肖宗文名師工作室學(xué)員手冊

1、肖宗文名師工作室學(xué)員手冊（ 2014學(xué)年度）姓 名 _張棟 _單 位 _ 沙湖橋小學(xué)_ 工作室名稱 _肖宗文科技創(chuàng)新特色名師工作室_肖宗文科技創(chuàng)新特色名師工作室名師工作室學(xué)員手冊目錄1名師工作室成員的職責(zé)與任務(wù)12名師工作室學(xué)員自我發(fā)展計(jì)劃（表一）63名師工作室活動學(xué)員自我評價(jià)與反思表（表二）84名師工作室學(xué)員發(fā)展學(xué)年度登記表（表三）95教育專著讀后感（表四）126聽課情況匯總表（表五）157參加培訓(xùn)情況匯總表（表六）168. 工作室學(xué)員考核表（表七）189附件：相關(guān)材料復(fù)印件名師工作室成員的職責(zé)與任務(wù)一、首席名師職責(zé)與任務(wù)1、主持“名師工作室”的工作，制定本工作室管理細(xì)則；制定本工作室三年發(fā)

2、展規(guī)劃；制定工作室每學(xué)年工作計(jì)劃，提交工作室總結(jié)；建立工作室成員成長檔案，與工作室每個(gè)學(xué)員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，督促指導(dǎo)他們制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，提交研修總結(jié)并對其進(jìn)行教育、管理和考評。2、當(dāng)好教學(xué)示范者與指導(dǎo)者。每學(xué)年在全市進(jìn)行名師示范課展示；組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，研究學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)工作室成員總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、模式；鉆研教育教學(xué)理論，定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及研討。3、堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。全面了解本學(xué)科最前沿的信息與發(fā)展動態(tài)；深入研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極探索新方法，指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)研究和科研課題。在工作周期內(nèi)主持完成至少一項(xiàng)市級以上重點(diǎn)

3、研究課題并取得成果，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并著書立說。4、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)研討，努力提升教育理論素養(yǎng)與學(xué)科理論素養(yǎng)，每年參加一次國內(nèi)外高端培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動。5、積極承擔(dān)教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)與專題教學(xué)任務(wù)，每年為教師繼續(xù)教育市級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)舉辦專題講座。 6、積極參加長沙名師網(wǎng)建設(shè)，建立工作室網(wǎng)站，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與學(xué)員及其他本學(xué)科教師的合作與交流，展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用。 7、向市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交年度經(jīng)費(fèi)使用情況。二、顧問職責(zé)與任務(wù)1、為名師工作室提供理論支撐與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2、為名師工作室開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造有利條件。3、參與制定或修改工作室工作計(jì)劃、管理細(xì)則，共同協(xié)商

4、工作方式、工作時(shí)間。 三、名師團(tuán)隊(duì)職責(zé)與任務(wù)1、遵守名師工作室的各項(xiàng)規(guī)定，在首席名師帶領(lǐng)下，共同完成工作室各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。2、積極推進(jìn)名師工作室之間的合作與交流。四、名師工作室學(xué)員職責(zé)與任務(wù)1、學(xué)員是名師工作室的學(xué)習(xí)者、研究者，是名師工作室建設(shè)與管理的參與者。2、樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神。善于向名師學(xué)習(xí)，積極主動參加工作室的活動，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長。3、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；制定個(gè)人學(xué)年專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修活動記錄。4、努力提高教育教學(xué)實(shí)踐水平，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，科學(xué)有效地開展教育工作。每學(xué)年在校內(nèi)開展2次以上教學(xué)展示活動，三年內(nèi)在

5、名師工作室組織的區(qū)縣（市）活動中上一節(jié)公開課或研究課；堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思（含教學(xué)筆記、聽課筆記、評課記錄等），每學(xué)年向工作室網(wǎng)站至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，提供教學(xué)實(shí)錄、教育案例、教育故事等5篇以上。5、刻苦學(xué)習(xí)，努力提升教育科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高教育科學(xué)理論水平。每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，完成1篇讀書筆記；經(jīng)常撰寫教育教學(xué)、教研或管理札記；每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文，三年內(nèi)至少有1篇論文在市級或市級以上公開刊物發(fā)表，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。6、堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法；每學(xué)年參與一項(xiàng)教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市

6、級以上科研課題，積極參加市級以上各類教學(xué)競賽。7、幫助維護(hù)名師工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動式研討，為名師工作室網(wǎng)站提供教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源；幫助首席名師及時(shí)整理工作室活動記錄、成果業(yè)績檔案資料。8、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、工作成效突出、研究成果豐富的學(xué)員，可優(yōu)先參加評先評優(yōu)、職稱晉級以及各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師、名教師評選等。表一肖宗文科技創(chuàng)新特色工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃姓 名張棟出生年月1977.01開始工作時(shí)間1999.12任教學(xué)校沙湖橋小學(xué)是否骨干否手、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析近年內(nèi)取得的主要成果2013年被評為長沙市天心區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員；2013年在中國發(fā)明

7、協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會第十九屆年會上被評為科研先進(jìn)個(gè)人；2013年撰寫的論文科學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用在長沙市論文評比中獲得壹等獎；2013年撰寫的論文科學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用在中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會第十九屆年會上獲優(yōu)秀論文二等獎；2014年論文科學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用榮獲長沙市一等獎、2014年教學(xué)設(shè)計(jì)馬鈴薯在液體中的沉浮榮獲長沙市一等獎、2014年在中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會第二十屆年會上被評為科研先進(jìn)個(gè)人等。我的教學(xué)與科技創(chuàng)新優(yōu)點(diǎn)從教以來，一直擔(dān)任科學(xué)教師兼儀器管理員。潛移默化的課堂教學(xué)，即教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、運(yùn)用現(xiàn)代科技成果進(jìn)行教學(xué)，通過調(diào)動學(xué)生積極性

8、，使其在不知不覺中產(chǎn)生對科學(xué)知識的初步認(rèn)識、向往和濃厚的興趣。以這種形式的課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新教育與學(xué)科知識的有機(jī)整合，能夠讓學(xué)生的思想突破牢籠。這樣，科學(xué)精神和科學(xué)意識的培養(yǎng)就達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。我的教學(xué)與科技創(chuàng)新不足雖然取得了一定的成績，但還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些教材中新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把科技創(chuàng)新與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題有待于進(jìn)一步去思考。二、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃三年期間個(gè)人目標(biāo)選擇市學(xué)科帶頭人 區(qū)學(xué)科

9、帶頭人 區(qū)骨干 小中高 進(jìn)城 其它（請寫明） 區(qū)骨干 具體目標(biāo)（論文，發(fā)明作品、專利、課題、案例、研究課等）滿工作量，并能擔(dān)任循環(huán)教學(xué)，教育教學(xué)業(yè)績在本校名列前茅；每年至少有1篇論文在校級及交流；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生參加區(qū)級及以上學(xué)科競賽，至少有1人獲市一等獎等；參與區(qū)級課題研究；在任期內(nèi)，獲得校級及以上表彰，積極參加各項(xiàng)研討活動，做一名讓人民滿意的教師！ 完成計(jì)劃的主要措施積極參加各項(xiàng)研討活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施；遇到問題多看多問多想，多向名師請教。使自己更全面地發(fā)展。三、教育心

10、語1、真正的教育是用人格培養(yǎng)人格，用智慧啟迪智慧。2、平靜淡泊的不是生活，而是心態(tài)。經(jīng)常調(diào)整自己，做一個(gè)健康、陽光的人。表二名師工作室活動自我評價(jià)與反思表活動時(shí)間2014年10月31日活動地點(diǎn)瀏陽市柏加中學(xué)活動主題長沙市“肖宗文科技創(chuàng)新特色工作室”培訓(xùn)工作會活動內(nèi)容1、學(xué)習(xí)柏加中學(xué)科技創(chuàng)新工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并觀摩科技創(chuàng)新作品展覽室。2、觀摩長沙市天心區(qū)桂井小學(xué)的吳治老師帶來的一堂科技創(chuàng)新課：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會了“建模”和設(shè)計(jì)。3. 全國著名創(chuàng)造教育專家、中南大學(xué)教授肖云龍老師進(jìn)行講座中小學(xué)生科技創(chuàng)新要做到“四個(gè)拓寬”：選題的范圍要拓寬，教師的知識面要拓寬，思維方式要拓寬，團(tuán)隊(duì)交流要拓寬。4.名師工作室首席

11、名師肖宗文對本次活動進(jìn)行了小結(jié)，對上半年的工作室成員取得的成績進(jìn)行頒獎，對今年后半期的工作室進(jìn)行了布置。瀏陽市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并作了重要發(fā)言?；顒幼晕以u價(jià)與反思我參觀瀏陽柏加中學(xué)科技創(chuàng)新作品展覽室，聽了趙老師的介紹，為之震撼，也受益匪淺。一所農(nóng)村中學(xué)，在趙海洋老師的辛勤工作下，學(xué)校的科技活動開展得有聲有色，而且碩果累累，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)心農(nóng)業(yè)、林業(yè)，關(guān)愛農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)活，因而他和他的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的發(fā)明作品都來自生活，而且實(shí)用、小巧玲瓏?？萍及l(fā)明創(chuàng)造成果年年亮相全省、全國大賽。吳志老師給我們帶來了一堂精彩的創(chuàng)新課！課堂氣氛活躍，高潮迭起。吳老師創(chuàng)設(shè)了問題的情景，提供了豐富的有結(jié)構(gòu)性的材料，引

12、領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)創(chuàng)新，在中探究，在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)創(chuàng)造的樂趣與意義。反思：在以后的科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得有趣。引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度、質(zhì)疑的精神去看待事物、解釋問題。表三名師工作室學(xué)員發(fā)展學(xué)年度登記表一、理論學(xué)習(xí)（聽講座、讀專著等）聽講座主題時(shí)間地點(diǎn)專家組織部門科技輔導(dǎo)培訓(xùn)2014.10.31柏加中學(xué)肖云龍市工作室磁懸浮2014.6.20青園小學(xué)羅洪波市工作室生活中的科技2014.6.20青園小學(xué)楊超市工作室不一樣的電路連接2014.6.20青園小學(xué)曾薇市工作室說不盡的橋2014.12.5雅禮天心蔣李明市工作室綠色植物與生物圈的水循環(huán)2014.12.5雅禮天心汪

13、花菊市工作室小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思考2014.9.25濱江中學(xué)張教授市實(shí)驗(yàn)裝備處小水珠從哪里來2014.9.26濱江小學(xué)楊玉婷市實(shí)驗(yàn)裝備處月相變化2014.9.26濱江小學(xué)馮念市實(shí)驗(yàn)裝備處北極星不動的秘密2014.9.26濱江小學(xué)何為市實(shí)驗(yàn)裝備處擺的研究2014.9.26濱江小學(xué)易俊市實(shí)驗(yàn)裝備處觀摩省科學(xué)說課比賽2014.11.27留芳賓館省教科院觀摩市實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)競賽2014.10.30東南海小學(xué)市教科院讀專著專著名稱或主題作者出版時(shí)間出版社小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)張紅霞2009.10高等教育出版社學(xué)會生存，教育的今天和明天韋鈺2000年8月教育科學(xué)出版社其它學(xué)習(xí)情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，假如科學(xué)教育科技教

14、育群互相交流二、課堂實(shí)踐（教育教學(xué)、觀摩課等）教育教學(xué)任教班級教育教學(xué)實(shí)踐效果4、5年級科學(xué)優(yōu)秀開觀摩課課題時(shí)間學(xué)校、班級參加觀摩人數(shù)組織部門馬鈴薯在液體中的沉浮展示課2014.6本校、五乙200見習(xí)生本校教導(dǎo)處馬鈴薯在液體中的沉浮說課2014.11本校12人本校教導(dǎo)處食物鏈與食物網(wǎng)2014.10本校3人區(qū)教育科研中心三、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）論文論文名稱發(fā)表或獲蔣時(shí)間發(fā)表刊物名稱或組織評獎單位發(fā)表刊物級別或獲獎等第本人排名科學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用2014.01市教科院一等獎獨(dú)撰教學(xué)設(shè)計(jì)馬鈴薯在液體中的沉浮2014.06市教科院一等獎獨(dú)撰案例案例名稱發(fā)表或獲蔣時(shí)間發(fā)表刊物

15、名稱或組織評獎單位發(fā)表刊物級別或獲獎等第本人排名課題課題名稱進(jìn)展情況（立項(xiàng)、結(jié)題或獲獎）評頒獎單位及等第本人排名專著專著名稱出版時(shí)間出版社字?jǐn)?shù)本人排名四、示范引領(lǐng)：（講座、帶徒弟等）開講座主題時(shí)間地點(diǎn)參加對象及人數(shù)組織部門 帶徒弟徒弟姓名學(xué)位（單位）活動次數(shù)成效吳海燕第一師范實(shí)習(xí)生20進(jìn)步明顯 五、特色創(chuàng)新：（個(gè)性化發(fā)展）六、榮譽(yù)情況本學(xué)年榮譽(yù)稱號及獲得時(shí)間中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會第二十屆年會上被評為科研先進(jìn)個(gè)人七、個(gè)人學(xué)年度研修小結(jié)本年度通過參加名師工作室的研訓(xùn)活動，使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，提高了自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。1、樹立優(yōu)良

16、學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。學(xué)以致用，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。3、積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。表四教育專著讀后感（不少于2000字）最先吸引我去讀肖川先生

17、的書是偶然在雜志上看過他的“六個(gè)學(xué)會”，他說：“廣大教師，需要做到六個(gè)學(xué)會：學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的未來。” “我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此，我更愿意用心來寫一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動，一點(diǎn)推動，一點(diǎn)感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來。”這是肖川先生教育的理想與信念一書封面上的一段話。我被這一段話所感動，讓我的內(nèi)心有一種融入書中的渴望。所以我把它納入暑期閱讀計(jì)劃。關(guān)于教育隨筆。在肖川博士看來，

18、得其真味在一個(gè)“隨”字：隨和，隨意，隨緣。隨筆“沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶?！币幌伦?，就把隨筆平和的姿態(tài)、隨意的流淌的情勢給我們展示出來了。在實(shí)際操作中，我們的許多教師總把寫作看得很神圣，高不可仰。肖博士抓住這個(gè)關(guān)鍵，先就給我們從思想上以輕松的導(dǎo)向。肖川先生的教育的理想與信念一書，深深地吸引著我。我細(xì)細(xì)品味他的文章，里面無處不體現(xiàn)著一種對美的追求和趨從。肖川先生的隨筆，讓我感受到一個(gè)“隨”字：隨和，隨意，隨緣，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶，而是像朋友之間的促膝而談。它表達(dá)一種情懷，一種趣味，一

19、種心境，一種追求。下面是我自己讀完全書后的一點(diǎn)體會：一、他告訴了我們教育的靈魂書中提到，教育的靈魂該是道德教育，很多時(shí)候，我們趨向的是一種無視主體性的教育。這種無視主體性的道德教育培養(yǎng)出來的人大多數(shù)表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立性、主動性和創(chuàng)造性，缺乏自律能力，缺乏進(jìn)取精神，表現(xiàn)出盲目從眾和循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)為逆來順受。讀到這里，我有種被提醒被激醒的感覺，而如何將書中理念運(yùn)用于我們英語教學(xué)中，我覺得應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)孩子，從寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開始，讓學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能

20、建立融洽、民主的師生關(guān)系。教師是人類靈魂的工程師，必須具備良好的道德修養(yǎng)。首先教師有無私的情懷，熱愛教育事業(yè)，樂于為教育獻(xiàn)身，不計(jì)較名譽(yù)，地位，金錢和待遇，把學(xué)生當(dāng)作摯友和知己，從而培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。同時(shí)，教師還應(yīng)具備豁達(dá)的情懷，寬容，善良，誠懇，用自己的行為去影響學(xué)生，用親切動人的語言解決教師與學(xué)生的矛盾，只要處處使學(xué)生感到親切，感到一種無形的吸引里，才能有助于教育活動取得更高成效。最后，教師的一言一行都要體現(xiàn)社會主義精神文明的正確方向，文明的舉止，言談舉止要適度，端莊大方，自然親切，各方面成為學(xué)生的先行者名稱為學(xué)生的表率，進(jìn)而有意識或無意識地影響和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。二、他告訴我們教育帶

21、給我們什么讀這段時(shí)，我心里有一陣揪心但又力不從心的感覺，小學(xué)階段雖說是基礎(chǔ)教育，但由于受客觀環(huán)境影響，似乎狹隘成了應(yīng)試教育的基礎(chǔ)教育。有時(shí)，我們只看到讓學(xué)生牢固掌握知識點(diǎn)，而不是讓學(xué)生會靈活運(yùn)用知識點(diǎn)。書里寫到一個(gè)讓人心疼卻又覺得每天就發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象，制約教育改革的瓶頸在考試評價(jià)制度，應(yīng)該來說，分?jǐn)?shù)面前人人平等，可是，我們?yōu)榱斯剿冻龅拇鷥r(jià)也是非常巨大的，那就是犧牲了整整一代人的自由和諧的發(fā)展。我不由地想，我在之前的學(xué)生生涯中，沒有美好的回憶，沒有深刻的興趣與愛好，再回想起那段日子，我有種莫名的恐懼。書中提到，學(xué)習(xí)成了苦不堪言的差事，大考小考的排隊(duì)分等，使學(xué)校成為造就失敗者的場所。目前

22、，一直都說，興趣是最重要的，而我們目前所要做的，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，不要扼殺了他們學(xué)習(xí)的興趣和對美好知識的向往，要使我們的教學(xué)有吸引力，就要給學(xué)生足夠的自主空間，尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生寬容、寬松、寬厚的生長環(huán)境。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，應(yīng)該了解到新時(shí)期的小學(xué)科學(xué)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種科技創(chuàng)新的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會歷史中，科學(xué)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)科學(xué)教育不同于專業(yè)科學(xué)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，

23、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過科學(xué)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會做人，終身受益。閱讀教育的理想與信念一書，對一個(gè)好老師的了解更為全面。學(xué)會等待，以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，從容的心態(tài)對待工作。對學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”！學(xué)會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示。開放頭腦、積極進(jìn)取、主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實(shí)在日常的、細(xì)微的教育行為中。表五聽課情

24、況匯總表序號課題時(shí)間地點(diǎn)執(zhí)教者評價(jià)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 表六參加培訓(xùn)情況匯總表序號主題時(shí)間地點(diǎn)組織部門1小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思考2014.9.25濱江中學(xué)市實(shí)驗(yàn)裝備處2觀摩省科學(xué)說課比賽2014.11.27留芳賓館省教科院3觀摩市實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)競賽2014.10.30濱江小學(xué)市實(shí)驗(yàn)裝備處4觀摩市說課比賽2014年10月東南海小學(xué)市教科院5市創(chuàng)新教育課堂觀摩研討活動2014.4.8芙蓉區(qū)小學(xué)市教科院6觀摩省實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)大賽2014年11月留芳賓館省教科院7891011121314151617181920表七： 肖宗文科技創(chuàng)新名師工作室學(xué)員考核表姓名張棟出生日期1977.01職稱小學(xué)高級教師學(xué)科科學(xué)所屬工作室肖宗文科技創(chuàng)新特色名師工作室所在學(xué)校長沙市天心區(qū)沙湖橋小學(xué)個(gè)人履行職責(zé)情況一年來，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這一年來的工作做一番簡單的回顧與總結(jié)。 一、思想方面：作為一名人民教師，本人熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。 二