蘇教版六語上冊(cè)第二單元周周練

1、六年級(jí)語文第二周周周練出卷人：盧志鵬 審核：劉明一、看拼音寫詞語。j ling ki tu n y rng qi kng ki j ng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）l zh l mng yng chng yu l jng kng wn zhung（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。鎮(zhèn)靜（zhn zhng） 鄭重（zhn zhng） 肖像（xio xio）瞭望（lio lio） 眼眶（kung kung） 載歌載舞（zi zi）三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。悲憤欲（ ） 與世長(zhǎng)（ ） 喜出（ ）外 負(fù)（ ）頑抗 彌留之（ ） （ ）馳而去 四、選詞填

2、空。1. 果斷 武斷中隊(duì)長(zhǎng)小明處理問題很( )，從不拖泥帶水。他做事情很（ ），不喜歡與人商量，經(jīng)常把事情搞砸了。2. 夸獎(jiǎng) 夸耀你即使在學(xué)習(xí)上取得了很大的成績(jī)，也不該在別人面前多( )。小明這學(xué)期課堂表現(xiàn)進(jìn)步很大，得到了老師的（ ）。3. 口若懸河 夸夸其談自然課老師從恐龍的滅絕一直講到尼斯湖怪獸，真是( )。一談起過去，他便（ ），大家誰也不愿做他的聽眾。4. 寧死不屈 垂死掙扎戰(zhàn)士們沖進(jìn)了山洞，把一小股( )的土匪徹底消滅了。被包圍的一小隊(duì)紅軍戰(zhàn)士（ ），一直戰(zhàn)至最后一人倒下。五、根據(jù)意思，用“”給下列詞語選擇正確的讀音。1. 照應(yīng) 照應(yīng)（zho yng）：呼應(yīng)。 照應(yīng)（zho ying

3、）：照顧。（1）我們結(jié)個(gè)伴兒，一路上也好有個(gè)照應(yīng)（zho yng zho ying）。（2）這篇文章采用了首尾照應(yīng)（zho yng zho ying）的寫法。2. 東西 東西（dng x）：“東”和“西”兩個(gè)方向。 東西（dng xi）：A物品；B指人（一般含有喜愛或憎惡的感情色彩）（1）我是個(gè)“路盲”，一到外地就分不清東西（dng x dng xi）了。（2）這個(gè)圓圓的東西（dng x dng xi）究竟是做什么用的呢？ （3）你真不是個(gè)東西（dng x dng xi），讓我等了這么久！ 3. 兄弟 兄弟（xing d）：“兄”和“弟”。 兄弟（xing di）：A弟弟；B謙虛的自稱。（1）

4、他是我的兄弟（xing d xing di），請(qǐng)大家今后多加照顧。（2）從今往后，我們兄弟（xing d xing di）四人，有福同享，有難同當(dāng)。 （3）各位大哥，兄弟（xing d xing di）我初來乍到，還請(qǐng)今后多多指教。 4. 對(duì)頭 對(duì)頭（du tou）：仇敵。 對(duì)頭（du tu）：A正常；B正確；C合得來。（1）大家別輕舉妄動(dòng)，情況看上去有點(diǎn)不大對(duì)頭（du tu du tou）。（2）我和他是死對(duì)頭（du tu du tou），你別指望我上門請(qǐng)他。 （3）你這解題思路不對(duì)頭（du tu du tou），肯定上課沒聽講。 （4）我和他性格不投，一年多來始終不對(duì)頭（du tu du

5、tou）。 5. 運(yùn)氣 運(yùn)氣（yun q）：運(yùn)足氣力。運(yùn)氣（yun qi）：幸運(yùn)度。（1）今天運(yùn)氣（yun q yun qi）真差，一連摸了十次都是空門。（2）氣功師一運(yùn)氣（yun q yun qi），用掌一下將石塊劈斷了。六、修改病句。1. 那個(gè)肇事司機(jī)機(jī)智地逃過了交警的追趕。2. 我軍全殲了最后一小撮頑強(qiáng)抵抗的敵人。3. 歹徒奮不顧身地?fù)]舞著砍刀沖進(jìn)人群。4. 我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)少數(shù)民族組成的大家庭。七、課文回顧。1. 本學(xué)期我們應(yīng)養(yǎng)成 . 的好習(xí)慣。2. “當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的 ，帕米爾高原依然是 ；當(dāng)北國(guó)還是 的世界，南疆早已洋溢著 。啊，我們愛你，中國(guó)！”這一部分贊美了祖國(guó)的 。

6、3. 鄭成功一課是一個(gè) 故事，記敘了 朝末年 英雄鄭成功 . 的偉大功業(yè)，歌頌了他的 熱情和 氣節(jié)。4. 把我的心臟帶回祖國(guó)記敘了 世紀(jì)初， 被瓜分后，音樂家 在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘祖國(guó)，彌留之際請(qǐng)求 的感人事跡，歌頌了了他強(qiáng)烈的 情懷。5. 聞官軍收河南河北：聞： ；收： ；涕： ；卻： ；妻子： ；漫： ；欲： ；青春： ；即： ；下： 。這首詩的作者是 代的 ，他被譽(yù)為“ ”，他的詩被稱為“ ”，該詩渲染了詩人聽說 的消息后 的心情，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的 情懷。6. 示兒：示： ；元： ；萬事空： ；但： ；九州： ；同： ；定： ；無： ；乃翁： 。這首詩的作者是 （朝代）的 。作者以遺囑的口吻，

7、表達(dá)了詩人對(duì) 的無比渴望之情。7. 我國(guó)共有 個(gè)民族，其中少數(shù)民族有 族. 族. 族等。八、閱讀理解。一片綠葉的回憶生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時(shí)，就深深地懷念起我的啟蒙老師葉老師。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我難忘的山村度過的。葉老師是我童年最好的引路人。那時(shí)，葉老師20來歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重她。葉老師喜歡綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。 葉老師 您為什么這樣喜歡綠葉 我不禁問 葉老師給我講了一個(gè)動(dòng)人

8、的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己不行了。她望著窗外的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老畫家安然長(zhǎng)逝，而這位姑娘卻活了下來。聽了葉老師講了這個(gè)故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。后來，我離開了天津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，我卻說：“您還是送我一片葉子吧?！比~老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點(diǎn)舍不得離開她。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。1. “逝”用音序查字法，查音序 ，音節(jié) ；用部首查字法查 部，再查 畫?！笆拧弊钟袃蓚€(gè)意思：過去；死亡?！鞍踩婚L(zhǎng)逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是： 。 2. 寫出第三自然段的大意： 3. 用“ ”劃出與文中第一自然段第二句話相互照應(yīng)的句子。 4. 在第3自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5. 老畫家在風(fēng)雨之中畫了一幅什么圖畫？其用意是什么？ 答： 6