部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元備課文字說(shuō)明

1、古詩(shī)詞誦讀1.背景資料（1）古人為什么愛(ài)寫(xiě)送別詩(shī)？古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，所以古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離 情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)永恒的主題。一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩(shī)中常用的意象有長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等。詩(shī)歌題目通常以“贈(zèng)、別、送”等字眼。送別內(nèi)容有寫(xiě)夫妻之別、親人之別、友人之別，也有寫(xiě)同僚 之別，甚至寫(xiě)匆匆過(guò)客之別。（2）古人多以什么自喻？曹操自喻“老馬”：曹操以伏櫪茅棚的老馬自比，表達(dá)自己晚年的雄心壯志。他在龜雖壽中說(shuō)：“老驥伏櫪，

2、志在千里。烈士暮年，壯心不已?！瘪樫e王自喻“秋蟬”：初唐著名詩(shī)人駱賓王任侍御史時(shí)，因上疏議事觸怒武后。受誣入獄。于囹圄之中，忽聞“秋蟬疏引，發(fā)聲幽息”，“感而綴詩(shī)”，寫(xiě)下一首在獄詠蟬：“西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？”抒發(fā)了自 己如同秋蟬一樣“清白高潔”的情感。陸游自喻“梅花”：南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游以凌雪怒放、傲骨錚錚的“梅花”自喻，表明自己不畏苦寒的高風(fēng)亮節(jié)。卜算子詠梅中寫(xiě)道“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零 落成泥碾作塵，只有香如故 ”。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活1.古語(yǔ)解讀（1）插柳之恩原句:有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。出處:增廣賢文大意：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一只柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的 柳樹(shù)。（2）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人原句: 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，谷也；一樹(shù)十獲者，木也； 一樹(shù)百獲者，人也。出處:管子權(quán)修大意: （做）一年的打算，沒(méi)有什么比得上種植莊稼；（做）十年的打算，沒(méi)有什么比得上栽植樹(shù)木；（做）一生的打算，沒(méi)有什么比得上培養(yǎng)選拔人才。一經(jīng)培植收獲一倍