現(xiàn)代教育技術(shù)及其對(duì)職業(yè)教育的影響

1、 現(xiàn)代教育技術(shù)及其對(duì)職業(yè)教育的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)是教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的一種重要的技術(shù)， 職 業(yè)教育是國(guó)家教育體系的重要組成部分， 二者有效地結(jié)合才能促 進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。 1、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵 1994美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)領(lǐng)域定義：教育技 術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià) 的理論與實(shí)踐。 1 此定義在很大程度上涵蓋了我國(guó)現(xiàn)代教育技 術(shù)的理論及實(shí)踐研究的主要內(nèi)容， 有效地推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代教育技 術(shù)的快速發(fā)展。 李克東教授曾經(jīng)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)提出了如下定 義：教育技術(shù)是指運(yùn)用現(xiàn)代的教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)， 通過(guò)對(duì) 教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、

2、利用、管理和評(píng)價(jià)，以 實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 2 現(xiàn)代教育技術(shù)更體現(xiàn)出了現(xiàn)代 的特征， 要求充分利用的現(xiàn)代的一切技術(shù)為教育服務(wù)。 現(xiàn)代教育 技術(shù)的研究是以學(xué)習(xí)為中心， 現(xiàn)代教育技術(shù)是以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和 歸宿；學(xué)習(xí)過(guò)程和資源是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對(duì)象； 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程 和資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、利用、管理及評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育技術(shù)的研 究范疇； 研究的目的是提高教育質(zhì)量。 教育技術(shù)是指在教育教學(xué) 過(guò)程中運(yùn)用的一切工具、 方法技能及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的綜合體， 它分為 有形的教育技術(shù)和無(wú)形的教育技術(shù)兩大類。 有形教育技術(shù)主要是 指在教育教學(xué)活動(dòng)中所運(yùn)用的一切物質(zhì)工具， 包括傳統(tǒng)教學(xué)用的 黑板、粉筆等，或者現(xiàn)代使用的幻燈放

3、映、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視聽(tīng)器 材、衛(wèi)星等各種教學(xué)媒體。 無(wú)形的教學(xué)技術(shù)既包括在教學(xué)過(guò)程中 所使用的技巧、方法策略，且包括其中所蘊(yùn)含的教學(xué)思想、理念 等。 2、職業(yè)教育的概念和內(nèi)涵 職業(yè)教育有廣義職業(yè)教育和狹義職業(yè)教育兩種。 從狹義的角 度來(lái)說(shuō)， 職業(yè)教育是指建立在基礎(chǔ)教育之上， 人們?yōu)樽陨砺殬I(yè)能 力發(fā)展及運(yùn)用所進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。 這種教育活動(dòng)可以為不同 年齡階段， 不同文化層次及不同職業(yè)背景的人們提供的教育， 它 不僅僅指單純的學(xué)校教育模式， 而是一種混合模式； 不再是終結(jié) 的教育，而是貫穿一生的終身教育；從廣義的角度來(lái)理解，職業(yè) 教育是指普通教育以外的任何具有職業(yè)性質(zhì)的教育培訓(xùn)。 3、現(xiàn)代教育技

4、術(shù)對(duì)職業(yè)教育的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不僅促進(jìn)了職業(yè)教育教學(xué)方法、 手段及教學(xué)環(huán)境的變革， 而且促進(jìn)了職教教學(xué)模式、 現(xiàn)代職教教 學(xué)理念的轉(zhuǎn)變， 有效地促進(jìn)了職教信息化與現(xiàn)代化的進(jìn)程及職教 科學(xué)研究的開(kāi)展。 （ 1）促進(jìn)了職教教學(xué)方式變革。 （ 2）推動(dòng)了職教教學(xué)方法 及手段的改革。 現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)及各種現(xiàn)代教學(xué)媒體不斷更 新、普及，既為職教教學(xué)方法、手段的改革提供了必要和可能， 又對(duì)此改革提出了新要求。 現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為職教教育教學(xué) 的一種重要手段。（ 3）促成了構(gòu)建職教的一種新型教學(xué)模式。 現(xiàn)代教學(xué)媒體有利于知識(shí)的獲取與保持、 有效地對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行 組織和管理， 培養(yǎng)了合作精

5、神并形成了高級(jí)認(rèn)知能力。 在職業(yè)教 育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)， 要轉(zhuǎn)變教育思想理念， 按照職業(yè)教育教 學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)者認(rèn)知心理，在教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，改變 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建職業(yè)教育新型教學(xué)模式。 3 （4）促進(jìn)了 職教創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到職教中， 要求逐步建 立現(xiàn)代化的職教理念， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。 現(xiàn)代職業(yè)教育不 僅要求傳遞給學(xué)習(xí)者知識(shí)和技能， 更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、 分 析問(wèn)題能力及解決問(wèn)題的能力。 現(xiàn)代教育技術(shù)充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者 自由、自主地學(xué)習(xí)，能讓他們主動(dòng)思考、積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)， 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 4、職業(yè)教育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意的

6、問(wèn)題及啟示 （1）運(yùn)用系統(tǒng)的思想和方法。在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，要 充分考慮由教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方案、教育者、學(xué) 習(xí)者、教學(xué)手段、方法等因素所構(gòu)成的教學(xué)系統(tǒng)，不能單獨(dú)地強(qiáng) 調(diào)某一方面、 片面地考慮個(gè)別方面， 而要在整個(gè)系統(tǒng)中尋求整體 最優(yōu)，使現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生最大的效能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)最優(yōu)化。（ 2）重視職業(yè)教育理論的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)代教育技術(shù) 是職教教學(xué)的一種重要手段， 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要符合職教的規(guī) 律，即職業(yè)教育即要符合經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要， 滿足受教育者全 面發(fā)展的需要， 還要符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知心理， 通過(guò)學(xué)習(xí)者自身的 發(fā)展，探索及意義建構(gòu)等途徑來(lái)獲取知識(shí)。（ 3）教學(xué)資源與過(guò) 程應(yīng)并重。 教學(xué)資源主要包括硬件和軟件兩方面， 教學(xué)過(guò)程包括 教育教學(xué)思想、 教學(xué)方法和管理方面的建設(shè)。 雖然硬件和軟件重 要，但是僅有硬件和軟件教學(xué)還是無(wú)法進(jìn)行的， 只有對(duì)教學(xué)的過(guò) 程進(jìn)行深入研究和探討，然后進(jìn)行科學(xué)、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。在此 基礎(chǔ)上，充分、有效地利用教學(xué)資源，才能使教學(xué)資源在教學(xué)過(guò) 程發(fā)揮更好的作用，使教學(xué)資源有效地服務(wù)于教學(xué)過(guò)程。（4） 大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，建設(shè)虛擬學(xué)校、網(wǎng)上學(xué)校，利用現(xiàn)代教育技 術(shù)拓寬職業(yè)教育的功能， 使職業(yè)教育突破地域和時(shí)空， 為真正實(shí) 現(xiàn)人類的職業(yè)教