【精品】部編版語文七年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)卷》帶答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用(共26分)1. 下列句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )a . 站在會(huì)場(chǎng)的中央，他越說越痛快，氣沖斗(d u)牛，聲震屋瓦。b . 母親用她一輩子的汗水，洗去了所有的污穢(fu)和恥褥。c . 狂風(fēng)過后，我們決定把小茅屋修葺(q)一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后再打掃干凈。d . 夏天來了，每一朵盛開的蓮花就像是一個(gè)忍俊不禁(jn)的笑容，里面裝滿仙露窮漿。2. 下面語段中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)五

2、彩繽紛的花炮中，閃爍在京劇色彩斑斕的臉譜中，飄散在書法浩浩蕩蕩的墨香中，跳動(dòng)在二胡宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴音里，傳揚(yáng)在詩詞耐人尋味的意境里。a . 斑斕b . 浩浩蕩蕩c . 宛轉(zhuǎn)d . 耐人尋味3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )a . 學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。b . 共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。c . 閱讀不僅能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且可以提高人的修養(yǎng)。d . 中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)此前預(yù)測(cè)今年我國(guó)新能源汽車銷售約70萬輛左右。4. 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是( ) 全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。

3、因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。 但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？ 或者把問題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？ 在這方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。a . b . c . d . 5. 從傳統(tǒng)文化的角度看下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是( )a . 小明對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?！眀 . 我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多習(xí)俗：元宵節(jié)吃元宵、賞花燈；端午節(jié)吃粽子、登高山；中秋節(jié)吃月餅、賞明月。c . 小明屬“豬”，小紅比小明大兩歲，小紅應(yīng)該屬“馬”

4、。d . “立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。6. 綜合運(yùn)用。習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！蹦承Ｆ吣昙?jí)開展“家國(guó)夢(mèng)”的主題活動(dòng)、請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。(1)【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。聽成長(zhǎng)放事 看新舊照片 _ _(2)【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無悔青春，無憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”(地球深層探測(cè))事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，

5、項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)：看今朝， (3)【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行！7. 古詩文默寫填空。(1) _，青草池塘處處蛙。(趙師秀約客)(2)楊花榆莢無才思，_。(韓愈晚春)(3)_，柳暗花明又一村。 (陸游游山西村)(4)龔自珍回到老家后，興建書院，并親自任教，這正是他“_，_”的真實(shí)寫照。

6、(龔自珍己亥雜詩)名著閱讀(共5分)8. 下列關(guān)于文學(xué)名著的說法正確的一項(xiàng)是( )a . 海底兩萬里是凡爾納的代表作，小說講述了一個(gè)神奇的故事，設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，顯示了作者非凡的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)。b . 海底兩萬里這部小說的重要主題是反對(duì)殖民壓迫。c . 駱駝祥子以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索，描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)上層社會(huì)人民生存狀況的關(guān)注和贊美。d . 老舍是公認(rèn)的語言大師，駱駝祥子對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等只做了粗略的描繪，讓人在閱讀中感受到了其中散發(fā)著

7、的濃濃“京味兒”。9. 名著閱讀。“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國(guó)、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！(1)此語段出自海底兩萬里，文段中的船長(zhǎng)是_(人物)。(2)體會(huì)文段中的語言，概括作品中船長(zhǎng)具有哪些性格特點(diǎn)？(任寫兩點(diǎn))_二、閱讀(共44分)(一)古詩文閱讀(共18分)江亭夜月送別(其二)王 勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。注釋亂煙:迷亂的煙霧?；\:籠罩。碧砌:青石臺(tái)階。飛月:懸在高空的月亮。掩:掩蓋、掩映。

8、江山:江水和高山。10. 下面對(duì)本詩的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是( )a . 這四句詩，分別來看，首句寫的是地面景，次句寫的是天空景，第三句寫的是近處景，末句寫的是遠(yuǎn)方景，看似各自獨(dú)立的四個(gè)畫面，而又相互關(guān)聯(lián)，融合為一。b . 首句寫煙而曰亂煙，既是形容夜煙彌漫，也表達(dá)了詩人送別時(shí)心情豁達(dá)。c . 次句寫月而曰飛月，既是說明時(shí)間的推移，也暗示詩人佇立凝望時(shí)產(chǎn)生的對(duì)美景的喜愛之感。d . 這首詩用了敘事抒情的表現(xiàn)手法，前兩句以煙籠月移顯示了夜色的深沉，后兩句以亭掩夜寒寫出了人去后周圍環(huán)境的清新。e. 在這首詩中，詩人的離情不是用哭泣之類的話來直接表達(dá)的，而是通過對(duì)景物的描繪來間接表達(dá)。整首詩看來都是

9、寫景，是一首寓情于景、景中見情的佳作，兼有耐人尋味的深度和美感。11. 王國(guó)維在人間詞話中說，這首詩著一“寒”字而“境界全出”。請(qǐng)說說“寒”字好在哪里。衛(wèi)鞅變法孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅日：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ泳靡膊豢墒┬绦唐涓倒域羝鋷煿珜O賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大

10、治。秦民初言令不便者，有來言令便者。(節(jié)選自史記商君列傳，有刪改 )【注釋】：孝公：秦孝公。衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。既具：準(zhǔn)備就緒。募：招募。怪：對(duì)感到奇怪。期年：整一年。虔：人名。黥：古代的一種肉刑。趨：遵守。12. 下列各組句子中加點(diǎn)字意思相同的一組是( )a . 能徙者予五十金/予謂菊，花之隱逸者也(愛蓮說)b . 將法太子/爺娘聞女來，出郭相扶將。(木蘭詩)c . 鞅欲變法/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。(孫權(quán)勸學(xué))d 民怪之/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(愛蓮說)13. 下列對(duì)文中畫雙橫線部分的斷句正確的一項(xiàng)是( )a . 太子君/嗣也/不可施/刑刑其傅公子/虔黥其師公孫賈b . 太子/君嗣也/不可施

11、刑/刑其傅公子虔/黥其師公孫賈c . 太子/君嗣也不可施刑/刑其傅公子/虔黥其師公孫賈d . 太子君嗣也/不可施刑刑其傅公子/虔黥其師公孫賈14. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線句子。(1)乃立三丈之木于國(guó)都市南門。(2)有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。15. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是( )a . 商鞅是一個(gè)講求誠(chéng)信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明的人。b . 本文告誡人們，誠(chéng)信是治理國(guó)家至高無上的法寶，只有樹立信用，收復(fù)人心，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。c . 了讓百姓相信法令，衛(wèi)鞅在南門立桿懸賞，有人將木桿搬到北門而獲賞，這才頒布變法法令。d . 秦國(guó)很多百姓在變法之初指責(zé)新法帶來不便，衛(wèi)鞅借太

12、子犯法之事加以懲戒，使秦人接受了法令，但最終并沒有讓那些質(zhì)疑新法的人改變態(tài)度。(二)現(xiàn)代文閱讀(共8分)給“理想”建個(gè)朋友圈陳 焱“你長(zhǎng)大了干什么？”“你的理想是什么？”在我們的成長(zhǎng)過程中，都回答過許多次類似的問題。我的答案始終都是“科學(xué)家”。那么，年輕人，你的答案是什么？你將怎么實(shí)現(xiàn)理想呢？我的“秘訣”是給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。第一位好友是“赤子之心”。孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也?！?即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，社會(huì)上，許多人的理想是從功利的角度出發(fā)的。年輕人選擇職業(yè)時(shí)，往往只看到行業(yè)的光鮮和較高的收入，卻看不到背后的辛苦和巨大的壓力。這種基于功利的理

13、想一旦遇到困難往往就會(huì)灰飛煙滅了，而赤子之心則能賦予我們奠定理想的基石和追求理想的執(zhí)著。第二位好友是“興趣激情”。我們知道，興趣與理想是相輔相成的，對(duì)理想的事業(yè)感興趣，就算困難重重，也不覺得多苦，反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科學(xué)家，你將面對(duì)的是未知的科學(xué)問題或未解的技術(shù)難題，這樣的創(chuàng)新工作不會(huì)一帆風(fēng)順，注定是一個(gè)反反復(fù)復(fù)不斷探索的過程，一個(gè)失敗與成功交替前行的過程。只有保持興趣與激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想。第三位好友是“務(wù)實(shí)合作”。實(shí)現(xiàn)理想的過程是一條漫長(zhǎng)的道路，其間布滿了各種各樣不可預(yù)期的困難。抱著“一切從零開始”“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)，沉下心來踏踏實(shí)實(shí)，做好手中的每

14、一件事，才能始終朝目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 。最后一位好友是“責(zé)任使命”。當(dāng)今對(duì)于青年人來說是最好的時(shí)代，祖國(guó)給了我們很大的舞臺(tái)，年輕人在唱主角，前輩們?cè)谀С?、推?dòng)我們進(jìn)步，祖國(guó)給予我們厚望。年輕人的奮斗承載著國(guó)家的未來，年輕人應(yīng)乘勢(shì)而為，樹立起遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)國(guó)的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，才能不辱時(shí)代賦予的使命。有了這四位好友，“理想”的朋友圈就會(huì)吸引和聚集更多的正能量，托舉起我們的理想信念，也托舉起我們的“中國(guó)夢(mèng)”。(選自人民日?qǐng)?bào)2017年5月，有刪改。作者系天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授)16. 下列說法不正確的一項(xiàng)是( )a . 我實(shí)現(xiàn)理想的“秘訣”是給

15、“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。b . 赤子之心能賦予我們奠定理想的基石和追求理想的執(zhí)著。c . 在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想只需要保持興趣與激情就一定能獲得成功。d . 年輕人應(yīng)樹立起遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)國(guó)的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，才能不辱時(shí)代賦予的使命。17. 下面對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是( )a . 標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭，將“理想”比喻化，吸引了讀者的閱讀興趣，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的觀點(diǎn)。b . 第段中提出了很多問題，設(shè)置了懸念，運(yùn)用反問，引出了下文。c . 第段中的劃線句子“大人者，不失其赤子之心者也?！币昧嗣献拥脑?，突出“務(wù)實(shí)合作”對(duì)有大成就者的重要性

16、d . 第段的橫線上可以補(bǔ)充這樣一個(gè)論述：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，都離不開與他人的合作。18. 請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勎闹心囊晃弧昂糜选睂?duì)你實(shí)現(xiàn)理想最重要。(三)記敘文閱讀(共18分)想起那年讀書時(shí)真的，讀書是件特別好玩的事情。十來歲，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，我是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是大人貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。看著看著，我的身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲

17、絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，我拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，

18、戀戀不舍地睡去。天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波涌動(dòng)而來，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山、碧波蕩漾、寂靜芬芳、花來衫里、影落池中它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思易銎鹆藦U品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶

19、瓶罐罐、紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”。那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破、幾乎還是繁體字的西游記后唐演義坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，因?yàn)閻郯疽?，我受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看。電池沒得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。后來，讀書的種類、讀書的桌子、讀書的茶臺(tái)、讀書的座椅、讀書的場(chǎng)地慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎

20、那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因?yàn)檫@些書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？(原文有刪改)19. 依據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。那年讀書的事心理感受十來歲，串門讀“報(bào)紙墻”夜晚，抱著借來的小人書看暖暖的,通身清透空閑時(shí)，去收廢品的人家里讀雜志和書20. 請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第段中劃?rùn)M線的句子。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)

21、，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁,仔仔細(xì)細(xì)看過去。21. 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是( )a . 本文以時(shí)間為序，回憶了“我”以前的讀書往事,表達(dá)“我”對(duì)那段美好的讀書時(shí)光的懷念。b . 文章寫到條件好了，可讀的書更多了，但是“我”讀書反而受到了媽媽的限制，最后只能躲在被子里或者偷偷借月光看書。主要表現(xiàn)了“我”讀書不被父母理解的痛苦。c . 作者回味一路走來的讀書時(shí)光，“素手拈花,好似故人來”，句中的“花“指的是書的意思,生動(dòng)地寫出了作者回憶了“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的依戀以及讀書時(shí)所產(chǎn)生的親切和欣喜之感。d . 本文多處采用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫,集中表現(xiàn)“

22、我”對(duì)書的熱愛和對(duì)曾經(jīng)讀書的艱辛和不易的傷感。e. 文章第一段文字委婉含蓄 ，既起到了總起全文的作用，又強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)過往讀書時(shí)光的由衷懷念。22. 結(jié)合文章及鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文末畫線句子“這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?”的理解。鏈接材料現(xiàn)代著名作家劉白羽：我愛書。我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。英國(guó)著名戲劇家莎士比亞：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。三、語言表述(共10分)23. 請(qǐng)根據(jù)下面的情境寫一個(gè)關(guān)于“我”的心理描寫和動(dòng)作描寫片段。今年，

23、面對(duì)突如其來的疫情，全國(guó)上下，團(tuán)結(jié)一心，全力抗疫，作為中學(xué)生的我們只能呆在家中要求：要符合上文的情境；運(yùn)用比喻的修辭手法；字?jǐn)?shù)不超過150字。四、作文(共40分)24. 閱讀下面的材料，按要求作文。碎碎的光陰，濃濃的情意。只要心中有愛，就會(huì)感到溫暖!老師一個(gè)期待的眼神，同學(xué)一個(gè)會(huì)心的微笑，媽媽一聲無意的叮嚀，或者陌生人一聲善意的提醒都會(huì)給我們帶來些許的慰藉與感動(dòng)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考?請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目,寫一篇文章。要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；文體自選(詩歌、戲劇除外)；不少于600字；不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的

24、真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。參考答案一、積累與運(yùn)用(共26分)1. 下列句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )a . 站在會(huì)場(chǎng)的中央，他越說越痛快，氣沖斗(d u)牛，聲震屋瓦。b . 母親用她一輩子的汗水，洗去了所有的污穢(fu)和恥褥。c . 狂風(fēng)過后，我們決定把小茅屋修葺(q)一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后再打掃干凈。d . 夏天來了，每一朵盛開的蓮花就像是一個(gè)忍俊不禁(jn)的笑容，里面裝滿仙露窮漿。【答案】c 【解析】【分析】【詳解】a .氣沖斗(d u)牛(d u)，聲震屋瓦聲振屋瓦；b .污穢(fu)(hu)，恥褥恥辱；d .忍俊不禁(jn)(jn)，仙露窮漿仙露瓊漿

25、；故選c 。2. 下面語段中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)五彩繽紛的花炮中，閃爍在京劇色彩斑斕的臉譜中，飄散在書法浩浩蕩蕩的墨香中，跳動(dòng)在二胡宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴音里，傳揚(yáng)在詩詞耐人尋味的意境里。a . 斑斕b . 浩浩蕩蕩c . 宛轉(zhuǎn)d . 耐人尋味【答案】b 【解析】【分析】【詳解】a .斑斕：燦爛多彩。符合語境；b .浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣大的樣子，后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。不能用來形容“墨香”，對(duì)象使用錯(cuò)誤；c .宛轉(zhuǎn)：是指委宛曲折，話語柔和曲折，不直接坦率，也形容聲音圓潤(rùn)柔媚，悠揚(yáng)動(dòng)聽。符合語境；d

26、.耐人尋味：意思是形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。符合語境；故選b 。3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )a . 學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。b . 共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。c . 閱讀不僅能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且可以提高人的修養(yǎng)。d . 中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)此前預(yù)測(cè)今年我國(guó)新能源汽車銷售約70萬輛左右?！敬鸢浮縞 【解析】【分析】【詳解】a .語序不當(dāng)，先“策劃”，后“開展”；b .搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，在“有關(guān)部門”后添加“能否”；d .重復(fù)啰嗦，“約”和“左右”重復(fù)，去掉一個(gè)；故選c 。4. 將下列句子組成語意連貫

27、的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是( ) 全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。 因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。 但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？ 或者把問題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？ 在這方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。a . b . c . d . 【答案】b 【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展

28、順序、邏輯推理順序等。b 項(xiàng)正確，先提出是好事，再引出思考，回答問題后，得出結(jié)論。5. 從傳統(tǒng)文化的角度看下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是( )a . 小明對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。”b . 我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多習(xí)俗：元宵節(jié)吃元宵、賞花燈；端午節(jié)吃粽子、登高山；中秋節(jié)吃月餅、賞明月。c . 小明屬“豬”，小紅比小明大兩歲，小紅應(yīng)該屬“馬”。d . “立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始?！敬鸢浮縟 【解析】【詳解】a .“令尊”是對(duì)別人父親的敬稱，不能用來指自己的父親。使用錯(cuò)誤；b .“登高山”是“重陽節(jié)”的民俗活動(dòng)，不是“端午節(jié)”的習(xí)俗

29、；c .小紅應(yīng)該屬“雞”，不是屬“馬”。十二生肖的排序?yàn)椋菏?、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬； 故選d 6. 綜合運(yùn)用。習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！蹦承Ｆ吣昙?jí)開展“家國(guó)夢(mèng)”的主題活動(dòng)、請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。(1)【家】幸福的家感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。聽成長(zhǎng)放事 看新舊照片 _ _(2)【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)無悔青春，無憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”(地球深層探測(cè)

30、)事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威。下聯(lián)：看今朝， (3)【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。作為追夢(mèng)少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行！【答案】(1)示例：憶點(diǎn)滴關(guān)愛 集孝親名言(送溫馨祝福、寫親情作文)(2)示例：看今朝，黃大年殫精竭慮(赤膽忠心)“深探”寫傳奇(展風(fēng)采，竟風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹楷模)。(3)

31、符合題意即可(較精練，具有激勵(lì)、勉勵(lì)、警醒、鞭策之意都可)【解析】【分析】【詳解】(1)設(shè)計(jì)時(shí)扣住“幸福的家”的主旨，仿照示例(動(dòng)賓結(jié)構(gòu))即可。示例：唱親情歌曲，畫全家福。(2)本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)。鄧稼先(人名)鞠躬盡瘁(贊揚(yáng)品質(zhì)四字詞語)“兩彈”(功勛)揚(yáng)國(guó)威(動(dòng)詞+名詞)?？梢赃x用材料中的詞語。示例：黃大年殫精竭慮“深探”展風(fēng)采；黃大年赤膽忠心“深探”書春秋。(3)本題考查擬寫座右銘。解答時(shí)結(jié)合“復(fù)興的民族”這個(gè)活動(dòng)主旨，圍繞民族復(fù)興、追夢(mèng)等進(jìn)行擬寫。示例：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。7. 古詩文默寫填空。(1) _，青草池塘處處蛙

32、。(趙師秀約客)(2)楊花榆莢無才思，_。(韓愈晚春)(3)_，柳暗花明又一村。 (陸游游山西村)(4)龔自珍回到老家后，興建書院，并親自任教，這正是他“_，_”的真實(shí)寫照。 (龔自珍己亥雜詩)【答案】 (1). 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 (2). 惟解漫天作雪飛 (3). 山重水復(fù)疑無路 (4). 落紅不是無情物 (5). 化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字筆畫要準(zhǔn)確。注意“惟解、漫天、山重水復(fù)、化作”的書寫。名著閱讀(共5分)8. 下列關(guān)于文學(xué)名著的說法正確的一項(xiàng)是( )a . 海底兩萬里是凡爾納的代表作，小說講述了一個(gè)神奇的故事，設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功

33、能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，顯示了作者非凡的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)。b . 海底兩萬里這部小說的重要主題是反對(duì)殖民壓迫。c . 駱駝祥子以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索，描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)上層社會(huì)人民生存狀況的關(guān)注和贊美。d . 老舍是公認(rèn)的語言大師，駱駝祥子對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等只做了粗略的描繪，讓人在閱讀中感受到了其中散發(fā)著的濃濃“京味兒”?！敬鸢浮縝 【解析】【分析】【詳解】a .“顯示了作者非凡的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)”有誤，海底兩萬里顯示了作者浪漫主義的藝術(shù)；c .“對(duì)上層社會(huì)人民生存狀況

34、的關(guān)注和贊美”有誤，祥子是下層社會(huì)人民，駱駝祥子反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。d .“只做了粗略的描繪”有誤，駱駝祥子對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等做了詳細(xì)的描繪；故選b 。9. 名著閱讀?！拔沂潜粔浩鹊模?，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國(guó)、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！(1)此語段出自海底兩萬里，文段中的船長(zhǎng)是_(人物)。(2)體會(huì)文段中的語言，概括作品中船長(zhǎng)具有哪些性格特點(diǎn)？(任寫兩點(diǎn))_【

35、答案】 (1). (1)尼摩 (2). (2)頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者?！窘馕觥吭囶}分析：此題對(duì)名著海底兩萬里閱讀的考查。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。本題解答依據(jù)自己對(duì)海底兩萬里這部作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。二、閱讀(共44分)(一)古詩文閱讀(共18分)江亭夜月送別(其二)王 勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。注釋亂煙:迷亂的煙霧。籠:籠罩。碧砌:青石臺(tái)階。飛月:懸在高空的月亮。掩:掩蓋、掩映。江

36、山:江水和高山。10. 下面對(duì)本詩的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是( )a . 這四句詩，分別來看，首句寫的是地面景，次句寫的是天空景，第三句寫的是近處景，末句寫的是遠(yuǎn)方景，看似各自獨(dú)立的四個(gè)畫面，而又相互關(guān)聯(lián)，融合為一。b . 首句寫煙而曰亂煙，既是形容夜煙彌漫，也表達(dá)了詩人送別時(shí)心情的豁達(dá)。c . 次句寫月而曰飛月，既是說明時(shí)間的推移，也暗示詩人佇立凝望時(shí)產(chǎn)生的對(duì)美景的喜愛之感。d . 這首詩用了敘事抒情的表現(xiàn)手法，前兩句以煙籠月移顯示了夜色的深沉，后兩句以亭掩夜寒寫出了人去后周圍環(huán)境的清新。e. 在這首詩中，詩人的離情不是用哭泣之類的話來直接表達(dá)的，而是通過對(duì)景物的描繪來間接表達(dá)。整首詩看來都是

37、寫景，是一首寓情于景、景中見情的佳作，兼有耐人尋味的深度和美感。11. 王國(guó)維人間詞話中說，這首詩著一“寒”字而“境界全出”。請(qǐng)說說“寒”字好在哪里?！敬鸢浮?0. a e 11. 寒字有畫龍點(diǎn)睛之妙，它既寫天寒，因?yàn)橐股疃杏X到的身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了朋友離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容分析。b 首句寫煙而曰亂煙，既是形容夜煙彌漫，表達(dá)了詩人送別時(shí)心情的迷亂，故b 錯(cuò)誤；c 次句寫月而曰飛月，既是說明時(shí)間的推移，也暗示詩人佇立凝望時(shí)產(chǎn)生的聚散匆匆之感，故c 錯(cuò)誤；d 這首詩前兩句寫景，后兩句抒情，故這首詩用了寫景抒情的表現(xiàn)手法，前兩句以煙籠月移顯

38、示了夜色的深沉，后兩句以亭掩夜寒寫出了人去后周圍環(huán)境的寂寥，故d 錯(cuò)誤；故選a e。【11題詳解】本題考查考查詞語賞析。本義語境義效果感情。(1)本義。“寒”是寒冷的意思。(2)語境義。這里指朋友離去了，今夜里大江與高山都顯得那么寒冷、凄涼。(3)效果。這個(gè)“寒”字在句內(nèi)還因“此夜”兩字而注入離情，說明這不是通常因夜深感覺到的膚體寒冷，而是在這個(gè)特定的離別之夜獨(dú)有的內(nèi)心感受。寒字有畫龍點(diǎn)睛之妙，它既寫天寒，因?yàn)橐股疃杏X到的身體上的寒冷；更寫心寒，寫出了朋友離去后詩人內(nèi)心的寂寞凄涼和孤獨(dú)悵惘。衛(wèi)鞅變法孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國(guó)都市南門，募民有

39、能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒m予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅日：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便者。(節(jié)選自史記商君列傳，有刪改 )【注釋】：孝公：秦孝公。衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。既具：準(zhǔn)備就緒。募：招募。怪：對(duì)感到奇怪。期年：整一年。虔：人名。黥：古代的一種肉刑。趨：遵守。12. 下列各組句子中加點(diǎn)字意思相同的一組是(

40、 )a . 能徙者予五十金/予謂菊，花之隱逸者也(愛蓮說)b . 將法太子/爺娘聞女來，出郭相扶將。(木蘭詩)c . 鞅欲變法/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。(孫權(quán)勸學(xué))d . 民怪之/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(愛蓮說)13. 下列對(duì)文中畫雙橫線部分的斷句正確的一項(xiàng)是( )a . 太子君/嗣也/不可施/刑刑其傅公子/虔黥其師公孫賈b . 太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其師公孫賈c . 太子/君嗣也不可施刑/刑其傅公子/虔黥其師公孫賈d . 太子君嗣也/不可施刑刑其傅公子/虔黥其師公孫賈14. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(1)乃立三丈之木于國(guó)都市南門。(2)有一人徙之，輒予五十金，以明不欺

41、。15. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是( )a . 商鞅是一個(gè)講求誠(chéng)信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明的人。b . 本文告誡人們，誠(chéng)信是治理國(guó)家至高無上的法寶，只有樹立信用，收復(fù)人心，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。c . 為了讓百姓相信法令，衛(wèi)鞅在南門立桿懸賞，有人將木桿搬到北門而獲賞，這才頒布變法法令。d . 秦國(guó)很多百姓在變法之初指責(zé)新法帶來不便，衛(wèi)鞅借太子犯法之事加以懲戒，使秦人接受了法令，但最終并沒有讓那些質(zhì)疑新法的人改變態(tài)度?！敬鸢浮?2. c 13. b 14. (1)于是在國(guó)都的集市南門立下一根三丈長(zhǎng)的木桿。(2)有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十兩黃金，用來表明沒有欺騙(百姓)。 15.

42、d 【解析】【12題詳解】本題考查一詞多義。a 給/我； b 將要/扶； c 想要/想要； d 代詞/助詞，主謂之間；故選c ?！?3題詳解】本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。太子(太子)/君嗣也(是國(guó)君的繼承人)/不可施刑(又不能施以刑罰)/刑其傅公子虔(于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔)/黥其師公孫賈(以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈)。故選b 。【14題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)乃，于是。立，立下。于，在。市，市場(chǎng)。(2)徙，搬。輒，就。予，給。以，來。明，表明?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“秦民初言令不便者，有來言令

43、便者”可知，當(dāng)初說新法不方便的秦國(guó)百姓又有來說法令方便的，故“但最終并沒有讓那些質(zhì)疑新法的人改變態(tài)度”表述錯(cuò)誤，故選d ?！军c(diǎn)睛】譯文：秦孝公已經(jīng)任命了衛(wèi)鞅，衛(wèi)鞅想要實(shí)施變法圖強(qiáng)政策，唯恐天下人對(duì)自己產(chǎn)生非議。法令已經(jīng)完備，但沒有公布，(衛(wèi)鞅)恐怕百姓不信任，于是在國(guó)都市場(chǎng)南門立下一根三丈長(zhǎng)的木桿，招募百姓有能夠搬到北門的就賞給十鎰黃金。百姓對(duì)此感到驚訝，沒有人敢去搬木桿。(衛(wèi)鞅)就又宣布命令說：“有能夠搬過去的就賞給五十鎰黃金?！庇幸粋€(gè)人搬木桿到北門，立即賞給他五十鎰黃金，以表明沒有欺詐。終于頒布(變法的)法令。新法在民間施行了整一年，秦國(guó)老百姓到國(guó)都說新法不方便的人數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí)，太子

44、觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順利推行，是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它?！睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子，是國(guó)君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈。第二天，秦國(guó)人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年，秦國(guó)百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。人民勇于為國(guó)家打仗，不敢為私利爭(zhēng)斗，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會(huì)秩序安定。秦國(guó)百姓中當(dāng)初說新法不方便的現(xiàn)在又有來說法令方便的。(二)現(xiàn)代文閱讀(共8分)給“理想”建個(gè)朋友圈陳 焱“你長(zhǎng)大了干什么？”“你的理想是什么？”在我們的成長(zhǎng)過程中，都回答過許多次類似的問題。我的答案始終都是“科學(xué)家

45、”。那么，年輕人，你的答案是什么？你將怎么實(shí)現(xiàn)理想呢？我的“秘訣”是給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。第一位好友是“赤子之心”。孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也。” 即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，社會(huì)上，許多人的理想是從功利的角度出發(fā)的。年輕人選擇職業(yè)時(shí)，往往只看到行業(yè)的光鮮和較高的收入，卻看不到背后的辛苦和巨大的壓力。這種基于功利的理想一旦遇到困難往往就會(huì)灰飛煙滅了，而赤子之心則能賦予我們奠定理想的基石和追求理想的執(zhí)著。第二位好友是“興趣激情”。我們知道，興趣與理想是相輔相成的，對(duì)理想的事業(yè)感興趣，就算困難重重，也不覺得多苦，反而更能充滿激情地去努力。假如你想成為一名科

46、學(xué)家，你將面對(duì)的是未知的科學(xué)問題或未解的技術(shù)難題，這樣的創(chuàng)新工作不會(huì)一帆風(fēng)順，注定是一個(gè)反反復(fù)復(fù)不斷探索的過程，一個(gè)失敗與成功交替前行的過程。只有保持興趣與激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想。第三位好友是“務(wù)實(shí)合作”。實(shí)現(xiàn)理想的過程是一條漫長(zhǎng)的道路，其間布滿了各種各樣不可預(yù)期的困難。抱著“一切從零開始”“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)，沉下心來踏踏實(shí)實(shí)，做好手中的每一件事，才能始終朝目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 。最后一位好友是“責(zé)任使命”。當(dāng)今對(duì)于青年人來說是最好的時(shí)代，祖國(guó)給了我們很大的舞臺(tái)，年輕人在唱主角，前輩們?cè)谀С?、推?dòng)我們進(jìn)步，祖國(guó)給予我們厚望。年輕人的奮斗承載著國(guó)家的未來，年輕人應(yīng)乘勢(shì)而為，樹立起

47、遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)國(guó)的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，才能不辱時(shí)代賦予的使命。有了這四位好友，“理想”的朋友圈就會(huì)吸引和聚集更多的正能量，托舉起我們的理想信念，也托舉起我們的“中國(guó)夢(mèng)”。(選自人民日?qǐng)?bào)2017年5月，有刪改。作者系天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授)16. 下列說法不正確的一項(xiàng)是( )a . 我實(shí)現(xiàn)理想的“秘訣”是給“理想”創(chuàng)建一個(gè)朋友圈。b . 赤子之心能賦予我們奠定理想的基石和追求理想的執(zhí)著。c . 在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想只需要保持興趣與激情就一定能獲得成功。d . 年輕人應(yīng)樹立起遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任使命，秉持立身養(yǎng)德的堅(jiān)守、立志報(bào)

48、國(guó)的追求、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，才能不辱時(shí)代賦予的使命。17. 下面對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是( )a . 標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭，將“理想”比喻化，吸引了讀者的閱讀興趣，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了文章的觀點(diǎn)。b . 第段中提出了很多問題，設(shè)置了懸念，運(yùn)用反問，引出了下文。c . 第段中的劃線句子“大人者，不失其赤子之心者也。”引用了孟子的話，突出“務(wù)實(shí)合作”對(duì)有大成就者的重要性d . 第段的橫線上可以補(bǔ)充這樣一個(gè)論述：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，都離不開與他人的合作。18. 請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勎闹心囊晃弧昂糜选睂?duì)你實(shí)現(xiàn)理想最重要【答案】16. c 17. d 18.

49、 示例：我認(rèn)為文中的“務(wù)實(shí)合作”這位好友是我最需要的。因?yàn)槲疫@個(gè)人興趣愛好廣泛，所以產(chǎn)生過許多的“理想”，之所以一事無成，一無所長(zhǎng)，最關(guān)鍵的就是我吃不了苦，沉下心來踏踏實(shí)實(shí)，做好手中的每一件事，而且還沒有團(tuán)結(jié)意識(shí)，遇到困難不愿尋求他人的幫助。讀了本文后，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后一定要和“務(wù)實(shí)合作”交友，為實(shí)現(xiàn)理想奮斗?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第四段“只有保持興趣與激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想”可知，文章用的關(guān)聯(lián)詞是“只有才”，保持興趣與激情是在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想的必要條件，但是保持興趣與激情在充滿挑戰(zhàn)的工作中堅(jiān)持理想未必能夠獲得成功，故c 錯(cuò)誤，選c 。【1

50、7題詳解】本題考查內(nèi)容分析。a 文章題目運(yùn)用的是擬人修辭，把“理想”擬人化，故a 錯(cuò)誤；b “你長(zhǎng)大了干什么？”“你的理想是什么？”“年輕人，你的答案是什么？你將怎么實(shí)現(xiàn)理想呢？”這些都是普通疑問句，不是反問句，故b 錯(cuò)誤；c 結(jié)合第三段“即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心”可知，第三段中的劃線句子“大人者，不失其赤子之心者也”，引用了孟子的話，突出“赤子之心”對(duì)有大成就者的重要性，故c 錯(cuò)誤；故選d ?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)選擇文章中某一位“好友”，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談其對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的重要作用。示例1：我認(rèn)為“興趣激情”是我需要的?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們不免要談到金

51、錢、利益，談到生活品質(zhì)，不免會(huì)去追求物質(zhì)，也因?yàn)榇?，蒙蔽自己的?nèi)心，做著自己都不知道是否喜歡的工作，人生理想就更加遠(yuǎn)去了，只有保持著“興趣激情”，追尋真正的理想，才能過好一生。示例2：我認(rèn)為“赤子之心”是我需要的。人對(duì)物質(zhì)的追求是天性，在這個(gè)過程中可能會(huì)失去理性，失去美好的品質(zhì)，只有保持“赤子之心”，才能夠更理智的面對(duì)自己和社會(huì)，才能堅(jiān)定自己的意志，認(rèn)真且努力地為理想而奮斗。示例3：我認(rèn)為“責(zé)任使命”是我需要的。人是為什么而活？為什么而努力？這些決定了人行為的方向，決定了行為的持久性，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆]有壓力而輕易放棄，明確了自己的責(zé)任后，我才能找準(zhǔn)方向，積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。(三)記敘文閱

52、讀(共18分)想起那年讀書時(shí)真的，讀書是件特別好玩的事情。十來歲，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，我是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是大人貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，我的身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知

53、道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。我便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，我拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去。天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)

54、的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波涌動(dòng)而來，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山、碧波蕩漾、寂靜芬芳、花來衫里、影落池中它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思易銎鹆藦U品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐、紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”。那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破、幾乎還是繁體字的西游記后唐演義坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，因?yàn)閻郯疽?，我受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看。電池沒得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。后來，讀書的種類、讀書的桌子、讀書的茶臺(tái)、讀書的座椅、讀書的場(chǎng)地慢慢豐富起來，讀書的每