【最新】七年級語文上冊 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版-語文版初中七年級上冊語文課件

1、曾經有一首歌曲叫曾經有一首歌曲叫泉水叮咚泉水叮咚 。歌中唱道：。歌中唱道： “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響。泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響?！薄啊薄叭∪∪?水你到哪里去水你到哪里去?”?”它要流到小溪里去它要流到小溪里去, ,要流到大海里去。要流到大海里去。 當代著名作家嚴文進筆下的小溪流也當代著名作家嚴文進筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈唱著歌兒，彈 著琴弦著琴弦, ,流向遠方流向遠方”，今天，今天, ,就讓我們來欣賞這首就讓我們來欣賞這首小小 溪流的歌溪流的歌。 童話童話 小溪流的歌小溪流的歌1616 1. 1. 學習目標學習目標2. 2. 作者簡介作者簡介3. 3. 背景透視背景

2、透視 4. 4. 檢查預習檢查預習5. 5. 聽讀課文聽讀課文 7. 7. 句段品析句段品析8. 8. 疑難探究疑難探究9. 9. 板書設計板書設計 11. 11. 本課突出藝術特色歸納本課突出藝術特色歸納12. 12. 拓展延伸拓展延伸13. 13. 教材習題講解教材習題講解 6. 6. 整體感知整體感知 10. 10. 本課主旨本課主旨 14. 14. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置 （重點）（重點） （難點）（難點） 1. 誦讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。誦讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。 2. 品味作品形象、生動、充滿童趣的語言。品味作品形象、生動、充滿童趣的語言。 3. 理解理解“小溪流

3、的歌小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神，領會作品所體現(xiàn)的精神，領會作品 的主題。的主題。 來自來自點撥點撥 嚴文井（嚴文井（1915-2005），）， 原名嚴文錦原名嚴文錦 ， 中國作家中國作家 。 其主要作品有散文集其主要作品有散文集山寺山寺 暮暮、長篇小說、長篇小說一個人的一個人的 煩惱煩惱、童話集、童話集南南和胡南南和胡 子伯伯子伯伯等。等。 來自來自點撥點撥 在我國社會主義革命和建設時期，嚴文井結合當時在我國社會主義革命和建設時期，嚴文井結合當時 的情況，立足于中國百業(yè)待興的局面，連續(xù)發(fā)表了六篇的情況，立足于中國百業(yè)待興的局面，連續(xù)發(fā)表了六篇 富有幽默和哲理的童話和寓言，富有幽默和哲理的童話和寓

4、言，小溪流的歌小溪流的歌就是其就是其 中影響巨大的一篇佳作，課文中把自然界里的小溪流、中影響巨大的一篇佳作，課文中把自然界里的小溪流、 枯樹樁、烏鴉、泥沙等都枯樹樁、烏鴉、泥沙等都“社會化社會化”了，這些角色，分了，這些角色，分 別代表著社會生活中的某些人物、勢力或思潮，只是為別代表著社會生活中的某些人物、勢力或思潮，只是為 了適應少年兒童的心理特征和接受能力，才把這些社會了適應少年兒童的心理特征和接受能力，才把這些社會 生活中的內容生活中的內容“童話化童話化”了。了。 撓撓撓撓 回回旋旋 恐恐嚇嚇 眺眺望望 泡泡沫沫 洶洶涌涌 奔奔跑跑 投投奔奔 語境記憶法：語境記憶法：記少余多法，為某種目

5、的而盡力去做，記少余多法，為某種目的而盡力去做， 解釋為直往，趨向，讀解釋為直往，趨向，讀 bnbn，其余讀，其余讀 bnbn。 一一 讀一讀字音讀一讀字音 部分來自部分來自點撥點撥 nonoxunxunhh tiotio mm xingxingbnbn bnbn 牢牢soso（ ）xixi（ ）爛）爛 沉沉dindin（ ） 積積xx（ ） 二二 寫一寫字形寫一寫字形 部分來自部分來自點撥點撥 騷騷 朽朽 淀淀 蓄蓄 三三 記一記詞義記一記詞義 部分來自部分來自點撥點撥 1.1.牢騷：牢騷： 煩悶不滿的情緒。煩悶不滿的情緒。 2.2.沉淀：沉淀： 沉積到水底下。淀，沉積。沉積到水底下。淀，沉

6、積。 3.3.興致勃勃：興致勃勃： 形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。 興致勃勃、興高采烈辨析：興致勃勃、興高采烈辨析：二詞都含有二詞都含有“興致很高興致很高”的的 意思。意思。“興致勃勃興致勃勃”表示對某一事物很感興趣，或表示對某一事物很感興趣，或“積積 極從事極從事”。如：他正在興致勃勃地觀看籃球比賽。如：他正在興致勃勃地觀看籃球比賽?！芭d興 高采烈高采烈”表示興致高而又情緒熱烈。如：他興高采烈地表示興致高而又情緒熱烈。如：他興高采烈地 跑了進來，向大家報告了一個好消息。跑了進來，向大家報告了一個好消息。 部分來自部分來自點撥點撥 4.4.

7、阻礙：阻礙： 阻擋，使不能順利地通過。阻擋，使不能順利地通過。 5.5.恐嚇：恐嚇： 嚇唬，威脅。嚇唬，威脅。 6.6.積蓄：積蓄： 積存。積存。 7.7.眺望：眺望： 文中的意思是往遠處看。文中的意思是往遠處看。 8.8.低沉：低沉： （聲音）低。（聲音）低。 部分來自部分來自點撥點撥 9.9.洶涌：洶涌： 水猛烈地向上涌或向前翻滾。水猛烈地向上涌或向前翻滾。 10.10.富足：富足： 豐富而充足。豐富而充足。 11.11.怨恨：怨恨： 文中指強烈的不滿或仇恨。文中指強烈的不滿或仇恨。 12.12.無窮無盡：無窮無盡： 沒有窮盡，這里形容數量極多。例句：知識是無窮無沒有窮盡，這里形容數量極多

8、。例句：知識是無窮無 盡的，我們要不斷學習，充實自己。盡的，我們要不斷學習，充實自己。 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁 批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。 小溪流的歌課文朗讀小溪流的歌課文朗讀。 圈點要求圈點要求 用用波浪線波浪線勾畫出勾畫出“枯樹樁枯樹樁”、“烏鴉烏鴉”、“泥泥 沙沙”的話來，體會它們的在文中的重要作用。的話來，體會它們的在文中的重要作用。 把你認為用得好的詞語用把你認為用得好的詞語用方框方框畫出來。畫出來。 有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標注出來。標注出來。 部分來

9、自部分來自典中點典中點 1.1.小溪流在歌聲中成長壯大分為幾個階段？請根據提示填寫小溪流在歌聲中成長壯大分為幾個階段？請根據提示填寫 下面表格。下面表格。 成長階段成長階段歌聲特點歌聲特點力量表現(xiàn)力量表現(xiàn)勸阻者勸阻者主題主題 小溪流小溪流 哼哼唱唱，用清哼哼唱唱，用清 亮的嗓子歌唱。亮的嗓子歌唱。 小小 河河 烏鴉烏鴉 掀起洶涌的波濤，掀起洶涌的波濤， 舉起龐大的輪船。舉起龐大的輪船。 大大 海海 推著小樹枝打轉，推著小樹枝打轉， 沖過石塊的阻攔。沖過石塊的阻攔。 枯樹樁、枯樹樁、 枯黃的草枯黃的草 沙聲地歌唱沙聲地歌唱 推送著木排，托推送著木排，托 起沉重的木船。起沉重的木船。 大大 江江

10、低聲吟唱，低聲吟唱， 用洪亮而低用洪亮而低 沉的聲音唱。沉的聲音唱。 泥沙泥沙 強烈地向著四強烈地向著四 方歌唱。方歌唱。 他不斷地涌起來，他不斷地涌起來， 向上，向前，向向上，向前，向 著四面八方。著四面八方。 沉船沉船 堅持前進永不停步堅持前進永不停步， 在前進中不成長在前進中不成長。 2 2. .小溪流的歌是怎樣的一首歌？小溪流的歌是怎樣的一首歌？ 部分來自部分來自典中點典中點 【答案】【答案】永不停息，樂觀向上。永不停息，樂觀向上。 部分來自部分來自點撥點撥 1.1.小溪流小溪流 不分日夜地向前奔流不分日夜地向前奔流他不斷向他遇到的他不斷向他遇到的 東西打招呼，對他們說東西打招呼，對他

11、們說:你好、你好、 你好你好!小溪流的小溪流的 言行表現(xiàn)了他怎樣的性格言行表現(xiàn)了他怎樣的性格? ? 【答案答案】小溪流哼哼唱唱，對世界上的事物感到新小溪流哼哼唱唱，對世界上的事物感到新 鮮，對身邊的東西非常友好，表明他快樂活潑，純鮮，對身邊的東西非常友好，表明他快樂活潑，純 真善良。真善良。 部分來自部分來自點撥點撥 2.2.在第在第2 2自然段中作者運用自然段中作者運用“拍拍拍拍”“”“摸摸摸摸”“”“撓撓 撓撓”這些詞有什么作用這些詞有什么作用 【答案】【答案】本題運用疊音詞表達效果分析法。本題運用疊音詞表達效果分析法。 作者作者 巧妙運用巧妙運用“拍拍拍拍”“”“摸摸摸摸”“”“撓撓撓撓

12、”幾個詞，突幾個詞，突 出了小溪流的頑皮、可愛。這些詞使文章語言生出了小溪流的頑皮、可愛。這些詞使文章語言生 動傳神，充滿童趣。動傳神，充滿童趣。 部分來自部分來自點撥點撥 3.3.第第1515段在結構上和內容上起什么作用？段在結構上和內容上起什么作用？ 【答案答案】本題運用中間句（段）作用分析法進行分本題運用中間句（段）作用分析法進行分 析。結構上起承上啟下的作用，內容上寫出了小溪析。結構上起承上啟下的作用，內容上寫出了小溪 流的成長，反映了事物的發(fā)展，初步揭示了文章的流的成長，反映了事物的發(fā)展，初步揭示了文章的 主題。主題。 部分來自部分來自點撥點撥 4.4.寫烏鴉和小河的對話有什么作用？

13、寫烏鴉和小河的對話有什么作用？ 【答案答案】此題運用語言描寫作用分析法進行分析。此題運用語言描寫作用分析法進行分析。 運用語言描寫，突出了小河堅持不懈、勇往直前的運用語言描寫，突出了小河堅持不懈、勇往直前的 精神。精神。 部分來自部分來自點撥點撥 5.5.第第2828段中段中“不費力不費力”和和“沉著地沉著地”兩個詞有何作用？兩個詞有何作用？ 【答案答案】 這兩個詞語形象地寫出了大江掀起波濤、這兩個詞語形象地寫出了大江掀起波濤、 舉起輪船的情狀，突出了大江無比巨大的力量，說舉起輪船的情狀，突出了大江無比巨大的力量，說 明他在迅速成長。明他在迅速成長。 6.6. 第第3333段中段中“憤憤憤憤”

14、這個詞寫出了泥沙的什么特點？這個詞寫出了泥沙的什么特點？ 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】“憤憤憤憤”寫出了泥沙對大江的不滿、埋怨，寫出了泥沙對大江的不滿、埋怨， 同時寫出了泥沙的淺薄無知、胸無大志。同時寫出了泥沙的淺薄無知、胸無大志。 7.7. “枯樹樁枯樹樁”“”“烏鴉烏鴉”“”“泥沙泥沙”比喻社會生活中什么樣的比喻社會生活中什么樣的 角色？他們與小溪流有什么關系？角色？他們與小溪流有什么關系？ 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】“枯樹樁枯樹樁”屬于社會生活中腐朽沒落的事物，屬于社會生活中腐朽沒落的事物， 他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢他們即將走完生命的歷程，對

15、于未來沒有信心，只有牢 騷。騷。“烏鴉烏鴉” ” 屬于社會生活中沒有上進心，不思進取的屬于社會生活中沒有上進心，不思進取的 人，他們考慮的只是有沒有人，他們考慮的只是有沒有“好玩意好玩意”。“泥沙泥沙”是跟是跟 隨時代或潮流前進了一段之后，認為隨時代或潮流前進了一段之后，認為“已經走得差不多已經走得差不多 了了”，半途停頓，甘愿掉隊的人。，半途停頓，甘愿掉隊的人。 他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們在不同階他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們在不同階 段從反面表現(xiàn)了小溪流堅持前進，堅持成長的可貴。段從反面表現(xiàn)了小溪流堅持前進，堅持成長的可貴。 8.8.小溪流在成長為小河、大江、海洋過小溪

16、流在成長為小河、大江、海洋過 程中的精神狀程中的精神狀 態(tài)及性格特點是怎樣的態(tài)及性格特點是怎樣的? ? 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】 形成小河時，精神旺盛，精力飽滿，興致勃形成小河時，精神旺盛，精力飽滿，興致勃 勃，不怕阻力，樂觀執(zhí)著勃，不怕阻力，樂觀執(zhí)著; ;長成大江時，精力無比，沉長成大江時，精力無比，沉 著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著; ;匯成海洋匯成海洋 時，猛烈而柔和，充滿熱情。時，猛烈而柔和，充滿熱情。 重點重點品析第品析第39-4639-46段段 9.9.課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復出現(xiàn)。課文中有許多相同或相似的語句

17、在間隔中反復出現(xiàn)。 例如例如:太陽出來了，太陽向他微笑，月亮出來了，太陽出來了，太陽向他微笑，月亮出來了， 月亮也向著他微笑月亮也向著他微笑 。 這兩句話在文章開頭和結尾這兩句話在文章開頭和結尾 都出現(xiàn)了，意思一樣嗎都出現(xiàn)了，意思一樣嗎? ? 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】這兩句話運用了擬人的修辭手法，開頭處的這兩句話運用了擬人的修辭手法，開頭處的 兩句話既表現(xiàn)了太陽和月亮對小溪流的關愛，又能反兩句話既表現(xiàn)了太陽和月亮對小溪流的關愛，又能反 映小溪流樂觀自信的性格，外面的世界在小溪流眼中映小溪流樂觀自信的性格，外面的世界在小溪流眼中 是如此美好。結尾處的兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對是如此

18、美好。結尾處的兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對 小溪流精神的肯定、認同和贊許。小溪流精神的肯定、認同和贊許。 10.10.文章的結尾有什么作用？文章的結尾有什么作用？ 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】此題運用結尾句（段）作用分析法。這句此題運用結尾句（段）作用分析法。這句 話單獨成段，與開頭題記相呼應，既令文章結構嚴話單獨成段，與開頭題記相呼應，既令文章結構嚴 謹，又表現(xiàn)了小溪流始終如一、樂觀向上、不斷進謹，又表現(xiàn)了小溪流始終如一、樂觀向上、不斷進 取、百折不撓的精神。取、百折不撓的精神。 11.11.小溪流的精神紿我們怎樣的啟示小溪流的精神紿我們怎樣的啟示? ? 部分來自部分來自點撥點撥 【

19、答案答案】 我們的人生也是在不斷發(fā)展前進的，我我們的人生也是在不斷發(fā)展前進的，我 們應該像小溪流那樣堅定執(zhí)著，不怕阻力，勇往直們應該像小溪流那樣堅定執(zhí)著，不怕阻力，勇往直 前，在前進中不斷成長起來。前，在前進中不斷成長起來。 重難點小結重難點小結 部分來自部分來自點撥點撥 小溪流成長的不同階段，小溪流成長的不同階段， 歌聲特點歌聲特點 和和 力量力量 表現(xiàn)表現(xiàn) 都在發(fā)生著變化。隨著小溪流的發(fā)展，它的都在發(fā)生著變化。隨著小溪流的發(fā)展，它的 力量越來越強大、越來越雄渾浩闊，聲音也在相應力量越來越強大、越來越雄渾浩闊，聲音也在相應 的改變，由低沉而洪亮，這些描寫刻畫都符合事物的改變，由低沉而洪亮，這

20、些描寫刻畫都符合事物 發(fā)展變化的特點，因此抓住事物的特征進行描繪，發(fā)展變化的特點，因此抓住事物的特征進行描繪， 使塑造的形象更具體、更形象，也是童話常用的手使塑造的形象更具體、更形象，也是童話常用的手 法之一。法之一。 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】聲音變了，所遇到的阻礙變了，對人類的貢獻變聲音變了，所遇到的阻礙變了，對人類的貢獻變 大了；快樂自信的性格沒有變，執(zhí)著、不怕阻礙的品格沒大了；快樂自信的性格沒有變，執(zhí)著、不怕阻礙的品格沒 有變，無私奉獻的精神沒有變。有變，無私奉獻的精神沒有變。 1.1.【難點探究難點探究】小溪流在成長過程中，什么變了？什么沒變？小溪流在成長過程中，什么變了

21、？什么沒變？ 部分來自部分來自點撥點撥 【答案答案】此題考查生活體驗題答題法。在學習生活中，此題考查生活體驗題答題法。在學習生活中， 我們應樹立一定的目標，要學習小溪流樂觀向上、永不我們應樹立一定的目標，要學習小溪流樂觀向上、永不 停息的奮斗精神，絕不因一時的成功而滿足，要在不懈停息的奮斗精神，絕不因一時的成功而滿足，要在不懈 地努力中追求精彩而充實的人生。地努力中追求精彩而充實的人生。 同時本文也告訴我同時本文也告訴我 們：個人只有融入集體，才能積聚更大的力量，發(fā)揮更們：個人只有融入集體，才能積聚更大的力量，發(fā)揮更 大的作用。大的作用。 2 2【難點探究難點探究】小溪流的成長過程對我們今后的

22、學習生活有小溪流的成長過程對我們今后的學習生活有 何啟發(fā)？何啟發(fā)？ 沙聲地歌唱沙聲地歌唱 推送木排、托起沉重的木船推送木排、托起沉重的木船 沒有被烏鴉的恐嚇嚇倒沒有被烏鴉的恐嚇嚇倒 快樂歌唱快樂歌唱 沖破巨大石塊的阻攔沖破巨大石塊的阻攔 拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸阻拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸阻 小溪流的歌小溪流的歌 小溪流小溪流 小河小河 低聲吟唱低聲吟唱 掀起洶涌的波濤、舉起輪船掀起洶涌的波濤、舉起輪船 拒絕泥沙的勸阻拒絕泥沙的勸阻 海洋海洋 永不停息永不停息 大江大江 強烈地向著四方歡唱強烈地向著四方歡唱 不斷涌起來，向上，向前不斷涌起來，向上，向前 拒絕沉船的勸阻拒絕沉船的勸阻 成長壯大成長

23、壯大 這篇童話通過一條樂觀向上、永不停息的小溪流這篇童話通過一條樂觀向上、永不停息的小溪流 逐漸成長壯大為小河、大江、海洋的過程，告訴我們逐漸成長壯大為小河、大江、海洋的過程，告訴我們 要堅持前進、永不停息，在前進中不斷成長。要堅持前進、永不停息，在前進中不斷成長。 1.1.結構清晰，首尾呼應。結構清晰，首尾呼應。 2.2.多處運用連續(xù)反復和間隔反復。多處運用連續(xù)反復和間隔反復。 反復的運用既串起了各部分內容，又反映了事物的反復的運用既串起了各部分內容，又反映了事物的 發(fā)展過程，暗示了發(fā)展過程，暗示了“成長成長”的主題。的主題。 3.3.運用擬人手法，語言生動活潑，富有童趣。運用擬人手法，語言生動活潑，富有童趣。 由由“小溪流小溪流”引出的格言：引出的格言： 唯一的希望在于自強不息。唯一的希望在于自強不息。左拉左拉 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路 攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思馬克思 欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目，更上一層樓。 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓 會當凌絕頂，