pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)recycle2教案

1、Recycle 2 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語ing 形式及句型。 2、 能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Let s find oi中的對(duì)話，并能完成相應(yīng) 的練習(xí)。 3、了解歌謠內(nèi)容 ，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn) :復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語的ing 形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。 2、難點(diǎn) :相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放第四單元 C部分歌曲 What are you doing ?的錄音，學(xué)生跟唱。 2、預(yù)習(xí) (1) 做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如:swing,并故意做一個(gè)與指令不符

2、的動(dòng)作，學(xué) 生要按照指令做動(dòng)作 ，如受教師動(dòng)作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。 做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元 A、B Let s lea部分的短語卡 片正面朝上放在課桌上。教師說一個(gè)短語 ，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞 或短語。 (3) 做“糾錯(cuò)”游戲 :教師出示一張短語卡片 ，故意說一個(gè)與卡片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生 說出與卡片內(nèi)容相符的句子。 3、新課呈現(xiàn) Read and match (1) 教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生瞧對(duì)話。 (2) 學(xué)生自己讀短文 ，并完成連線活動(dòng)。 (3) 同桌之間核對(duì)答案。 (4) 教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文 ，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，

3、同時(shí)核對(duì)答案。 (5) 學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip, 組扮演Zoom,分角色朗讀課文。 (6) 請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。 (7) 如果時(shí)間允許 ,讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。 Let s find out (1) 先分別請(qǐng)三名學(xué)生依次描述三張插圖,然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問答練習(xí)。 (2) 學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本,核對(duì)答案。 4、鞏固 Let s chant (1) 教師放Let s cha部分的錄音，學(xué)生聽錄音瞧歌謠。 (2) 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意,教師做必要的講解。 (3) 再放一遍錄音 ,學(xué)生輕聲跟讀歌謠。 (4) 完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)

4、。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1 、復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~與動(dòng)詞短語的ing 形式與句型。 2、能夠理解 Read and draw , Read and write 中的短文、對(duì)話 ,并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 3、能與同伴合作較好完成電話采訪等角色表演活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn) :復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語的 ing 形式與第四、五單元的重點(diǎn)句型。 2、難點(diǎn) :幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語言。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備四、六單元 A、B Let s learn分的短語卡片與一些人物卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備四、六單元 A、B Let s learn分的短語卡片。 四、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放第四

5、單元 A 部分歌謠 ,學(xué)生跟讀。 2、預(yù)習(xí) 做Lotto ”游戲：讓學(xué)生從第四、六單元 A、B Let s lea部分的短語卡片中任意 選四張 ,正面朝上放在自己的課桌上。 教師從所有的卡片中任意選一張,讀出卡片上的 短語 ,每說一張 ,選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的 學(xué)生獲勝。 (2) 做“少了什么？”游戲 ：教師依次出示四、六單元A、 B Let lesarn 部分的短語卡 片,學(xué)生讀卡片上的短語 ,然后教師抽出其中的一張 ,再讓學(xué)生瞧卡片讀短語并說說少 了哪一張。 (3) 做“快瞧快說”活動(dòng) ：教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語的卡片與一張人物卡片, 讓學(xué)生快速

6、根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。 (4) 做“做做猜猜”游戲：教師給一名學(xué)生瞧一張人稱代詞/人名卡片與一張動(dòng)詞短語 ing形式的卡片,如dad的reading a newpaper。學(xué)生瞧過卡片后表演句子My dad is readi ng a n ewpaper,其她學(xué)生猜句子。 3、新課呈現(xiàn) Read and draw (1) 教師向?qū)W生展示本部分的掛圖,先讓學(xué)生瞧圖猜一猜 ,每個(gè)人物都在做什么。 教師再 根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴?(2) 學(xué)生閱讀短文 ,核對(duì)答案。 (3) 教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情,如 ：Chen Jie is collecting leaves 然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫

7、。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述,直到補(bǔ)畫完所有的部分為止。 (4) 學(xué)生完成表格。 (5) 讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動(dòng),然后鼓勵(lì)學(xué)生把六 個(gè)人物的活動(dòng)一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。 Read and write (1 )教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖 ,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。 (2) 教師放該部分的錄音 ,學(xué)生完成表格。 (3) 師生一起核對(duì)答案。 (4) 分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打電話。 (5) 學(xué)生兩人一組表演 ,評(píng)選出最佳表演搭檔。 (6) 讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù),如 :Five people are watc

8、hing TV 、 4、鞏固 ( 1) 完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過Number and write與Let s plO等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞與句子。 2、 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的表達(dá)法; 比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間的 用法。 3、學(xué)唱歌曲 I Love Going Hiking 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn) :復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語與句子的拼寫,復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 2、 難點(diǎn) :正確使用動(dòng)詞短語與動(dòng)詞短語的ing 形式。 三、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備第四單元B部分歌謠錄音帶，準(zhǔn)備46單元短語卡片與一些人物卡片。 四、教學(xué)步驟 1 、熱身 教師放第四單元 B部分歌謠，

9、學(xué)生跟讀。 (2)學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話采訪記錄。 2、預(yù)習(xí) 教師就4 6單元重點(diǎn)句型與學(xué)生做對(duì)話練習(xí),如:What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she readi ng a book?等等。 (2) 做“圈起來！接力賽”活動(dòng) :全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄 , 然后在每 一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中的一個(gè)短語或說一個(gè)句子描述一 張卡片上的圖畫 ,兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前, 爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這 個(gè)短語 ,第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師再說一個(gè)短語或句子 ,由兩隊(duì)的 第

10、二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。 3、新課呈現(xiàn) Number and write (1) 教師放本部分的錄音 ,第一遍學(xué)生認(rèn)真聽 ,給六幅圖標(biāo)號(hào)。 (2) 教師再放一遍錄音 ,學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓 讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。 (3) 讓學(xué)生再聽一遍錄音 ,自己核對(duì)答案、修改。 Let s play (1) 給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本部分的九幅圖。 (2) 教師放本部分的錄音 ,讓學(xué)生聽錄音 ,思考答案。教師再放一遍錄音,在每個(gè)問題讀 完后停頓 ,師生共同找到答案。 (3) 教師再放一遍錄音 ,在每次停頓時(shí) ,學(xué)生把答案寫在任意一個(gè)空白的格子里。 (4) 全班核對(duì)答句的拼寫。 (5) 教