新人教版歷史七年級下冊《貞觀之治》教案

1、最新新人教版歷史七年級下冊貞觀之治教案2課貞觀之治一、 教學目標1、知識與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”, 培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。引導學生評價唐太宗和武則天的統(tǒng)治, 培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點, 正確評價歷史人物的能力。2、過程與方法：多媒體播放影視片斷及文獻資料, 學生查找唐太宗、武則天相關(guān)資料, 采用合作探究式學習方法。3、情感態(tài)度價值觀：認識唐太宗、武則天的開明思想及開明政策, 促進了唐朝的繁榮, 從中體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用二、教材簡析本課的主題是唐朝第一個盛世“貞觀之治”本

2、課重點是“貞觀之治”、“女皇武則天”本課難點是如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。三、課前準備學生查找與唐太宗、武則天統(tǒng)治相關(guān)的資料。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課學生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝？”（二）師生互動探究新知、女皇武則天1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像, 簡介武則天經(jīng)歷, 強調(diào)唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。2、教師出示探究問題：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元, 治宏貞觀” , 為什么如此評價？學生小組合作學習 , 概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn), 二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識：武則天的統(tǒng)治, 上承“

3、貞觀之治”, 下啟“開元盛世”, 她確實是個治國之才, 不失為一位有作為的皇帝、女政治家?！柏懹^之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期 , 為什么會出現(xiàn)這種治世局面呢？、貞觀之治1 / 31、唐朝的建立和李世民即位引導學生回憶隋朝的繁盛, 思考“為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢？”學生自讀課文,理解 隋煬帝的殘暴統(tǒng)治, 激化了社會各種矛盾, 導致隋末農(nóng)民大起義。618 年 , 隋煬帝在江都被部將殺死 , 隋朝滅亡。同年, 在太原起兵反隋的李淵攻占長安, 建立唐朝。學生自讀楷體字輔助文, 了解在唐朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中李世民功勛顯赫, 教師補充“玄武門之變”后 , 李世民即皇帝位, 是為唐太宗 , 年號貞觀

4、。2、貞觀之治（1）展示唐太宗畫像, 簡介唐太宗其人, 講清“貞觀之治”這一概念。（ 2）出示探究問題：你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些？學生先閱讀課文, 分小組合作 , 討論學習 , 再推選發(fā)言人全班交流。教師在學生探究學習的基礎(chǔ)上 , 因勢歸納出四個方面：a、唐太宗開明的治國思想多媒體展示文獻資料：舟所以比人君, 水所以比黎庶, 水能載舟 , 亦能覆舟。學生討論這段話的含義 , 教師小結(jié)：唐太宗親歷隋末的社會大動蕩, 親睹隋朝的覆亡, 他以史為鑒 , 居安思危 ,深刻認識到君民關(guān)系有如舟水, 貞觀年間的許多治國政策和措施就是依據(jù)這一開明思想而制定的。b、唐太宗開明的治國政策學生從政治經(jīng)濟

5、兩方面歸納唐太宗的治國政策, 經(jīng)濟上輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn), 戒奢從簡；政治上合并州減輕人民負擔。教師簡述：這些開明的治國政策, 有利于社會的發(fā)展, 符合歷史發(fā)展的趨勢 , 促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。c、唐太宗善于任賢納諫學生解釋“房謀杜斷”。有關(guān)最著名的諫臣魏征, 由學生表演一段課本劇, 加深印象 , 增強趣味性。教師簡述：這些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智, 保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行, 對治世局面的形成起了重要的作用。d、治世局面的形成學生觀察敦煌壁畫“唐朝雨中耕作圖”, 感受經(jīng)濟繁榮景象, 認識到治世局面的形成離不開人民的辛勤勞作。展示兩段資料：“（貞觀初期）茫茫千里, 人煙斷絕

6、, 雞犬不聞 , 道路蕭條?！?貞觀政要納諫2 / 3“（經(jīng)過唐太宗一段統(tǒng)治后）天下大稔 , 流散者咸歸鄉(xiāng)里 , 米斗不過三四線 , 終歲斷死刑才二十九人。東至于海 , 南極五嶺 , 皆外戶不閉 , 行旅不赍糧 , 取給于道路焉?！辟Y治通鑒學生討論兩段資料的含義, 對比說明唐太宗治國政策所起到的作用, 及治世局面的形成。（ 3）學生歸納貞觀之治局面形成的原因 , 除了開明的政策外 , 還有哪些原因？、試評 價唐太宗、武則天的統(tǒng)治。在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上 , 強調(diào)評價歷史人物 , 要遵循實事求是的原則 , 看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。唐太宗、武則天的開明思想及開明政策, 促進了唐朝的繁榮, 為唐朝進入鼎盛時期