結(jié)合疫情主題幼兒園第一課教案

1、結(jié)合疫情主題幼兒園第一課教案 結(jié)合疫情主題幼兒園第一課教案 著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，結(jié)合當前疫情，幼兒園開學第一課，需要注意變危機為契機，以生活為教育，下面是為大家?guī)淼挠變簣@第一課教案，歡迎參閱!幼兒園第一課教案： 第一課：各有不同 通過本次社會重大事件，孩子們或多或少的都可以感受到對自己生活的影響，防疫宅家期間，也獲得了許多不一樣的成長經(jīng)驗。 幼兒園恰恰可以利用生活的變化作為契機，從“身心健康、科學認知、社會情感”三方面出發(fā)，針對小中大班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學策略，迎合其成長需要。 指導(dǎo)策略 小班幼兒：身心健康科學認知、社會情感 (小班幼兒主要通過親身感知

2、和實際操作來獲得經(jīng)驗，受年齡限制應(yīng)更多關(guān)注自身健康的保護) 中大班幼兒：科學認知、社會情感身心健康(中大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，因此可以把重要多放于科學認知和社會情感的發(fā)展上) 1、身心健康領(lǐng)域 在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認知和經(jīng)驗范圍的應(yīng)激事件后，容易出現(xiàn)身體、心理和社會關(guān)系的多重不適，如不及時在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M行恰當引導(dǎo)，有可能會影響他們的健康成長。 疫情過后，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護的能力。 小 班 心理：在成人的安

3、撫下，可以保持比較穩(wěn)定的情緒; 生理：能夠接受疾病防護的一些措施，對運動感興趣并養(yǎng)成愛好;課題推薦：我愛戴口罩，洗洗小手 中 班 心理：愿意分享表達情緒，并從中產(chǎn)生積極情緒; 生理：有自己偏好的運動項目，愿意堅持健身;課題推薦：我最喜歡的運動，餐桌上的健康美食 大 班 心理：能學會自我情緒管理，通過調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài); 生理：了解免疫力對身體的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息; 課題推薦：我的作息我安排，打敗病毒小怪獸 當然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應(yīng)該更多落實在一日活動中，在日常的生活、游戲、運動中滲透完成。 2、社會情感領(lǐng)域 幼兒在健康積極的氛圍中成長，“獲得

4、安全感和信任感”是很重要的。尤其在當下疫情的籠罩中，讓幼兒感受到家庭和社會的關(guān)愛，是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，因此更不能缺少對孩子社會情感領(lǐng)域的教學指導(dǎo)。 小 班 小班幼兒的學習主要是從身邊引起，因此假期中會更多的關(guān)注家人，體會到來自家庭的關(guān)愛，我們可以鼓勵孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實感受并看到來自小家的愛，萌發(fā)對家人的感激之情。 課題推薦：疫情下，愛的保護，家庭的愛助我成長 中 班 中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會生存經(jīng)驗和自我保護能力，借助此次社會事件可以拓寬他們對社會中各種職業(yè)人物關(guān)系的認知能力。比如醫(yī)生、警察、社區(qū)維護人員、外賣員等，激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感，并學會表

5、達愛。 課題推薦：謝謝白衣天使、致敬逆行者 大 班 大班幼兒園則可以進一步的拓展社會認知范圍，結(jié)合疫情中“一方有難，八方支援”的互幫互助精神，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認知，引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣，促使自己不斷進步。 課題推薦：我的好榜樣、長大后我就成為了你 3、科學認知領(lǐng)域 探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學習的重要組成部分。結(jié)合引起這場疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學的好奇心，進行相關(guān)生命教育，懂得珍愛每一個生命，學會保護自然，是我們永恒發(fā)展的教育主題。 小 班 面對病毒來襲，小班孩子肯定會存在很多困惑。孩子年齡偏小，或許不能準確理解病毒的存在意識，因此我們要注重于

6、引導(dǎo)孩子表達自己對病毒的想法和態(tài)度，讓孩子在充分的討論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論。 課題推薦：病毒來了我不怕!、我認識的帶花冠的病毒 中 班 對中班幼兒來說，理解病毒的存在并不困難。我們要注重以病毒為切入點，引導(dǎo)幼兒利用“觀察收集”等科學實驗的基本方法，來進一步探究病毒，并在最后獲得自我保護的方法。 課題推薦：預(yù)防病毒我有招、病毒是怎么傳播的 大 班 對于大班的孩子，我們可以開啟更高層次的生命話題。比如自然和人的關(guān)系，我們應(yīng)該如何對待自然。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的密切關(guān)系，進而學會尊重和愛護生命。 課題推薦：生命的秘密、病毒和小貪 最 后 的 話 從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開始，我們就一直在談“生活