九年級(jí)物理全年復(fù)習(xí)教案

1、第一章 聲現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識(shí)和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。2、 使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識(shí)。3、 會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡單的回聲計(jì)算題4、 熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。（二）過程和方法1通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法。2通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音

2、的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對(duì)象。難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識(shí)。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識(shí)梳理五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達(dá)感情。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國

3、人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。二、 基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。 樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識(shí)講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)

4、）：1、 聲音的產(chǎn)生：a、 物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。b、 固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。c、 也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。d、 氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號(hào)。2、 聲音的傳播a.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）b.聲速：是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固v液v氣。1

5、5空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：a.聲源在振動(dòng)發(fā)聲.b.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。c.聽覺器官完好.教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動(dòng)）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。（1）、例題分析例題1：關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 a、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同b、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的c、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬱、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)例題2：如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于

6、物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。例題3：關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是a回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 b聲音在真空中的傳播速度最大c物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大 d聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無關(guān)例題4：如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。四、堂上練習(xí) 1、南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一系列現(xiàn)象后，可運(yùn)用 的方法

7、得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報(bào)時(shí)聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機(jī)響過最后一響后，遠(yuǎn)處樓里又傳來最后一響的報(bào)時(shí)聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。( l ）實(shí)驗(yàn)器材：( 2 ）實(shí)驗(yàn)步驟：( 3 ）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：四、教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識(shí)性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動(dòng)聽，使人愉快的聲音就是樂音。

8、聲音的三個(gè)特性：a、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位）人的聽覺范圍：20hz20000hz超聲波：高于20000hz的聲音。人聽不到這種聲。次聲波：低于20hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽到超聲波、次聲波。b、 響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。c.音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。例題6： 唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)

9、生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。例題7：通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是a聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小b只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音c我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌琩聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：花匠在挑選花盆時(shí)，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的( )a.響度。 b. 音調(diào)。 c. 音色。 d. 三個(gè)特征全都有。二、動(dòng)腦動(dòng)手填空題1、響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，

10、響度就越_。2、樂音的三個(gè)特征是_、_和_。3、（黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時(shí)期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。4、（河南）小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠 振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。5、（江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。6、（江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測(cè)，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí)，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） a、速度太快 b、響度太小 c、頻率太高 d、頻率太低三、 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本

11、章要求能常識(shí)性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（db）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽力的聲強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。聲的利用：聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息?；芈暎夯芈暥ㄎ宦曇糁泻心芰浚撼暡ǔY(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。 例題9：如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 a.保護(hù)車輛行駛安全 b.減小車輛噪聲污染 c.增加高架道路美觀 d.阻止車輛廢氣外泄 例10：（l）小

12、明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識(shí)歸納表，表中和的說法是錯(cuò)的（填寫表中序號(hào)）波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 108ms聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品 （2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：控制噪聲可以從三個(gè)方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是 a、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵 b、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生c、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 d、工廠

13、用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生例12： 超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)你說出兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例：；。二、學(xué)生練習(xí) 下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ） (a)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。 (b)學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。 (c)真空不能傳聲。 (d)打鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。 不能傳播聲音的是（ ） (a)真空 (b)木頭 (c)空氣 (d)水 比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（ ） (a)海水、鐵管、空氣 (b)鐵管、海水、空氣 (c)空氣、鐵管、海水 (d)空氣、海水、鐵管 百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的

14、計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是（ ） (a)聽到發(fā)令員的槍聲開始計(jì)時(shí) (b)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí) (c)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計(jì)時(shí) (d)看到最先起炮的運(yùn)動(dòng)員起跑開始計(jì)時(shí) 關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（ ） (a)一切振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音 (b)物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的距離叫做振幅 (c)物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 (d)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次 有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（ ）(a)一次回聲 (b)兩次回聲 (c)三次回聲 (d)四次回聲7. （06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的

15、透明板墻。安裝這些板墻的目的是（ ） a、保護(hù)車輛的行駛安全 b、減少車輛的噪聲 c、使高架道路更美觀 d、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新 1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來減少噪聲對(duì)他的影響？四、教學(xué)反思：第二章 物態(tài)變化一、單元復(fù)習(xí)目的 1、理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2.掌握物態(tài)變化規(guī)律及特點(diǎn)，會(huì)畫熔化、凝固、沸騰圖象及其意義。3掌握熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華現(xiàn)象及它們的吸、放熱問題。4掌握影響蒸發(fā)快慢的因素的應(yīng)用。5知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。6.嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象

16、與物態(tài)變化聯(lián)系起來，并能解釋。7.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開放、探究，創(chuàng)新能力，學(xué)生自己攝取知識(shí)，加強(qiáng)關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。二、知識(shí)梳理三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入 這一章主要內(nèi)容有熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華等物態(tài)變化方面的熱現(xiàn)象。這些熱現(xiàn)象與人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系密切。因此，在講授本章各種熱現(xiàn)象時(shí)，要密切聯(lián)系實(shí)際，并組織學(xué)生動(dòng)手做好海波的熔化實(shí)驗(yàn)、觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師要做好碘升華等演示實(shí)驗(yàn)以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。 二、基礎(chǔ)練習(xí)1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮 性質(zhì)制成的。 2.常用溫度計(jì)的刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定

17、為0攝氏度；把在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度。 3.常用溫度計(jì)最小刻度是1；醫(yī)用體溫計(jì)的測(cè)量范圍是從35到42；最小刻度是0.1攝氏度。 4.溫度計(jì)要能正確使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值，使用它測(cè)水的溫度時(shí)，要注意：(1)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；(2) 要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(3) 讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在水中，觀察時(shí)視線與液柱上表面相平。 5.物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化；反之從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝固。熔化過程要吸熱；凝固過程要放熱6.固體分為晶體和非晶體兩類，只有對(duì)晶體來說熔化和凝固都有固定的溫度，稱為熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。7.物質(zhì)從液態(tài)

18、變?yōu)闅鈶B(tài)稱為汽化，而從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為液化。汽化要吸熱，液化要放熱。8.沸騰與蒸發(fā)的不同點(diǎn)是：沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，氣壓增大沸點(diǎn)升高。蒸發(fā)是在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象，它是在任何溫度下都可以發(fā)生的。9.影響蒸發(fā)的快慢的因素有：液體的溫度越高，表面積越大，表面上的空氣流動(dòng)越快，液體蒸發(fā)的就越快。10.所有的氣體在溫度降到一定程度的時(shí)候，都可以液化；在常溫下可用壓縮體積的方法使石油液化。 11.物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫做升華，而從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)稱為凝華。 三、復(fù)習(xí)過程（1）、溫度1、 定義：溫度表示物體的冷熱程度。2、 單位： 國際單位制中

19、采用熱力學(xué)溫度。 常用單位是攝氏度（） 規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度 某地氣溫-3讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度3、 測(cè)量溫度計(jì)（常用液體溫度計(jì)） 溫度計(jì)構(gòu)造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體；內(nèi)有粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管，在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。 溫度計(jì)的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作。 分類及比較：分類實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)寒暑表體溫計(jì)用途測(cè)物體溫度測(cè)室溫測(cè)體溫量程-20110-30503542分度值110.1所 用液 體水 銀煤油（紅）酒精（紅）水銀特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時(shí)不能甩，測(cè)物體時(shí)不

20、能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù) 常用溫度計(jì)的使用方法：使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測(cè)物體的溫度；并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。 例題1 眉山下表是一些物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)，根據(jù)下表，在我國各個(gè)地區(qū)都能測(cè)量氣溫的溫度計(jì)是a水溫度計(jì) b水銀溫度計(jì) c酒精溫度計(jì) d乙醚溫度計(jì) （二）固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，叫做物態(tài)變化。（1）熔化：

21、1 定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，2 熔化現(xiàn)象：春天“冰雪消融” 煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”3 固體分晶體和非晶體兩類。海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬都是晶體。松香、玻璃、蜂蠟、瀝青都是非晶體。 晶體和非晶體的一個(gè)重要區(qū)別，就是晶體都有一定的熔化溫度，叫做熔點(diǎn)，非晶體沒有。晶體還有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，而且同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)相同。 4 熔化規(guī)律：晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變。非晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，且溫度不斷上升。5 晶體熔化必要條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)、不斷吸熱。6 有關(guān)晶體熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）知識(shí)：萘的熔點(diǎn)為80.50c。當(dāng)溫度為790

22、c時(shí)，萘為固態(tài)。當(dāng)溫度為810c時(shí)，萘為液態(tài)。當(dāng)溫度為80.50c時(shí)，萘是固態(tài)、液態(tài)或固、液共存狀態(tài)都有可能。下過雪后，為了加快雪熔化，常用灑水車在路上灑鹽水。（降低雪的熔點(diǎn)）在北方，冬天溫度常低于390c，因此測(cè)氣溫采用酒精溫度計(jì)而不用水銀溫度計(jì)。(水銀凝固點(diǎn)是390c，在北方冬天氣溫常低于390c，此時(shí)水銀已凝固； 而酒精的凝固點(diǎn)是1170c，此時(shí)保持液態(tài)，所以用酒精溫度計(jì))7 熔化吸熱的應(yīng)用：夏天，在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿。（冰熔化吸熱，冷空氣下沉）化雪的天氣有時(shí)比下雪時(shí)還冷。（雪熔化吸熱）鮮魚保鮮，用00c的冰比00c的水效果好。（冰熔化吸熱）“溫室效應(yīng)”使極地冰川吸熱熔化，引

23、起海平面上升。（2）凝固：1 凝固現(xiàn)象：“滴水成冰” “銅水”澆入模子鑄成銅件2 凝固規(guī)律： 晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變。 非晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，且溫度不斷下降。3 晶體凝固必要條件：溫度達(dá)到凝固點(diǎn)、不斷放熱。4 凝固放熱：北方冬天的菜窖里，通常要放幾桶水。（利用水凝固時(shí)放熱，防止菜凍壞）煉鋼廠，“鋼水”冷卻變成鋼，車間人員很易中暑。（鋼水凝固放出大量熱）例題2下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是（ ）a 運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品腐爛 b天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹靋在發(fā)燒的病人頭上涂酒精以緩解癥狀 d向可樂飲料中加冰塊會(huì)使飲料變得更例題3探究：固體熔化時(shí)溫度

24、的變化規(guī)律炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí)，沒有逐漸變軟的過程。由此推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖16所示。圖16圖17圖18（1）圖17是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖18所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是 。（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要 。（3）如果讓你自己實(shí)驗(yàn)探究冰和蠟

25、熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)想到注意哪些問題呢？請(qǐng)你至少寫出一條注意事項(xiàng)。 。 四、堂上練習(xí)五、教學(xué)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，還可以在液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化。二、復(fù)習(xí)過程（3）汽化：汽化現(xiàn)象分為：沸騰、蒸發(fā)，兩種形式都要吸熱。沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別：1 沸騰：沸騰現(xiàn)象：例-水沸騰，有大量的氣泡上升，變大，到水面破裂，釋放出水蒸氣。沸騰規(guī)律：液體在沸騰時(shí)，要不斷地吸熱，但溫度保持在沸點(diǎn)不變。液體沸騰必要條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)、不斷吸熱有關(guān)沸點(diǎn)知識(shí)：液態(tài)氧的沸點(diǎn)是1830c，固態(tài)氧的熔點(diǎn)是2180c。1820c時(shí)，氧為氣態(tài)。1840c時(shí)，氧為液態(tài)。2190c時(shí)，氧

26、為固態(tài)。1830c氧是液態(tài)、氣態(tài)或氣液共存都可以?？捎眉堝亴⑺疅练序v。（水沸騰時(shí)，保持在1000c不變，低于紙的著火點(diǎn)）裝有酒精的塑料袋擠癟（排盡空氣）后，放入800c以上的水中，塑料袋變鼓了。（酒精汽化成了蒸氣。酒精沸點(diǎn)為780c，高于780c時(shí)為氣態(tài)）2 蒸發(fā)：蒸發(fā)現(xiàn)象： 濕衣服放在戶外，很快就會(huì)干 教室灑過水后，水很快就干了蒸發(fā)吸熱，有致冷作用：剛從水中出來，感覺特別冷。（風(fēng)加快了身上水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱）一杯400c的酒精，敞口不斷蒸發(fā)，留在杯中的酒精溫度低于400c。（蒸發(fā)要從周圍環(huán)境和液體自身吸熱。）在室內(nèi)，將一支溫度計(jì)從酒精中抽出，示數(shù)會(huì)先下降再升高。（酒精蒸發(fā)吸熱，使溫度計(jì)中液

27、體溫度下降，蒸發(fā)結(jié)束后溫度回升到室溫）影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素：液體自身的溫度。 液體蒸發(fā)的表面積。 液體表面附近的空氣流動(dòng)速度。（4）液化：1 液化現(xiàn)象：水開后，壺嘴看見 “白氣”（壺中汽化出水蒸氣，遇到冷空氣液化成霧狀小水珠）夏天自來水管和水缸上會(huì)“出汗”。（空氣中的水蒸氣遇冷液化成水珠）2 液化的方法分為：降溫、壓縮體積兩種方法降溫（遇冷、放熱）液化：霧與露的形成（空氣中水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠；附在塵埃浮在空中，形成“霧”；附在草木，聚成“露”）冬天，嘴里呼出“白氣”。夏天，冰棍周圍冒“白氣”。（水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠）冬天，窗戶內(nèi)側(cè)常看見模糊的“水氣”。（屋內(nèi)水蒸氣遇到冷玻璃液化

28、成小水珠）牙醫(yī)在為病人檢查牙齒時(shí)，將檢查用的小鏡子在酒精燈上稍微烤一下，然后放入口腔中。（防止口腔內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠附在鏡面上）壓縮體積液化：在常溫下，將石油氣壓縮放入鋼瓶中，以液態(tài)石油氣的形式保存。“長征”火箭的燃料和助燃劑分別是：壓縮成的“液態(tài)氫”和“液態(tài)氧”。液化放熱：北方的冬天，在室內(nèi)暖氣管道中通以灼熱的水蒸氣來取暖，最后在管道另一頭回收到的是水。（水蒸氣液化成水放出大量熱）1000c的水蒸氣比1000c的水更容易燙傷人體。（1000c的水蒸氣液化成1000c的水要放熱） 例題1下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是 （ ）a潮濕的夏天，從冰箱里取出的雞蛋會(huì)“冒汗”b在有風(fēng)的夏天，人游泳后剛

29、從水中出來會(huì)感覺到“冷”c冬天，戴眼睛的人剛從室內(nèi)走到室外時(shí)，鏡片上會(huì)出現(xiàn)小水珠d冬天的早晨，屋頂上常常會(huì)有一層霜 例題2室內(nèi)溫度為200c，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖5中哪幅圖正確反映了溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間的變化（ ）例題3下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是 （ ） a加在飲料中的冰塊化為水 b曬在太陽下的濕衣服變干c剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣” d冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”三、堂上練習(xí)四、教學(xué)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，還可以發(fā)生固態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化。總之一切物質(zhì)都可發(fā)生狀態(tài)變化。二、復(fù)習(xí)

30、過程（5）升華：升華現(xiàn)象：加熱碘，可以看到有紫紅色的碘蒸氣出現(xiàn)。衣柜中防蟲用的樟腦片，會(huì)慢慢變小，最后不見了。冬天，濕衣服放在戶外會(huì)結(jié)冰，但最后也會(huì)晾干。（冰升華成水蒸氣）升華吸熱：干冰可用來冷藏物品。（干冰是固態(tài)二氧化碳，升華成氣態(tài)時(shí)，吸收大量熱）（6）凝華：凝華現(xiàn)象：霜和雪的形成（水蒸氣遇冷凝華而成）冬天看到樹上的“霧凇”冬天，外界溫度極低，窗戶內(nèi)側(cè)可看見“冰花”（室內(nèi)水蒸氣凝華）凝華放熱：略附錄： 電冰箱原理：利用制冷劑汽化吸熱、液化放熱。南極地區(qū)以冰雪為水源。先將冰雪放入壺中加熱熔化成水，至水沸騰，可看到汽化出的水蒸氣在壺嘴上方液化成霧狀小水珠，俗稱“白氣”。用久了的燈泡會(huì)發(fā)黑？鎢絲受

31、熱，發(fā)生升華現(xiàn)象，由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；鎢絲冷卻，鎢蒸氣又在燈泡內(nèi)壁上凝華。干冰“人工降雨”：干冰進(jìn)入云層升華成氣體，從周圍吸收大量熱量，使空氣的溫度急劇下降，高空水蒸氣凝華成小冰粒。小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就熔化成雨滴落到地面上。例題1在北方的冬季，下列幾種常見的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是a.室外凍冰的衣服會(huì)變干 b.房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花c.正在跑步的人，口中呼出“白氣” d.河面上結(jié)了一層厚厚的冰 例題2下列對(duì)自然現(xiàn)象成因的解釋錯(cuò)誤的是（ ）a早春黃河中漸漸消融的冰凌熔化b夏天的清晨草坪上附著的露水液化c深秋的霜凍凝華d冬天空中飄落的雪花凝例題3雨、露、霜、冰都是自然界中水

32、的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（ ） a.雨 b.露 c.霜 d.冰 三、堂上練習(xí)四、教學(xué)反思第三章 光現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（1）、知識(shí)目標(biāo)1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。（2）、能力目標(biāo)1、 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。（3）、情感目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述光現(xiàn)

33、象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。四、知識(shí)梳理五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3108米/秒。二、基礎(chǔ)練習(xí) 做下面一組填空題：1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭焰。2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)，并明確提出了光的直線傳播。3.光在直空中的速度是3105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。三、復(fù)習(xí)過

34、程(1)、光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。123 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、應(yīng)用： 激光準(zhǔn)直。影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無 關(guān)。4、光速：光在真空中速度c=3108m/s=3105km/s；光在

35、空氣中速度約為3108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ） 例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是( )a樹在水中的倒影 b立竿見影 c冰透鏡向日取火 d魚翔淺底例題3如圖所示，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了( ) a、光的直線傳播 b光的曲線傳播 c光的反射 d光的折射例題4小孔成像的原理是光的_。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_形的。四、堂上練習(xí)（一）.填空題1.光在均勻介質(zhì)中沿 傳播。光在真空中的速

36、度是 千米/秒。2.太陽與地球相距1.5108千米/秒，則太陽光傳到地球需 秒。（二）.選擇題3.關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是（ ） (a)光只有在空氣中才沿直線傳播 (b)光在任何情況下都沿直線傳播(c)光在玻璃中不是沿直線傳播(d)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播五、教學(xué)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點(diǎn)，會(huì)畫光反射的光路圖。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.光的反射定律的內(nèi)容： 、 、 。2.入射光線與鏡面成30角，則反射角是60。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40，此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80。3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不

37、同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。三、復(fù)習(xí)過程光的反射1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。3、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。條件：

38、反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐栴}時(shí)，不要說成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣牵瓷浣怯扇肷浣菦Q定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，r=i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ c ）a立竿見“影”b畢業(yè)合“影”c湖光倒“影”d形“影”不離例題 2一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30，則反射光線跟入射光線的

39、夾角為a60 b90 c120 d150例題 3（1）根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線ao經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大??；例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)s，從s發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過a點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖。四、堂上練習(xí)（一）填空題1.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30時(shí)，反射角的大小是 ，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80，入射角的大小應(yīng)是 。2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每一條反射光線都 反射定律。（二）.選擇題3.反射光線與平面鏡的夾角為60，則入射光線與法線的夾角為（ ）(a)30 (b)60 (c) 90 (d)1

40、204.如圖5-8，入射光ao與鏡面成30夾角，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）(a)反射角是60 (b)反射光線與入射光線之間夾角為120(c)入射光線ao與法線間夾角是60(d)反射角是30（三）.作圖題1.在圖1中，已知入射線oa畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。圖12.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30，兩塊平面鏡夾角是60，畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。 3060圖2四、 教學(xué)反思第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)畫平面鏡成像的光路圖。反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對(duì)光

41、的反射定律的知識(shí)要有全面的理解。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)，使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。三、復(fù)習(xí)過程（1）平面鏡： 1、成像特點(diǎn)：物體在平面鏡里所成的像是虛像。像、物到鏡面的距離相等。 像、物大小相等像、物的連線與鏡面垂直2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對(duì) 稱3、成像原

42、理：光的反射定理4、作 用：成像、 改變光路5、實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像 虛像：反射光線反向延長線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像凹面鏡球面鏡： 定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在 一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光 應(yīng) 用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈凸面鏡 定義：用球面的 外 表面做反射面。 性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應(yīng)用：汽車后視鏡例題1 下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是（ ）a、潛望鏡 b、顯微鏡 c、照相機(jī) d、電影機(jī)例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：( )a陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象

43、b汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈c人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大d在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射例3 “猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮（如圖6），以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是( ) a水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象 b水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象 c水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近 d水中的月亮比天上的月亮小二、 堂上練習(xí)（一）.填空題1.一個(gè)人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大的 的像。人與像之間的距離是 米。2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離

44、為 米，如果以1米/秒的速度正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以 的速度朝 方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將 。（以地面為參照物）3.醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是 鏡是利用該鏡對(duì)光的 作用。汽車的觀后鏡要選用 鏡，這是因?yàn)樗韧趶降钠矫骁R有 觀察范圍。4.把凹鏡對(duì)著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后 于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的 。（二）.選擇題5.關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是（ ）(a)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小(b)平面鏡所成的像總是與物體等大(c)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米(d)平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像6.能對(duì)光線起發(fā)散作用的是（

45、）(a)凹鏡 (b)凸鏡(c)平面鏡（三）、作圖題1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體ab在平面鏡mn中的像ab。2、作出物體ab在平面鏡中所成的像.（四）實(shí)驗(yàn)題。1、(錦州)如圖所示，某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。次數(shù) 距離 甲蠟燭到玻璃板的距離/cm 乙蠟燭到玻璃板的距離/cm 1 13 13 2 14 14 3 15 15 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：(1)平面鏡所成的

46、像是_(選填“實(shí)”或“虛”)像；(2)平面鏡所成的像與物體的大小_(選填“相等”或“不相等”)；(3)像和物體到鏡面的距離_(選填“相等”或“不相等”)；(4)物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。2(泰安)小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭a和b一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭a，進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中： （1）直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系；（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系；（3）移去后面的蠟燭b，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能

47、”）。三、 教學(xué)反思 第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識(shí)，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）caon5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射 時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中 nn是界面，b右側(cè)是玻璃，bo是入射光線，oc是反射光線，oan是折射光線。四、復(fù)習(xí)過程（1）光的折射1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律：折射光線，

48、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角= 0 度。3、在折射時(shí)光路是可逆的。4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高 例題1：下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（ ）a、用放大鏡觀察細(xì)小物體 b、小孔成像c、燈光下的手影 d、山在水中的倒影例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（ ）b湖邊夜景c筷子變彎折d汽車觀后鏡日偏食a

49、例3如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 ( )（2）從實(shí)驗(yàn)知道，太陽發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色光混合成的。通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光。關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。關(guān)于顏料的混合，要知

50、道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。五、堂上練習(xí)（一）作圖題：1、(河北) 如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其入射光線及與人射光線對(duì)應(yīng)的折射光線的大致方向。玻璃磚2、 （石家莊) 一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡。(二)選擇題1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是（ ）(a)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物(b)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影(c)筷子斜插入水，在水下的部分看起來向上彎折了(d)人們看到平面鏡中自己的像 （三）、實(shí)驗(yàn)題。小明通過實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮?，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是