部編七年級語文上冊古詩詞及文言文練習及答案

1、古詩文默寫、文言文閱讀練習一、古詩文默寫1補寫出下列名句中的上句或下句。(1)，以觀滄海。(曹操觀滄海)(2)水何澹澹，。(曹操觀滄海)(3)，洪波涌起。(曹操觀滄海)(4)我寄愁心與明月，。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)(5)楊花落盡子規(guī)啼，。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)(6)潮平兩岸闊，。(王灣次北固山下)(7)，江春入舊年。(王灣次北固山下)(8)，行舟綠水前。(王灣次北固山下)(9)鄉(xiāng)書何處達？。(王灣次北固山下)(10)夜發(fā)清溪向三峽，。(李白峨眉山月歌)(11)僵臥孤村不自哀，。陸游十一月四日風雨大作(其二)()(12)，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠天凈沙秋思(13)夕

2、陽西下，。(馬致遠天凈沙秋思)(14)，崔九堂前幾度聞。(杜甫江南逢李龜年)(15)正是江南好風景，。(杜甫江南逢李龜年)(16)，應傍戰(zhàn)場開。(岑參行軍九日思長安故園)(17)，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益夜上受降城聞笛)(18)回樂烽前沙似雪，。(李益夜上受降城聞笛)(19)，秋風吹散馬蹄聲。(譚嗣同潼關)(20)河流大野猶嫌束，。(譚嗣同潼關)(21)君問歸期未有期，。(李商隱夜雨寄北)(22)，卻話巴山夜雨時。(李商隱夜雨寄北)(23)，不亦君子乎？(論語十二章)閱讀(24)學而不思則罔，。(論語十二章)(25)，可以為師矣。(論語十二章)(26)，好之者不如樂之者。(論語十二章)(27)擇

3、其善者而從之，。(論語十二章)(28)，不舍晝夜。(論語十二章)(29)三軍可奪帥也，。(論語十二章)(30)，切問而近思，仁在其中矣。(論語十二章)(31)非淡泊無以明志，。(諸葛亮誡子書)(32)，非志無以成學。(諸葛亮誡子書)(33)淫慢則不能勵精，。(諸葛亮誡子書)(34)觀滄海中，最能表達作者博大胸襟的句子是：，；，。(曹操觀滄海)2整體默寫。(1)默寫杜甫的江南逢李龜年。，。，。(2)默寫王灣的次北固山下后四句。，。，。(3)默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。，。，。(4)默寫李白的峨眉山月歌。，。，。(5)默寫劉禹錫的秋詞(其一)。，。，。(6)默寫陸游的十一月四日風雨大作(其

4、二)。，。，。古詩文閱讀一、古詩詞鑒賞(一)天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.“天凈沙”是這首散曲的，“秋思”是這首散曲的，這首散曲的前三句描繪了一幅圖。2.請寫出這首散曲的主旨句及其所表達的思想感情。(二)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1.對這首詩賞析不正確的一項是（）a這首寫景詩表達了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，展示出作者放眼山川的廣闊博大的胸襟。b詩的頸聯(lián)不僅寫景逼真，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極向上的藝術鼓舞力量。c尾聯(lián)運用設問的修辭手法

5、，抒寫了思鄉(xiāng)之情。d在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。2.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結合具體內(nèi)容進行分析。閱讀(三)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。2.簡要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的思想內(nèi)容，并指出其表現(xiàn)手法。二、文言文閱讀(一)陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃

6、至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.解釋下列加點詞。(1)與友期行期：(2)去后乃至乃：(3)相委而去去：(4)下車引之引：2.寫出下列句子的譯文。(1)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。3.友人“下車引之”的用意是什么？4.你認為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度是否合適？說說你的理由。(二)論語十二章子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不

7、慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志

8、也。”子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）a吾十/有五而志于學b吾日/三省吾身c知之者/不如好之者d擇其/善者而從之2.解釋下列加點的詞。(1)不亦說乎說：(2)人不知而不慍慍：閱讀(3)不逾矩逾：(4)人不堪其憂堪：3.翻譯下列句子。(1)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？(2)溫故而知新，可以為師矣。4.如果從文中選出一個句子作為自己的座右銘，你選哪一句？請說明理由。(三)誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，

9、意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1.解釋下列加點的詞。(1)非淡泊無以明志明：(2)非學無以廣才廣才：(3)淫慢則不能勵精淫：(4)遂成枯落枯落：2.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）a險躁則不能治性/日中不至，則是無信b夫君子之行/三人行，必有我?guī)熝蒫年與時馳/元方時年七歲d靜以修身/可以為師矣3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2)年與時馳，意與日去，遂成枯落。4.作者是從哪兩個方面展開論述的？本文的中心句是哪一句？(五)杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，(四)狼一屠

10、晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1.解釋下列句中加點的詞。(1)止有剩骨止：(2)綴行甚遠綴：(3)屠大窘窘：(4)一狼洞其中洞：2.下列句子

11、中加點詞用法相同的一項是（）a兩狼之并驅如故/久之b后狼止而前狼又至/人不知而不慍c恐前后受其敵/屠自后斷其股d意將隧入以攻其后/以刀劈狼首3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)一狼徑去，其一犬坐于前。(2)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？4.從屠戶與狼的關系中，你獲得什么啟示？閱讀終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1.解釋下列句中加點的詞。(1

12、)因往曉之曉：(2)奈何憂崩墜乎奈何：(3)只使墜只使：(4)亦不能有所中傷中傷：2.下列加點詞用法不同的一項是（）a不亦說乎b其人舍然大喜c意將隧入以攻其后也d尊君在不3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。(2)若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？4.杞人擔憂什么？這則寓言嘲諷了什么樣的人？參考答案一、古詩文默寫1補寫出下列名句中的上句或下句。(1)東臨碣石(2)山島竦峙(3)秋風蕭瑟(4)隨君直到夜郎西(5)聞道龍標過五溪。(6)風正一帆懸(7)海日生殘夜(8)客路青山外(9)歸雁洛陽邊(10)思君不見下渝州(11)尚思為國戍輪臺(12)枯藤老樹昏鴉

13、(13)斷腸人在天涯(14)岐王宅里尋常見(15)落花時節(jié)又逢君(16)遙憐故園菊(17)不知何處吹蘆管(18)受降城外月如霜(19)終古高云簇此城(20)山入潼關不解平(21)巴山夜雨漲秋池(22)何當共剪西窗燭(23)人不知而不慍(24)學而不思則罔，思而不學則殆(25)溫故而知新(26)知之者不如好之者(27)其不善者而改之(28)逝者如斯夫(29)匹夫不可奪志也(30)博學而篤志(31)非寧靜無以致遠(32)非學無以廣才(33)險躁則不能治性(34)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里2整體默寫。(1)默寫杜甫的江南逢李龜年。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又

14、逢君。(2)默寫王灣的次北固山下后四句。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。(3)默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(4)默寫李白的峨眉山月歌。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(5)默寫劉禹錫的秋詞(其一)。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(6)默寫陸游的十一月四日風雨大作(其二)。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。古詩文閱讀一、古詩詞鑒賞(一)天凈沙秋思1.“天凈沙”是這首散曲的曲牌名，“秋思”是這首散曲的題目，這首散曲的

15、前三句描繪了一閱讀幅深秋晚景圖。2.請寫出這首散曲的主旨句及其所表達的思想感情。主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。表達了詩人懷才不遇的悲涼情懷，完美地表達出漂泊天涯的旅人的愁思。(二)次北固山下1.對這首詩賞析不正確的一項是（d）2.表現(xiàn)了時序交替(時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)的自然理趣。首先，通過景物描寫，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了時序交替的自然現(xiàn)象。其次，運用擬人的修辭手法，用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，使自然之理表現(xiàn)得既生動又形象。(三)觀滄海1.示例：(樹木凋零)秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千

16、。2.思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大，體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、虛實結合、想象、夸張(答對其中一點即可)。二、文言文閱讀1.解釋下列加點詞。(1)期：約定(2)乃：才(3)去：離開(4)引：拉，牽拉2.寫出下列句子的譯文。(1)正午時您沒有來，就是不講信用；對著兒子罵(他的)父親，就是沒有禮貌。(2)友人感到慚愧，便下車拉元方。元方頭也不回就進了門。3.意識到自己錯了，想博得元方的好感。4.示例一：合適。因為父親的朋友“無信”“無禮”在前，對“無信”“無禮”之人無須以禮相待。示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經(jīng)失信、失禮，但他畢竟是一個長輩，而

17、且他已經(jīng)認錯，并在想辦法彌補過錯，陳元方仍然“入門不顧”，就顯得有些得理不饒人了。(二)論語十二章1.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（c）(解析：a.吾十有五/而志于學；b.吾/日三省吾身；d.擇其善者/而從之。)2.解釋下列加點的詞。(1)說：同“悅”，愉快(2)慍：生氣，惱怒(3)逾：越過(4)堪：能忍受3.翻譯下列句子。(1)替別人謀劃事情有沒有竭盡自己的心力呢？與朋友往來是不是誠實守信呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？(2)溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借這一點做老師了。4.示例：“學而不思則罔，思而不學則殆。”它告訴我們一種讀書學習的方法，那就是只有把學習和思考結合起來

18、，才能學到切實有用的真知。(三)誡子書1.解釋下列加點的詞。(1)明：明確，堅定(2)廣才：增長才干(3)淫：放縱(4)枯落：凋落，衰殘，文中比喻人年老志衰，沒有用處2.下列句子中加點詞的意思相同的一項是（a）(解析：a.就；b.品行/走；c.時光/當時；d.介詞，引進動作行為的目的/介詞，憑借、依據(jù)。)3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)(應該)屏除雜念和干擾，用寧靜專一來修繕自身，用儉仆來修養(yǎng)品德。(2)年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，人最終會年老志衰。4.從物質(zhì)生活和精神生活(立功與立德)兩方面展開論述。中心句：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(四)狼1.解釋下列句中加點的詞。(1)止：僅，只(2綴：連接，緊跟(3)窘：處境困迫，為難(4)洞：挖洞2.下列句子中加點詞用法相同的一項是（c）a3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在(屠戶)前面。(2)狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的詭