一顆超級頑固的牙教學(xué)設(shè)計

1、一顆超級頑固的牙繪本寫話教學(xué)設(shè)計肥西縣桃花工業(yè)園中心學(xué)校 李敏【設(shè)計理念】利用繪本進行閱讀指導(dǎo)已在小語課堂里遍地開花， 并形成了一定的推廣有效 的方法。 然而繪本的內(nèi)容不止于此， 里面還有很多素材值得挖掘， 比如寫話的素 材。目前低年級的寫話一直局限于“看圖寫話” “仿寫片段”的模式，導(dǎo)致兒童 寫話過于格式化，內(nèi)容套路化，感情虛假化，針對這些情況，我們想到了電子繪 本，借助其有趣和留白的特點，翻開這一頁頁圖案精美、文字精煉的故事書，用 設(shè)置懸念，猜一猜，演一演等方法來培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的興趣，并能聯(lián)系生活 體驗，給寫話內(nèi)容賦予個性。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過繪本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達能力。

2、2、在觀察，想象，表演，朗讀中，讓學(xué)生享受繪本帶來的樂趣。3、能夠?qū)ψ约焊信d趣的內(nèi)容進行說話、寫話訓(xùn)練?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，賞讀封面1、師：同學(xué)們都喜歡閱讀課外書嗎？能告訴老師平時都看些什么書？今天老 師給大家?guī)硪槐纠L本故事，想看嗎？2、出示封面，仔細觀察，你從封面發(fā)現(xiàn)了什么？3、猜一猜，這是一個什么樣的故事？4、師：現(xiàn)在，我可要打開這本書了，我們一起走進這個有趣的故事。 【設(shè)計意圖：讀一本書先從封面讀起，這是閱讀的方法，繪本閱讀也是，且特 點更鮮明，因為作者在設(shè)計時早已經(jīng)將故事中的秘密通過文字和插圖的形式藏在 這一頁上，所以，在教學(xué)的開篇我首先讓孩子破解封面，通過猜

3、一猜，想象故事 里會發(fā)生什么有趣的事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 】二、師生互動，欣賞故事1、（出示第一張圖片）師朗讀： “每天早上，塔比莎在早餐的最后都會吃一個 蘋果，塔比莎張大嘴巴”。師張大嘴巴，做“啊嗚”一口咬下去的動作，讓學(xué)生猜一猜會發(fā)生了什么？生匯報2、師：是像你們猜的這樣嗎？我們往下看 （出示第二張圖片 ），呀，你們猜對了， 塔比莎的一課牙齒松了。牙齒松動了疼不疼呢？你怎么知道的？3、讀一讀，演一演“哎呦”【設(shè)計意圖：“哎呦”一詞在整個畫面中被放大、變形，細心觀察的孩子會發(fā) 現(xiàn)這一點，可是作者的意圖不僅僅在此，還是為了突出人物的感受，因此，在這 里我讓孩子們通過讀一讀、演一演的方法去體驗

4、人物內(nèi)心。 】4、師：如果你的牙齒松動了，你的心情會怎么樣？5、師：可是我們的塔比莎卻不是這樣， （出示第三張圖）一起讀： 可是我們的塔比莎卻不是這樣，她沖著爸爸笑了。爸爸也沖著她笑著說： “如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會送給你一個禮物。 ”6、現(xiàn)在，你知道塔比莎為什么高興了吧？原來掉牙齒還有這樣的好事，難怪 她這么高興。如果這個時候你就是塔比莎，你最最最想做的事是什么？7、接下來，我們一起看看塔比莎都想到了哪些辦法。出示第四張圖片，學(xué)習(xí)“扭”法，具體指導(dǎo)“扭”的過程，請學(xué)生按順序說一說。8、師：牙齒掉了嗎？沒有，這真是一顆頑固的牙齒。我們看看塔比莎還有什

5、么好辦法。出示第五張圖片，學(xué)習(xí)“拴”法，你認為會成功嗎？9、師：塔比莎想了好幾個辦法都沒有成功，現(xiàn)在時間越來越晚了，她想到最 后一個辦法，出示第六張圖片，學(xué)習(xí)“粘”法，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片把“粘”的方 法說清楚。10、師：“粘”的方法行嗎？這真是一顆超級頑固的牙齒啊！同學(xué)們，此時塔比莎的心情如何？談一談，讀一讀： 可是也沒有用。塔比莎不高興了。她把能想到的辦法一個個 都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了三、聯(lián)系生活，談?chuàng)Q牙的故事1、師：同學(xué)們，你們也正在換牙的時期，那么，你有沒有遇到這樣一顆超級頑固的牙齒呢？你是怎么做的？快和同位一起分享一下。2、學(xué)生匯報換牙的故事。師在學(xué)生表達時

6、給予指導(dǎo)。四、寫一寫你的換牙故事1、出示練筆要求：把你的牙齒松動時，你是“怎么做的” 、“怎么想的”、“結(jié)果怎樣”用幾句話寫清楚，肯定很有趣。2、學(xué)生練筆。3、作品點評。五、回到故事，意外驚喜1、師：老師聽了你們的換牙故事覺得很有趣。你們想知道塔比莎的牙齒最后掉了沒有嗎？2、出示第 7、8、9 張，感受意外結(jié)局。六、推薦繪本1、師：這個有趣的故事結(jié)束了，同學(xué)們，你們喜歡嗎？希望從今天開始，你們都會愛上繪本。2、出示推薦目錄。【板書設(shè)計】一顆超級頑固的牙齒扭拴粘教學(xué)反思】新課標(biāo)明確指出小學(xué)低段寫話教學(xué)的要求是“易于動筆，樂于表達” 。但是 在實際教學(xué)中， 學(xué)生對寫話的興趣不濃， 寫話水平參差不齊

7、， 教師缺乏有效的寫 話指導(dǎo)策略。 如何激發(fā)學(xué)生的寫話興趣， 采取有效措施提高學(xué)生的寫話能力， 成 了很多老師感到困惑的問題。所幸，我們認識了繪本， 并把它請進了寫話教學(xué)中。 兒童對繪本有著出自本能、發(fā)自內(nèi)心的喜歡。那些鮮艷的畫面、詼諧的話語、有趣的形象，無不沖擊著 孩子們的視覺，直抵他們的心靈。繪本語言簡練靈動，字里行間流露出兒童所特 有的那一份純與真；畫面精美，色彩明麗，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶；人物 動作詼諧有趣，個性張揚，推動著精彩的故事情節(jié)，吸引著孩子們的注意力 在這節(jié)課里，我就極大發(fā)揮繪本資源，借助文字和圖片，讓孩子們猜一猜故事的 發(fā)展，演一演人物的動作，并根據(jù)題目的生活經(jīng)驗去引發(fā)創(chuàng)編新故事的激情，孩子們樂在其中。孩子的