熱工基礎(chǔ)教案

1、學(xué)科項目內(nèi)容教材教學(xué)目標教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教法學(xué)法教學(xué)準備學(xué)習(xí)好資料歡迎下載熱工基礎(chǔ)課型新授課課時2課時輻射換熱班級中國電力出版社熱工基礎(chǔ)（ 1）掌握輻射換熱的幾個概念知識目標（ 2）理解影響輻射換熱的兩個因素能力目標培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、合作能力1、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情感目標2、培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)輻射換熱的幾個概念影響輻射換熱的兩個因素創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動法、啟發(fā)引導(dǎo)法，分層指導(dǎo)法、演示法啟發(fā)引導(dǎo)法，分析法，小組討論法，總結(jié)歸納法1、準備教學(xué)素材2、準備學(xué)案學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)環(huán)教師活動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動節(jié)意圖【知識回顧】知1、什么是對流換熱系識數(shù)

2、？物理意義是什么？根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生掌握情況思考教師提出的問題，各小組搶答，鞏固前面所學(xué)知識。師生共同復(fù)習(xí)鞏固舊回顧2、影響對流換熱的因素有幾個？知，為今天新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載前面我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)熱、對問題導(dǎo)入：聯(lián)系實際與學(xué)新流換熱的相關(guān)知識和計算，知生已有知識，提課道了如何求導(dǎo)熱的熱流密度出問題。思考教師問題，各小組搶答，帶問題驅(qū)導(dǎo)和導(dǎo)熱量，及如何求對流換熱入熱量。輻射換熱是傳熱的第三種形式，那么輻射換熱又有哪些特點？我們?nèi)绾窝芯克臒崃壳闆r？任務(wù)一、輻射的吸收、反射、穿透思考：光照射到物體上，結(jié)果會怎樣？光，一部分被吸收，一部分被反射，還有一部分穿透物體

3、。探點評學(xué)生答著問題進入新案，引導(dǎo)學(xué)生進課，實現(xiàn)巧妙的入新課過度。巡回指導(dǎo)，并聽取各小組觀點帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)學(xué)生思考問題，各小組搶答，表達自己的觀點動進行開篇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組搶答活動能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，活索研躍課堂氣氛根據(jù)教師講解仔G學(xué)習(xí)好資料歡迎下載分析講解細體會G R究提高學(xué)生的總G A結(jié)歸納，GD合作探能量守恒原理究能力。GAGRGDGARD1認真聽講，積極思考。A ，吸收率R，反射率D ，穿透率固體、液體： 對輻射能的吸收只在物體表面薄層內(nèi)進行，可認為其透射率：D=0A+R=1表面輻射即對固體和液體而言，吸收能探力強的物體，反射能力就弱；反之，吸收能力弱的物體，其索反射能力就強。氣體：對熱輻射幾乎不能反研射，即： R=0聯(lián)系生活實際講解與實際聯(lián)系掌握概念抽象概念講解學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A+D=1究顯然，吸收能力強的氣體，穿透性就弱；而吸收能力弱的穿透能力就強。三種理想物體：A=1 ， R=D=0分析舉例并引根據(jù)教師提示解導(dǎo)學(xué)生思考物體能將外界投射來的輻射決問題能全部吸收黑體R=1 ， A=D=0物體能將外界投射來的輻射能全部反射入射角等于反射角鏡體；漫反射白體D=1 ， A=R=0外界投射到物體上的輻射能全部透過物體透明體認真聽講，聯(lián)系任務(wù)二、四次方定律實際，積極思考探為了表征物體輻射的能力，引入輻射力。索輻射力：單