最新安全員考核表

1、安全的定義安全通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境 資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的 損害風(fēng)險的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的 生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。安全員考核制度1.針對安全員考核釆用100分制考核制度（滿分100分，最低0分）扣分制度按照附件1表格進行扣分，2.安全員每月補助金滿分600元，按照每月扣分制度進行相應(yīng)的補助，詳見附件2附件1專/兼職安全員績效考核表考核日期：年 月被考核人職務(wù)管轄范圍考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)得分任 務(wù) 績 效90安全 管理151. 每周一次內(nèi)部安全巡

2、檢并作好安全隱患記錄：扣除14分。2. 每月沒有任何安全事故發(fā)生，現(xiàn)場不存在安全隱患；扣除5分。3. 在生產(chǎn)部進行的安全檢查中無安全隱患存在?？鄢?-3分。4. 積極組織事故處理，并在第一時間報領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，對事故現(xiàn)場進行周密調(diào)査， 為事故分析提供詳細周密的第一手資料，及時妥善處理事故結(jié)果?？鄢?分。安全 技術(shù) 培訓(xùn)151. 能夠結(jié)合公司的實際情況制左每季度安全培訓(xùn)計劃，計劃的落實率達到90%, 并有相應(yīng)的培訓(xùn)記錄且真實全面。否則每降低5%扣10分。2. 公司培訓(xùn)計劃執(zhí)行不力，無故拖延計劃扣13分，影響公司年度培訓(xùn)計劃完 成扣5分。日常 工作101. 公刁安全標(biāo)不到位，扣除1分：檢查中發(fā)現(xiàn)問

3、題的，扣2分。有隨意移動標(biāo)不 標(biāo)牌等現(xiàn)象的，扣1分。2. 未按規(guī)定配戴安全帽的，扣1分。應(yīng)急 事故201. 積極參加每次的應(yīng)急演練，扣除3分2. 積極配合異常事件處理，扣除5分3. 積極參加緊急配合應(yīng)急小組的培訓(xùn)和實際操作，扣除2分4. 本月內(nèi)發(fā)生微傷及以上安全事故，除天災(zāi)，扣除10分現(xiàn)場 安全 管理301. 能合理保持現(xiàn)場安全，沒有因安全問題耽誤生產(chǎn)的正常進行，扣除10分。2. 現(xiàn)場標(biāo)示標(biāo)牌擺放位置準(zhǔn)確。否則每降低5%扣5分。3. 每發(fā)生一次現(xiàn)場事故，扣10分。4. 消防器材維護和點檢，私自挪用和阻擋消防器材正常使用的扣5分5. 施工現(xiàn)場管理，需現(xiàn)場符合公司安全施工，否則根據(jù)現(xiàn)場異常情況扣1

4、-5分周 邊 績 效10團隊 建設(shè)101工作能兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守，扣除12分。2. 勇于承擔(dān)責(zé)任，工作中不推諉扯皮，扣除12分。3. 具有良好的團隊精神、奉獻精神，扣除12分。4. 積極參加、項目部的各項活動；扣除12分。5. 積極進取，保持旺盛的工作熱情和樂觀的工作態(tài)度，扣除12分。創(chuàng)新 能力101. 工作中存在的問題有創(chuàng)新思維、有改進辦法，扣除13分。2. 對外溝通關(guān)系融洽，合作順利，扣除12分。3. 對公司安全建設(shè)工作能及時提岀合理化建議，扣除13分。4. 勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，能夠借鑒先進的管理方法和專業(yè)技能，扣除12分。評估人 評估意見附件二扣分制度評分表序號分數(shù)范圍單位獎金范圍單位1

5、100分600元296-99分550VMM*丿匸390-95分500VMM*丿匸485-89分450元580-84分400元675-79分350元770-74分300元865-69分250元960-64分200元安全員報名表姓名部門聯(lián)系電話職務(wù)班別（常白班和輪班）備注主管簽核安環(huán)確認（三年級）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題色彩的純度漸變教者類型造型表現(xiàn)課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“色彩的純度漸變”是基于上學(xué)期的“色彩的明度漸變”教學(xué)后的一廿色彩知識課。純度漸 變有以下幾個層次的教學(xué)要求：1.純度概念：2.純度的改變方式：3.純度的漸變方式：4.純 度的運用。純度漸變在某種程度上包含了明度

6、漸變的教學(xué)內(nèi)容，但兩者的最大區(qū)別在于色彩變化 的過程以及對變化過程的運用效果，這也正是教學(xué)中需要重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的重難點。引 導(dǎo)學(xué)生理解純度的概念，比較純度漸變與明度漸變的不同之處，并將明度漸變的知識運用到純度 漸變的教學(xué)中來，從而更加深刻地理解純度漸變在色彩表現(xiàn)中的重要地位和作用。學(xué)生情況：三年級的學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)色彩明度的知識，對漸變規(guī)律也有所掌握。但純度漸變的知識 內(nèi)容也包含了明度漸變，因此這兩者之間的區(qū)分并不是很淸楚。在原有顏色中加入其他顏色以改 變純度的這一做法，學(xué)生可能并不是很了解，這也是純度漸變與明度漸變的最大區(qū)別，教師應(yīng)該 有針對性地著重對此進行演示和講解。具有直觀性和比較性的畫而，更能激發(fā)學(xué)生的個人體驗， 并且內(nèi)化成個人知識經(jīng)驗，從而使他們掌握色彩的純度漸變的過程方法。教學(xué)方式、手段：利用欣賞對比的過程引導(dǎo)學(xué)生初步感受色彩的純度屬性，自然色彩激發(fā)學(xué)生對色彩表現(xiàn)出的 美感的喜愛，逐步展示純度的槪念特征。通過對明度漸變的知識運用，掌握純度漸變的主要方法, 并以此進行對同一畫面不同色彩表現(xiàn)的比較，讓學(xué)生直觀對比岀兩幅畫而帶給人們的心理感受。 再通過對自然生活中色彩的看、說、想等一系列活動，強化純度漸變的美感，提煉出色彩理論知 識來指導(dǎo)自己的創(chuàng)作表現(xiàn)過程。教師準(zhǔn)備：互動媒體課件、水粉顏料、調(diào)色盤、水杯、水粉筆