部編人教版小學(xué)生語文閱讀技巧及解答2

1、閱讀技巧及解答解題步驟1 通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2 認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3 逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4 檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。主要題型解題方法一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是

2、根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論 性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的 揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論 性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難

3、度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之 上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出 來。四、某句話在文中的作用：1.文首：開篇點題；總起下文； 2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭五、修辭手法的運用和作用：1. 比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2. 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3. 設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4. 反問：強調(diào)，加強語氣等；六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：方法 1.顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連

4、接成一句話方法 2.找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法 3.結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述七、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。八、選擇恰當?shù)淖衷~1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以 1 為依據(jù)作出選擇。九、標點符號的作用1.的作用 解釋說明; 話題的轉(zhuǎn)換; 表示話語的中斷; 時間或聲音的延續(xù)。2.的作用引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。3.“”的作用直接引用特殊含義強調(diào)意思 特定稱謂十、給文章加上恰當?shù)念}目1. 根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）

5、2. 根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序1.時間先后順序。 2.地點變換的順序。3.事情發(fā)展的順序。 4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1. 并列 一面一面 一會兒一會兒 既又2. 遞進 不僅而且 不但還 連也3. 選擇 不是就是 或是或是 寧可也不4. 轉(zhuǎn)折 盡管可是 雖然但是 卻 然而5. 假設(shè) 如果就 假使便 要是那么6. 條件 只要就 只有才 無論都 不管也7. 因果 因為所以 由于因此 既然那么答題技巧1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作 用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問

6、題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆 點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是 為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到 承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮， 并與題目相照應(yīng)。2.文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、 渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎 惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行 間可以看出來的，有的也許寫得比較

7、含蓄，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行 回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的 深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最 后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4.文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、 議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫 還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作

8、用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神 話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色 彩,引起讀者的興趣。5.文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有 8 種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其 中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫 人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮 明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者 對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)

9、喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自 然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深 刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染， 可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中 心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句 使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還 有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種 題目回答

10、時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的 某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平 時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意 思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7.比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題 目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8.說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順 序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的 說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。 其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜 的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭 格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性