王敬重焉。久之，王問(wèn)仲舒曰：“越王勾踐與大夫泄庸、種、蠡謀伐吳，遂滅之。孔子稱殷有三仁，寡人亦以為越有三仁。桓公決疑于管仲，寡人決疑于君?！敝偈鎸?duì)曰：“臣愚不足以奉大對(duì)。聞昔者魯君問(wèn)柳下惠：吾欲伐齊，何如?柳下惠曰：不可。歸而有憂色，曰：吾聞伐國(guó)不問(wèn)仁人，此言何為至于我哉!徒見(jiàn)問(wèn)耳，且猶羞之，況設(shè)詐以伐吳乎？繇此言之，越本無(wú)一仁。夫仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功。是以仲尼之門(mén)，五尺之童羞稱五伯，為其先詐力而后仁誼也。茍為詐而已，故不足稱于大君子之門(mén)也。五伯比于他諸侯為賢，其比三王，猶武夫之與美玉也

8、。”王曰：“善?！敝偈鏋槿肆薄Ｊ菚r(shí)方外攘四夷，公孫弘治春秋不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。仲舒以弘為從諛，弘嫉之。膠西王亦上兄也尤縱恣數(shù)害吏二千石弘乃言于上曰獨(dú)董仲舒可使相膠西王膠西王聞仲舒大儒善待之仲舒恐久獲罪病免凡相兩國(guó)，輒事驕王，正身以率下，數(shù)上疏諫爭(zhēng)。教令國(guó)中，所居而治。及去位歸居，終不問(wèn)家產(chǎn)業(yè)，以修學(xué)著書(shū)為事。仲舒在家，朝廷如有大議，使使者及廷尉張湯就其家而問(wèn)之，其對(duì)皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯為相而隆儒矣。及仲舒對(duì)冊(cè)，推明孔氏，抑黜百家。立學(xué)校之官，州郡舉茂材孝廉，皆自仲舒發(fā)之。年老，以壽終于家。家徙茂陵，子及孫皆以學(xué)至大官。(節(jié)選自漢書(shū)董仲舒?zhèn)?，有改?dòng))11. 下列對(duì)文

9、中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 膠西王亦上兄也/尤縱恣/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰/獨(dú)董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久獲罪/病免/b. 膠西王亦上兄也尤縱恣/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰獨(dú)董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久獲罪/病免/c. 膠西王亦上兄也/尤縱恣/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰/獨(dú)董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒/大儒善待之/仲舒恐久獲罪/病免/d. 膠西王亦上兄也尤縱態(tài)/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰獨(dú)董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/獲罪病免/12. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）

10、a. 博士，秦漢時(shí)掌管書(shū)籍典章通曉史事的官職，后指專通經(jīng)、教授生徒的官職。b. 對(duì)策，就政事、經(jīng)義等設(shè)問(wèn)，由應(yīng)試者回答，自漢朝起作為取士考試的一種形式。c. 五伯，即春秋五霸，說(shuō)法之一指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。d. 茂材，即秀才，跟明清時(shí)秀才一樣，因避漢光武帝劉秀名諱而改稱，明清鄉(xiāng)試考中的秀才也沿用此稱。13. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 董仲舒廣招門(mén)生，宣揚(yáng)儒家經(jīng)典。他在室內(nèi)掛上帷幕，坐在帷幕的后面講學(xué)；弟子們后人學(xué)的由先入學(xué)的傳授學(xué)業(yè)，甚至有的學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。b. 董仲舒得到重用，兩度擔(dān)任國(guó)相。他先輔助兇殘蠻橫的膠西王，后輔助驕傲勇武的易

11、王；他審時(shí)度勢(shì)、巧施計(jì)謀，將江都膠西兩國(guó)都治理得很好。c. 董仲舒廉潔正直，受到權(quán)臣嫉恨。他認(rèn)為掌握大權(quán)、位至公卿的公孫弘奉承諂媚，公孫弘因此對(duì)董仲舒心生嫉恨，之后終于尋找時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行了報(bào)復(fù)。d. 董仲舒居家著書(shū)，仍然關(guān)注國(guó)事。他辭官歸家之后埋頭修學(xué)著書(shū)，但只要朗廷派官員到他家征詢他對(duì)重大問(wèn)題的意見(jiàn)，他都會(huì)有根有據(jù)地作出解答。19. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功。（2）凡相兩國(guó)，輒事驕王，正身以率下，數(shù)上疏諫爭(zhēng)。（3）彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。（二）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，10分）20.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

12、（1）歸去來(lái)兮辭詩(shī)中對(duì)過(guò)去進(jìn)行否定，對(duì)未來(lái)抱有希望的兩句詩(shī)“ ， ”。（2）王勃在滕王閣序一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠(yuǎn)、孤鶩高飛、晚霞絢爛的秋景圖:“ ， ”此句化用自庾信的馬射賦“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”兩句。（3）滕王閣序里用“ ， ”的詩(shī)句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫(huà)面。（4）陳情表中李密向晉武帝說(shuō)明了在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“ ， ”（5）逍遙游中真正的無(wú)所待即無(wú)所憑借應(yīng)該達(dá)到時(shí)空無(wú)際的境界的兩句是“ ， ”三、現(xiàn)代文閱讀（共3小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 一個(gè)人的火樹(shù)銀花胡天翔掂起墻根的帆

13、布提包，劉小海剛走三步，褲兜里的手機(jī)響了。將提包放到地上，劉小海摸出手機(jī)，食指滑一下屏，貼近耳朵，聽(tīng)到一個(gè)女子的聲音。女子說(shuō)的是普通話，吐字清晰，語(yǔ)音輕柔，劉小海聽(tīng)來(lái)卻似五雷轟頂。掛了電話，劉小海愣愣地站一會(huì)兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去。床被壓得“吱呀”一聲。臘月二十九，武漢封城了。劉小海沒(méi)想到疫情如此嚴(yán)重！老家回不去了，就在武漢過(guò)年吧。中午，劉小海煮了一桶方便面。午覺(jué)醒來(lái)，在手機(jī)上刷了一會(huì)兒新冠肺炎疫情的報(bào)道，劉小海急忙去藥店買(mǎi)口罩。藥店結(jié)賬的人排著長(zhǎng)隊(duì)，有人買(mǎi)三袋板藍(lán)根顆粒，有人買(mǎi)四盒雙黃連口服液，有人買(mǎi)五瓶醫(yī)用酒精，不管有用沒(méi)用，大家手里都提著藥品?？谡忠褲q價(jià)了，十個(gè)裝的兩包口罩花了

14、三十元。出門(mén)戴上口罩，劉小海趕到超市。超市的人更多，劉小海割了六斤肉，提著一袋小米、半兜土豆，兩捆蔥和蒜苗，排隊(duì)八分鐘才結(jié)了賬?；氐匠鲎馕?，劉小海先給兒子打電話。劉小海嚴(yán)厲地教導(dǎo)兒子，要戴口罩，要少出門(mén)，兒子“嗯嗯”地應(yīng)著，聽(tīng)起來(lái)并不上心。每次和兒子聯(lián)系，劉小海鼻子都會(huì)發(fā)酸。兒子沒(méi)讀完高中就出來(lái)打工了，父子倆憋著勁，想著干三四年就可以蓋兩層小樓，但一場(chǎng)車禍讓爺倆夢(mèng)想落空了。前年夏天，騎自行車的劉小海和一輛電動(dòng)車撞上了。劉小海尾椎骨粉碎性骨折，對(duì)方傷得也不輕，雙方各負(fù)其責(zé)。劉小海出院了，攢的錢(qián)也花完了。打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒(méi)給兒子蓋起兩層小樓。囑咐過(guò)兒子，劉小海又聯(lián)系老家的大哥。父親去

15、世五年了，八十歲的母親和大哥一起生活。大哥說(shuō)村里已經(jīng)廣播了，勸人不要走親戚。大哥還告訴劉小海，劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房，三間堂屋就快上樓板了除夕夜里，想起每年父子的春節(jié)一聚，想起大哥說(shuō)的三間快成的新房，劉小海輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后干脆起身瀏覽新聞。武漢封城的悲壯，國(guó)家戰(zhàn)勝疫情的決心，醫(yī)生和護(hù)士的逆行，讓劉小海心潮澎湃?？吹浇ㄔO(shè)火神山醫(yī)院的新聞，劉小海心里一動(dòng)：“建筑工地上需要很多焊工，能幫就幫，咱也去出一份力吧?！逼媪斯至?，下了決心，劉小海很快入睡了。大年初一，劉小海早早就起床了。吃過(guò)飯，劉小海將剩下的肉和蔬菜給了房東大哥，他要去火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者。到了工程部，劉小海說(shuō)：

16、“俺是一名電焊工，來(lái)支援火神山醫(yī)院建設(shè)的。”大年初二，數(shù)百臺(tái)挖掘機(jī)在平墊土地，成千名工人在卸載建材。忙了一上午，劉小海邊吃著盒飯邊看護(hù)施工定位旗。一個(gè)女子拿著手機(jī)朝他走過(guò)來(lái)。“錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧?！眲⑿『Ｐ南搿！皫煾?，你們很辛苦吧？”“不辛苦，還可以?！薄皫煾?，您是河南人？”“是的，俺在武漢打工，封城了，回不去，就來(lái)這兒當(dāng)志愿者了?！薄爸x謝，謝謝您！”劉小海沒(méi)想到自己在網(wǎng)上火了。很多人轉(zhuǎn)載他的視頻，上百萬(wàn)人為他這個(gè)河南人點(diǎn)贊。晚上下班，劉小海正看自已視頻呢，兒子給他打來(lái)了電話。 “爹，俺看到你的視頻了，很多人夸你呢?！眱鹤邮窃跒樽砸羊湴聊?！劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給奶奶說(shuō)。劉

17、小海不想讓母親擔(dān)憂?！爸?，你要照顧好自已啊?！眱鹤铀斓卮饝?yīng)了。第二天，老家的很多媒體也希望通過(guò)視頻連線采訪劉小海。劉小海就在工作間隙接通視頻，給他們介紹工地的情況。有個(gè)記者問(wèn)劉小海想對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么。劉小海哽咽了。劉小海說(shuō)希望娘好好的，疫情結(jié)束就回家好好陪陪她。劉小海希望母親看不到視頻。夜晚，工地上的燈亮起來(lái)。上千個(gè)工人還在不知疲倦地忙碌著。劉小?？钢笝C(jī)來(lái)到工作點(diǎn)，剛把焊機(jī)電線連好，大哥打來(lái)了視頻通話?！靶『?，俺都看到你的視頻了，都說(shuō)你給咱村人長(zhǎng)臉哩?！贝蟾缧χf(shuō)?！案?，你別給咱娘說(shuō)啊，她該擔(dān)心哩?！眲⑿『Ｕf(shuō)?！靶『?，娘也知道了，娘讓俺給你打電話，娘要給你說(shuō)話哩?！贝蟾绨咽謾C(jī)遞給躺在椅子上的

18、娘?！昂喊。锖煤玫?，你別擔(dān)心娘，你要好好干活?！眲⑿『？吹搅四锏陌装l(fā)?！昂喊?，你做得對(duì)，大家都該出一份力呢?！蹦锢^續(xù)說(shuō)?！昂喊?，照顧好自己，娘娘等著你回家。”娘流淚了。“娘”劉小海一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他哭了。掛了電話，劉小海戴上口罩。左手拿著面罩，右手的焊鉗穩(wěn)穩(wěn)地夾起焊條，一下二下地觸碰著眼前的鋼管，瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開(kāi)的火樹(shù)銀花。（有刪改）14下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a第1段生動(dòng)形象地描繪了劉小海知道不能回家時(shí)的震驚，凸顯出了疫情的嚴(yán)重性。b劉小海主動(dòng)給兒子和大哥打電話的相關(guān)情節(jié)，反映了劉小海一家的生活愿望和困境以及國(guó)家扶貧政策惠及他家給予劉

19、小海的希望。c因?yàn)闉g覽新聞時(shí)為武漢封城的悲壯、國(guó)家戰(zhàn)勝疫情的決心、醫(yī)生和護(hù)士的逆行所感動(dòng)，劉小海決心到火神山工地當(dāng)電焊工，不再畏懼疫情。d因?yàn)樾∫曨l，劉小海的家人和村民們都為他自豪。家人的視頻電話說(shuō)出了家人對(duì)他的支持和擔(dān)心。15下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a小說(shuō)開(kāi)篇從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)入手，描繪了劉小海的震驚，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。b小說(shuō)運(yùn)用排比手法描寫(xiě)大家買(mǎi)藥品的場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們面對(duì)突發(fā)疫情的不安和慌張，突出了疫情的嚴(yán)重，烘托了緊張氣氛。c小說(shuō)寫(xiě)劉小海聯(lián)系大哥的那通電話，既交待了劉小海的家庭狀況，也推動(dòng)了后文情節(jié)的發(fā)展。d小說(shuō)從劉小海得知武漢封城落筆，

20、中間插敘他和兒子外出打工的艱辛及家庭境況，最后寫(xiě)他到火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者，表現(xiàn)了非常時(shí)期中國(guó)普通老百姓樸實(shí)的家國(guó)情懷，以小見(jiàn)大，彰顯主題。21請(qǐng)賞析文中劃線的句子。（6分）22劉小海在疫情中的選擇所體現(xiàn)出的精神有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。（6分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用題（共3題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題宋人的“意”如何呢？大概看來(lái)它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書(shū)法，蘇軾主張“書(shū)初無(wú)意于佳乃佳爾”，黃庭堅(jiān)不吝以“天然自工”來(lái)贊美。以其作品黃州寒食帖來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得_，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是_，

21、毫無(wú)做作之態(tài)。然而即使這件_的作品，其韻味也與蘭亭集序不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個(gè)性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如前赤壁賦,其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（ ），盡顯其書(shū)法個(gè)性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。蘭亭集序則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)；而蘭亭集序則不僅全篇內(nèi)容顯得_，只在篇末一點(diǎn)淡淡的憂傷，而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其

22、產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無(wú)為而治”。概括來(lái)說(shuō)，晉人的“韻”主要關(guān)注的是書(shū)法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關(guān)注的是書(shū)法主體的審美情操與藝術(shù)功力。16. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 行云流水 信手拈來(lái) 渾然天成 悠然自得b. 行云流水 信馬由韁 相得益彰 悠然自得c天衣無(wú)縫 信手拈來(lái) 相得益彰 泰然自若d. 天衣無(wú)縫 信馬由韁 渾然天成 泰然自若17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )a. 進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著b. 進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿c. 因此通篇作品既端整沉著，又頗具

23、跌宕搖曳之姿d. 因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著18. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 不僅詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)b. 這不僅在詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)c. 不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)d. 這不僅在詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)五、作文（60分）23.閱讀下列材料，根據(jù)要

24、求寫(xiě)作。材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。材料二：大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營(yíng)養(yǎng)師等新職業(yè)。材料三：一部電視紀(jì)錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅，鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)。在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，個(gè)人應(yīng)該有著怎樣的思考和選擇？作為高中生，請(qǐng)你以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題，在班會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的思考和看法。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.c2.b解析：a項(xiàng)中“愁”“

25、籌”；”栗粟；c項(xiàng)中“驕”“矯”；d項(xiàng)中“嘗”“償”。3.a4.c5.d6.d7.b8.b9.a解析：根據(jù)“花盤(pán)都是低垂的”，所以確定第一個(gè)空為，描寫(xiě)的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應(yīng)在后，故排除bc兩項(xiàng)；ad兩項(xiàng)都以續(xù)前，寫(xiě)晨風(fēng)，后面作描寫(xiě)，似乎可以，但在其后不當(dāng)，且第四空后為句號(hào)，故排除d項(xiàng)。10.b b項(xiàng)，“朔”應(yīng)是陰歷每月的第一日，“晦”應(yīng)是陰歷每月最后一日。11. a“膠西王亦上兄也”判斷句，“也”表判斷，之后斷開(kāi)，排除b、d；“膠西王聞仲舒大儒”，“大儒”是董仲舒的身份，“大儒”之前不斷開(kāi)，排除c、d。本題譯為：膠西王也是漢武帝的哥哥，為人特別放縱，多次謀害朝廷派去的

26、二千石的官員。公孫弘就跟漢武帝說(shuō)：“只有董仲舒可以擔(dān)任膠西王的相?！蹦z西王聽(tīng)說(shuō)董仲舒是有名的儒家大師，對(duì)待他還比較尊重。董仲舒害怕時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)遭到不測(cè)之罪就以年老有病為由辭職回家了。12. d d項(xiàng)，“茂材，即秀才，跟明清時(shí)秀才一樣”錯(cuò)誤，茂材，又作茂才，是漢代的一種察舉?？?，西漢時(shí)原作秀才，到東漢時(shí)因避光武帝劉秀的諱而改。明清兩代鄉(xiāng)試考中的讀書(shū)人稱為舉人。13. b b項(xiàng)，“得到重用，兩度擔(dān)任國(guó)相”錯(cuò)誤。擔(dān)任膠西相的時(shí)候，“公孫弘治春秋不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。仲舒以弘為從諛，弘嫉之獨(dú)董仲舒可使相膠西王”，是被人陷害，不是被重用。19. (1)仁人，端正他的義而不去謀取私利，闡明他的道

27、而不去計(jì)較自己的功勞。(2)董仲舒共做過(guò)江都、膠西兩國(guó)的相，都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上疏直言規(guī)諫。（3）他對(duì)于招福的事，沒(méi)有拼命追求，這雖然不用步行，但還是要憑借風(fēng)力。第一句得分點(diǎn)：“正”；“明”，形容詞用作動(dòng)詞，闡明；“計(jì)”，計(jì)較。第二句得分點(diǎn)：“凡”，總共；“相”，名詞動(dòng)用，做相；“事”，輔佐；“正”，使正；“率”，做表率第三句得分點(diǎn)：數(shù)數(shù)然，拼命追求的樣子；雖，雖然；待，憑借。參考譯文：董仲舒，是廣川郡人。年輕時(shí)研究春秋，漢景帝時(shí)為博士。他在室內(nèi)掛上帷幕，坐在帷幕后面講學(xué)，弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的面。董仲舒三年不看園圃，他精心鉆研學(xué)問(wèn)到

28、了如此程度。他出入時(shí)的儀容舉止，不合乎禮儀的不做，學(xué)士們都尊他為老師。漢武帝繼承帝位以后，下令薦舉賢良文學(xué)之士先后百多位，董仲舒作為賢良回答皇帝的策問(wèn)。策問(wèn)結(jié)束后，漢武帝任命董仲舒為江都相，輔助易王。易王是漢武帝的哥哥，平素非常驕橫，喜歡勇武。董仲舒用禮義扶正易王，易王很敬重他。過(guò)了一段時(shí)間易王問(wèn)董仲舒說(shuō)：“越王勾踐和大夫泄庸、文種、范蠡密謀攻打吳國(guó)后來(lái)終于滅了吳國(guó)?？鬃诱f(shuō)殷紂王有三位仁人，我認(rèn)為越王勾踐也有三位仁人。齊桓公有疑難問(wèn)題就向管仲請(qǐng)教，我有疑難就向您請(qǐng)教?！倍偈婊卮鹫f(shuō)：“我愚昧，不能回答您提出的問(wèn)題。我聽(tīng)說(shuō)春秋時(shí)魯國(guó)國(guó)君問(wèn)大臣柳下惠：我想攻打齊國(guó)，怎么樣？柳下惠說(shuō)：不行。他回家后

29、面有憂慮之色，說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)攻打別的國(guó)家不去問(wèn)有仁德的人，國(guó)君想攻打別國(guó)為什么問(wèn)到我呢？柳下惠只不過(guò)被詢問(wèn)罷了，尚且還對(duì)此感到羞愧，更何況是設(shè)詭詐計(jì)策去攻打吳國(guó)呢？由此說(shuō)來(lái)，越國(guó)根本就沒(méi)有一位仁人。仁人，端正他的義而不去謀取私利，闡明他的道而不去計(jì)較自己的功勞。所以在孔子的門(mén)徒里，即使是未成年的兒童也羞于談?wù)撐灏?，因?yàn)槲灏韵韧瞥缙墼p武力而后注重仁義。越王君臣不過(guò)是施行不正當(dāng)?shù)脑p術(shù)，所以不值得孔子的門(mén)徒談?wù)?。五霸比其他的諸侯賢明，可是和三王相比，就好像似玉的石頭和美玉相比一樣啊。”易王說(shuō)：“說(shuō)得好?！倍偈鏋槿肆疂嵳?。當(dāng)時(shí)朝廷正用兵向外排除四方邊境上少數(shù)民族的襲擾。公孫弘研究春秋的水平不如董仲舒，

30、可是公孫弘迎合世俗，掌握大權(quán)，位至公卿。董仲舒認(rèn)為公孫弘順從諂媚，公孫弘就嫉恨他。膠西王也是漢武帝的哥哥，為人特別放縱，多次謀害朝廷派去的二千石的官員。公孫弘就跟漢武帝說(shuō)：“只有董仲舒可以擔(dān)任膠西王的相?！蹦z西王聽(tīng)說(shuō)董仲舒是有名的儒家大師，對(duì)待他還比較尊重。董仲舒害怕時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)遭到不測(cè)之罪就以年老有病為由辭職回家了。董仲舒共做過(guò)江都、膠西兩國(guó)的相都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上疏直言規(guī)諫。制定教令在諸侯國(guó)中頒布施行，他所在的江都、膠西兩國(guó)都治理得很好。到了辭職回家的時(shí)候，他根本不過(guò)問(wèn)家庭產(chǎn)業(yè)，只是埋頭誦讀，專心著書(shū)。董仲舒在家養(yǎng)病，朝廷如果討論重大問(wèn)題，就派使者和廷尉張湯到

31、他家征詢他的意見(jiàn)，董仲舒的解答都有根有據(jù)。從漢武帝初即位，魏其侯竇嬰和武安侯田蚧先后做丞相，開(kāi)始推崇儒學(xué)。到董仲舒對(duì)策推尊宣揚(yáng)孔子，抑制罷黜百家。設(shè)立管理學(xué)校的官吏，州郡推薦茂材孝廉都是從董仲舒開(kāi)始的。董仲舒年紀(jì)大了，在家里壽終。后來(lái)他家遷往茂陵，他的兒子和孫子都憑學(xué)問(wèn)做了大官。20.（1）悟已往之不諫，知來(lái)者之可追（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色（3）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱（4）本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”（5）若夫乘天地之正，而御六氣之辯14.c（劉小海不再畏懼，無(wú)中生有）15a（小說(shuō)開(kāi)篇沒(méi)有心理活動(dòng)描寫(xiě)。）21運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了劉小海勞作時(shí)的專注認(rèn)真，使人物形象更加豐滿。運(yùn)用比喻，把“瞬間

32、流溢的焊花”比作“盛開(kāi)的火樹(shù)銀花”，既是實(shí)寫(xiě)，又是虛寫(xiě)，在寒冷的夜里讓人感到明亮溫暖。照應(yīng)標(biāo)題。通過(guò)對(duì)劉小海勞作場(chǎng)景的描寫(xiě)照應(yīng)了文章標(biāo)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。揭示主題。小說(shuō)通過(guò)劉小海的勞作場(chǎng)景贊美了普通勞動(dòng)者身上體現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)，以劉小海為代表的普通勞動(dòng)者在非常時(shí)期綻放出如火樹(shù)銀花般的光華，也讓我們看到疫情中的希望。（每點(diǎn)2分，答出任意一點(diǎn)即可。其他說(shuō)法若言之成理酌情給分。）22劉小海身上體現(xiàn)的中國(guó)精神：樸實(shí)善良能吃苦、友愛(ài)孝順懂感恩、無(wú)私奉獻(xiàn)有擔(dān)當(dāng)。（3分，說(shuō)到有“家國(guó)情懷”也可給分。）劉小海自愿選撲到火神山醫(yī)院當(dāng)焊工，不僅體現(xiàn)了一個(gè)普通老百姓的奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，也源自于他對(duì)政府幫他蓋了三間新房的最樸素的感恩。于大處說(shuō)，社會(huì)要進(jìn)步，國(guó)家要繁榮，企業(yè)要發(fā)展，都離不開(kāi)有奉獻(xiàn)精神、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；從小處而言，在個(gè)人的成長(zhǎng)中，會(huì)感恩、懂奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)都是寶貴的品質(zhì)，是人得以進(jìn)步的階梯。（3分，結(jié)合生活實(shí)際分析，言之成理即可。）16.a 17. c 18. d【16題詳解】第一處，行云流水：形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢。天衣無(wú)縫：比喻詩(shī)文等沒(méi)有破綻。此處應(yīng)填評(píng)價(jià)書(shū)法的成語(yǔ)，“行云流水”恰當(dāng)。第二處，信手拈來(lái)：多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意走動(dòng)。此處說(shuō)的是字帖中字沒(méi)有做作之態(tài)，筆法自然，用“信手拈來(lái)”更恰當(dāng)。第