四上童話綜合性學(xué)習(xí)方案教學(xué)文案

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除走進(jìn)童話王國(guó)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在閱讀中能指導(dǎo)學(xué)生“初步感受作品中生動(dòng) 的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及 在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！弊哌M(jìn)童話世界是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對(duì)童話故事的閱讀， 旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì) 積累，豐富自己的精神世界。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式展示再 現(xiàn)童話，加深理解，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、活動(dòng)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生能大量閱讀課外書，思維活躍，想象

2、豐富，自我表現(xiàn)的 欲望較強(qiáng)烈。老師導(dǎo)入第三單元教學(xué)的一開始，學(xué)生就表現(xiàn)出較濃厚的 興趣，并希望把自己所認(rèn)識(shí)的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機(jī)會(huì)與學(xué)生明確了要開展一次“走進(jìn)童話世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生們聽到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過本次活動(dòng)鍛煉自己的綜合性學(xué)習(xí)的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)1. 了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來的樂趣；2. 用說童話故事、課本劇等形式鞏固并開拓學(xué)生童話理解；3. 學(xué)會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；4. 發(fā)揮學(xué)生的想象才能，用多種形式展示自己在童話故事方面的收獲， 培養(yǎng)培學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力。四、時(shí)間安排：（分三個(gè)階段進(jìn)行）第一

3、階段：?jiǎn)?dòng)課。利用學(xué)生一開始學(xué)習(xí)童話單元的濃厚興趣，為 學(xué)生推薦優(yōu)秀童話，引導(dǎo)學(xué)生課外廣泛閱讀，并加深對(duì)童話特征的了解； 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，抓住童話的特征學(xué)習(xí)自己編寫簡(jiǎn)單的童話。第二階段：學(xué)生在老師的指引下進(jìn)行資料的搜集和整理，為說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。第三階段：匯報(bào)交流、活動(dòng)成果展示。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）技能準(zhǔn)備：1. 教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確、聲情并茂地把童話故事用自己的話說出來。2. 教會(huì)學(xué)生編寫童話要大膽想象。3. 輔導(dǎo)學(xué)生制作以“優(yōu)秀童話推薦”為題的手抄報(bào)。（二）組織準(zhǔn)備：1. 指導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)童話的學(xué)習(xí)，探究童話的主要特征，讓學(xué)生對(duì)童 話有一個(gè)較明了的認(rèn)識(shí)。2指導(dǎo)

4、學(xué)生選擇自己喜歡的展示童話故事的形式，自由組合成若干小 組開展活動(dòng)。3. 進(jìn)行寫作、網(wǎng)絡(luò)、課件制作、排版等技術(shù)方面的指導(dǎo)。4. 將演講和寫作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，鼓勵(lì) 學(xué)生通過合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。六、活動(dòng)內(nèi)容和過程第一階段啟動(dòng)課啟動(dòng)課分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)用一組與童話故事有關(guān)的圖片來 引入主題，激發(fā)學(xué)生要通過多種途徑去認(rèn)識(shí)更多的童話故事的興趣，確 定主題：走進(jìn)童話世界。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)，通過課 內(nèi)課文去認(rèn)識(shí)童話故事想象奇特的特征，感受童話帶來的閱讀樂趣。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生介紹課外讀童話故事的方法；引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣用多種形式展示自

5、己課外閱讀的童話故事，如說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀 童話推薦手抄報(bào)；每一種活動(dòng)形式在課內(nèi)教學(xué)過程中布置學(xué)生完成，選 出優(yōu)秀作品在這一單元結(jié)束的時(shí)候用一節(jié)課進(jìn)行成果匯報(bào)；根據(jù)本班的實(shí)際情況，推薦大量適合本班學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品：五個(gè)蘋果折騰地球、安徒生童話、格林童話、木偶奇遇記、愛麗絲漫 游仙境記、陳伯吹童話、嚴(yán)文井童話、張?zhí)煲硗?、?淵潔童話、皮皮魯和魯西西、舒克和貝塔全傳、意大利童 話、外國(guó)童話選等。第二階段：老師和學(xué)生的活動(dòng)這一階段，老師根據(jù)課內(nèi)童話的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用說好童話故事、演 好課本劇、續(xù)寫、編寫童話故事等方式加深對(duì)課內(nèi)童話的理解，教會(huì)學(xué) 生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生有序開展活動(dòng)。活動(dòng)中

6、，本班將開展故事大王 比賽等各種讀書讀報(bào)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，同時(shí)也將培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力落到實(shí)處?；顒?dòng)內(nèi)容：1. 開辟班級(jí)專欄在班級(jí)的黑板報(bào)或墻報(bào)中開辟一角收獲園，每天更換童話，也用來 展示班級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀作品。2. 布置童話畫廊把童話與學(xué)校的兒童畫特色配合起來， 用文配話或畫配問的形式布 置在走廊中；布置學(xué)生用手抄報(bào)的形式推薦一本自己喜歡的童話。3. 自編、改編童話作品大賽活動(dòng)期間，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自編改編童話，并評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。4. 故事大王比賽結(jié)合課內(nèi)教學(xué)，布置學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上向伙伴們講童話，也 可講課外的童話，看誰(shuí)講得最好。第三階段：活動(dòng)成果展示會(huì)課前準(zhǔn)備：1 課

7、件（童話片段）、音樂。2 課前有關(guān)童話的資料。3 課室布置，營(yíng)造一種熱烈的氣氛。4 學(xué)生主持準(zhǔn)備活動(dòng)成果展示會(huì)的臺(tái)詞。主要內(nèi)容：1 .談話導(dǎo)入。童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊， 它帶給我們?cè)S多童年的快 樂，今天就讓我們共同走進(jìn)童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗 多姿吧。出示主題一一走進(jìn)童話世界。2. 各小組展示自己的成果。各表演小組或個(gè)人都是在前一輪的比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)， 現(xiàn)在我們就 來領(lǐng)略一下他們的風(fēng)采。在學(xué)生主持人的引領(lǐng)下，各位獲獎(jiǎng)的同學(xué)都用自己獨(dú)特的方式去演 繹心中喜愛的童話故事，好讓這快樂時(shí)光深深地印在腦海中。教師小結(jié)：童話世界可真有趣！同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。3. 談收獲和感受。這幾個(gè)星期以來，同學(xué)們都能大量地閱讀課外書，并充分了展示了自己的才華，所以今天才能有這么精彩的匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)充當(dāng)小記者去訪 問表演的