XX暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

1、XX暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)人生最美的一瞬，就是遇見(jiàn)、驚喜、溫暖、動(dòng)心。遇見(jiàn)，它不需要彩排，不需要腳本，不需要預(yù)約，就那么一瞬，蕩起了回憶，柔柔地，暖暖地。這場(chǎng)遇見(jiàn)，點(diǎn)綴了這個(gè)年華。不妨靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)去回味。在支教組方面，本隊(duì)伍舉辦了以“愛(ài)在指尖中”為主題的學(xué)生與支教員互動(dòng)活動(dòng)，主要內(nèi)容是學(xué)生寫(xiě)一封給自己喜歡的支教員的信?；顒?dòng)期間，學(xué)生都積極以信的方式表達(dá)心中所愛(ài)，心中所想，以及心中所愿，支教員通過(guò)孩子們指尖留下的文字也深受感觸，并且能夠積極回信給學(xué)生，盡可能實(shí)現(xiàn)孩子們?cè)谛胖兴磉_(dá)的愿望，再一次鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母及老師們的期望?；顒?dòng)最終取得很大的效果。在實(shí)際課堂上，本隊(duì)伍全面采取“自主課堂

2、”、“創(chuàng)新課堂”的方式給學(xué)生授課，即課堂幾乎交給學(xué)生，支教員只需要在課堂上的前15分鐘講述知識(shí)點(diǎn)，其余時(shí)間幾乎是學(xué)生在臺(tái)上或臺(tái)下展現(xiàn)自我。如在美術(shù)課上，支教員并非像以往的傳統(tǒng)方式只是讓學(xué)生臨摹畫(huà)畫(huà)，而是要求學(xué)生采取以某個(gè)主題的方式來(lái)在黑板上展現(xiàn)自己的成果，這種支教方法的唯一目的就是極大可能性地發(fā)揮學(xué)生的想象力，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。而學(xué)生都很積極，在一次主題為“畫(huà)你此刻腦海中所想的”中，一個(gè)學(xué)生畫(huà)出了他身邊的小老師。另外，在支教課程中還安排了創(chuàng)新課程安全健康教育課程，心理健康教育課程、普通話(huà)教程、“逐夢(mèng)前行”、“感恩，我們?cè)谛袆?dòng)”、“東西方文化差異”等等，最大限度地給予學(xué)生他們不曾接觸過(guò)的創(chuàng)新課程，把

3、隊(duì)員們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力全方位地傳授給學(xué)生。在文藝課程上，通過(guò)舉辦武術(shù)、古典舞、朗誦、走秀、手語(yǔ)、學(xué)生大合唱等來(lái)增長(zhǎng)他們的才藝；通過(guò)手工制作課程來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；通過(guò)話(huà)劇牽掛里的內(nèi)容來(lái)啟發(fā)支教的重要意義，讓更多的人明白大學(xué)生支教的意義，清楚“扶貧先扶智，治窮先治愚“的道理。在調(diào)研組方面，實(shí)踐隊(duì)員在派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，偶然地遇見(jiàn)了一位曾經(jīng)參加過(guò)越南大戰(zhàn)的老兵，化名為老廖，他對(duì)精準(zhǔn)扶貧的政策以及鄉(xiāng)村變化有深刻的體會(huì)。在交談中，調(diào)研組隊(duì)員了解到他的革命歷程。1979年2月17日到3月16日，他參加了眾人熟知的的中越戰(zhàn)爭(zhēng)，深刻了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)的深重苦難。為了保家衛(wèi)國(guó)，挽救處于水深火熱中

4、的人民，他置生死于不顧，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。曾經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)年代艱苦的歲月雖已過(guò)去，但是我們卻永遠(yuǎn)都不能夠忘記是誰(shuí)始終站在保家衛(wèi)國(guó)的最前線，是誰(shuí)一年都回不了一次家地駐扎在祖國(guó)邊境，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。珍惜當(dāng)下生活，奮苦讀書(shū)，爭(zhēng)取成為國(guó)家未來(lái)的棟梁是對(duì)這些戰(zhàn)士最大的回報(bào)，也是我們大學(xué)生的使命！在當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情方面，村民的熱情超出大家的想象。比如后勤組在買(mǎi)菜的過(guò)程中，由于大部分隊(duì)員不會(huì)講雷州話(huà)，在與當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)難免會(huì)遇到問(wèn)題，但是身邊總會(huì)有好心人出現(xiàn)，一位當(dāng)?shù)貢?huì)講普通話(huà)的阿姨不僅擔(dān)任了我們之間的翻譯家，還熱情地幫助后勤組把菜載回學(xué)校。由于隊(duì)伍前期突發(fā)事件過(guò)多，不得不在學(xué)校附近一位隊(duì)員家進(jìn)行兩餐，然而此隊(duì)員的家人無(wú)比

5、熱情地招待隊(duì)員們，并且也給實(shí)踐隊(duì)提供了大鍋等廚房設(shè)備必需品。另外，學(xué)生的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐隊(duì)的到來(lái)更是歡迎，本隊(duì)伍中后期的柴火都是學(xué)生家里提供的，正是因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭?，整個(gè)隊(duì)伍的伙食才能越來(lái)越往好的方向發(fā)展，才能夠如此順利地完成三下鄉(xiāng)活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)的到來(lái)，不僅僅村民熱情歡迎，學(xué)生更加興奮不已?！叭锣l(xiāng)”期間，大家漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聰慧以及成熟懂事顛覆了實(shí)踐隊(duì)的前期所想。曾以為“三下鄉(xiāng)”要教一堆調(diào)皮搗蛋的孩子實(shí)在是太困難了，然而，事實(shí)正好相反，孩子們不但在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)的能力極快，而且在日常生活中非常懂事，甚至有些學(xué)生還能夠表現(xiàn)驚人的才藝。這些集中在學(xué)生幫忙安排分班、撿拾柴火，打掃路邊遺漏的垃

6、圾等等。師者，傳道授業(yè)解惑也。本隊(duì)伍不僅做到傳道授業(yè)解惑，還時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身心健康問(wèn)題，在生活的方方面面給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)和關(guān)懷。他們?nèi)缇d綿春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。相信實(shí)踐隊(duì)的到來(lái)，將會(huì)帶領(lǐng)沙口小學(xué)學(xué)生走向更好的未來(lái)?！皒x”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們對(duì)孩子們的教育不僅限于課堂上，在課余時(shí)間，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的孩子，會(huì)進(jìn)行教育和指導(dǎo)。留守兒童增多是中國(guó)近年出現(xiàn)的一個(gè)嚴(yán)重社會(huì)現(xiàn)象。由于親情缺失，大部分留守兒童都是內(nèi)心封閉、內(nèi)向自卑的，而且缺乏與人交流的主動(dòng)性。沙口小學(xué)就有許多留守兒童，而為了讓留守兒童感受到親情的溫暖，隊(duì)員們積極與沙口小學(xué)的孩子們交朋友，在學(xué)習(xí)上，進(jìn)行一對(duì)一的耐心輔導(dǎo)；在心理上，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，細(xì)

7、心觀察，多方溝通；在生活上，盡可能提供幫助，時(shí)刻關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧著他們。讓“留守的花朵”在陽(yáng)光下綻放。另外，扶貧工作隊(duì)對(duì)貴校的扶持表現(xiàn)為捐贈(zèng)風(fēng)扇，對(duì)學(xué)生捐贈(zèng)生活和學(xué)習(xí)用品，對(duì)本隊(duì)伍的扶持除了電飯鍋，其還送來(lái)100斤番薯等等，扶貧工作隊(duì)如雪中送炭，深深地影響了每個(gè)人。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有乒乓球、短繩、兩人三足、接力賽、跳遠(yuǎn)等等，每位學(xué)生都大展身手。在困難與突發(fā)事故面前，隊(duì)伍一一從容解決，實(shí)踐隊(duì)相信，堅(jiān)持不放棄，團(tuán)結(jié)就是力量。任何挫折，大家都無(wú)所畏懼！在基本生活方面，沒(méi)有廚房、沒(méi)有煤氣、沒(méi)有灶臺(tái)、沒(méi)有鍋碗瓢盆，在零的基礎(chǔ)上，通過(guò)隊(duì)員們的辛勤努力，拾廢棄的磚塊露天搭建了兩個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái)、在路邊、樹(shù)林里拾柴

8、火、向隊(duì)員的家里借助交通工具到鄰村市場(chǎng)購(gòu)置廚具和做飯材料，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的在隊(duì)員們的汗水與互助中逐漸完善起來(lái)。學(xué)校里沒(méi)有洗澡房，只有因閑置已久而爬滿(mǎn)蟲(chóng)子、充滿(mǎn)異味的廁所，但是通過(guò)大家的分工打掃，變得煥然一新，解決了洗漱的問(wèn)題。后勤組人員過(guò)少，工作量過(guò)多，基地沒(méi)有飲用水，洗澡的熱水更是無(wú)希望，因此隊(duì)員在體諒后勤組工作的份上，有的組員積極協(xié)助后勤組的工作，大部分隊(duì)員選擇洗冷水澡，至于飲用水，不得不在外購(gòu)買(mǎi)。由于校附近都是樹(shù)林，課室作為宿舍自然就有很多蚊蟲(chóng)，隊(duì)員們無(wú)奈忍受著奇形怪狀的蟲(chóng)子叮咬，在幾次打掃衛(wèi)生和噴射無(wú)數(shù)的防蚊噴劑后，才逐漸適應(yīng)起來(lái)。在支教組方面，學(xué)生剛開(kāi)始的人數(shù)顯然不到50個(gè)，而且各年

9、級(jí)人數(shù)分配不均，漸漸地，學(xué)生每日來(lái)校的人數(shù)不斷增加，到第四天還來(lái)學(xué)生，支教資料不夠發(fā)，部分學(xué)生課堂也不能跟上，但在支教員一一輔導(dǎo)的情況下，形勢(shì)較為好轉(zhuǎn)。在保衛(wèi)組方面，還是因?yàn)榛馗浇鼑鷺?shù)林，加之學(xué)校門(mén)口敞開(kāi)的原因，校園充滿(mǎn)了安全隱患，但在全體男生輪流值班的情況下，整支隊(duì)伍在下鄉(xiāng)的過(guò)程中無(wú)一出現(xiàn)意外。在宣傳組方面，由于缺乏各種材料，懸掛橫幅進(jìn)行過(guò)程中困難重重。由于村民在白天都到田地里工作去了，剩下的人寥寥無(wú)幾，連發(fā)宣傳單的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，即使見(jiàn)到幾個(gè)村民，他們的文化幾乎都是低水平的，根本不識(shí)字，這給宣傳組成員造成了很大的麻煩。無(wú)奈之下，宣傳組策劃案進(jìn)行大調(diào)整，在后期主要協(xié)助其它組員工作。在調(diào)研組方面，領(lǐng)導(dǎo)拒絕采訪，村民根本不懂“精準(zhǔn)扶貧”政策，即使知道，也會(huì)回避這種敏感話(huà)題，加之天氣時(shí)而暴雨，時(shí)而暴曬的客觀因素，調(diào)研活動(dòng)難以進(jìn)行