道德與法治教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、道德與法治課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)今年10月20日至21日，我有幸參加了順慶區(qū)教研室，南充市 進(jìn)修校組織的七年級(jí)道德與法治新教材培訓(xùn)，聆聽專家對(duì)初中道德與 法治課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及教材的解析，讓我受益匪淺。以前初中政治教材叫品德與生活， 現(xiàn)在改為道德與法治，這一發(fā) 動(dòng)，響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課 程的要求，馴化了中學(xué)法制教育，將依法治國(guó)理念根植于中學(xué)生的教 育之中，有力地促進(jìn)依法治國(guó)這一治國(guó)方針。一、道德與法治新課程，作了以下一些改變：1課程性質(zhì)發(fā)生變化思想品德課程，是一門以實(shí)踐學(xué)生生活為基本，以引導(dǎo)和促進(jìn)初 中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程2彰顯生命教育主題，

2、突出法治教育，強(qiáng)化公民意識(shí)教育，加強(qiáng) 媒體素養(yǎng)教育。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，與世界文明交流對(duì)話的意識(shí)，突出全球意識(shí)。4、增加了學(xué)生權(quán)利方面的內(nèi)容，增加了體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。5、突出情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程，擔(dān)保合作學(xué)習(xí)，探究學(xué) 習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的改變。二、新教材于2012年3月18日正式啟動(dòng)編寫工作，由教育部直 接領(lǐng)導(dǎo)，得到學(xué)科教研員和一線教師的大力配合教材編寫原則及總體設(shè)計(jì)（一）編寫原則1、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)2、努力體現(xiàn)課程的綜合性質(zhì)3、力圖實(shí)現(xiàn)課程功能4、遵循育人規(guī)律5、努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神（二）總體設(shè)計(jì)以中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

3、為論據(jù)，在與他人、集體、社會(huì)、國(guó)家關(guān)系中 的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為核心，整合道德、心 理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域。三、課堂教學(xué)方面的一些認(rèn)識(shí)：（一）三個(gè)層次的教學(xué)1住址學(xué)習(xí)理解教材編寫意圖，按教材編排的活動(dòng)步驟進(jìn)行教 學(xué)。2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況或?qū)W校丟棄活動(dòng)需要，組織教材進(jìn)行教學(xué)3以課文為基礎(chǔ)資源，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加 出彩。（二）、做好課前準(zhǔn)備1鉆研教材，理解教材2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備老師。備課堂，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)。3、準(zhǔn)備教學(xué)工具，學(xué)生活動(dòng)用具，教師教學(xué)用具。4、創(chuàng)設(shè)情境，制作課件。5、寫教案，課后寫反思四、教學(xué)方法的探討：討論法、體驗(yàn)法、講解法、實(shí)踐法本教材

4、大量使用了探究與分享，教學(xué)時(shí)就多引導(dǎo)學(xué)生討論，以開 放的姿態(tài)展示學(xué)生的思想，讓學(xué)生之間思想發(fā)生碰撞，從而得到教育。使用課件，設(shè)置情境，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)遭 到的各種問題，從而想法去解決它在課程教學(xué)中，以講解來梳理課堂結(jié)構(gòu)，在學(xué)生討論和體驗(yàn)后作 出總結(jié)性講解，讓學(xué)生受到正確的指引課后引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能健康、茁 壯地成長(zhǎng)，從而達(dá)到育人的目的同仁小學(xué)王洪亮2016年10月21日星期五想來生活，從來就不是陽(yáng)春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜，無論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)

5、，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷一一日常。暖陽(yáng)小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對(duì)坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤(rùn)盈滿了眸底，也請(qǐng)相 信，我的淚里，沒