申報(bào)書藥劑學(xué)精品課程網(wǎng)站

1、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精品課程申報(bào)表課 程 名 稱 藥 劑 學(xué)所 在 學(xué) 院 藥 學(xué) 院課程類型 理論課(不含實(shí)踐) 理論課(含實(shí)踐) 實(shí)踐(驗(yàn))課所屬一級(jí)學(xué)科名稱 醫(yī) 學(xué)所屬二級(jí)學(xué)科名稱 藥 學(xué) 類課 程 負(fù) 責(zé) 人 王 慧 云上網(wǎng)網(wǎng)址 2申報(bào)日期 2010.12.15濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院制填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵

2、蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。六、 表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。七、 一律用a4紙打印，在左側(cè)裝訂成冊(cè)。 課程名稱藥劑學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)74課程性質(zhì)基礎(chǔ)課專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課專業(yè)課授課對(duì)象適用專業(yè)藥學(xué)、藥物制劑開課年限2004 年 2010年選 用 教 材 情 況教材名稱藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)教材類別國家“十五”規(guī)劃教材山東省規(guī)劃教材面向21世紀(jì)課程教材獲獎(jiǎng)教材（注明獲獎(jiǎng)等級(jí)）“九五”重點(diǎn)教材其它課 程 負(fù) 責(zé) 人 情 況姓名王慧云職稱教授學(xué)位博士主要教學(xué)、科研經(jīng)歷（授課起止時(shí)間、教學(xué)科研情況、獲獎(jiǎng)情況等）王慧云，女，1968.1出生，博士,教授，主要研究方向：膠

3、體表面化學(xué)與膠體藥物傳輸系統(tǒng)。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院藥劑學(xué)教研室主任、藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室主任。主講課程：2005年至今，主講藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、物理化學(xué)等專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)課?？蒲星闆r：1.自05年以來分別承擔(dān)了國家十一五科技支撐項(xiàng)目子課題負(fù)責(zé)人、2.山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目（第一）、3.山東省教育廳課題（第一）、4.衛(wèi)生廳科研課題（第二）、5.濟(jì)寧市科技局科研課題（第一2項(xiàng)，第二2項(xiàng)）。發(fā)表科研論文22篇，第一作者18篇（5篇被sci 、ei收錄）。第二作者4篇（3篇被sci、ei收錄）。 教學(xué)研究：自05年以來：1.參與省教學(xué)改革試點(diǎn)課程1項(xiàng)（鑒定為“國內(nèi)領(lǐng)先”），2.參與山東省精品課程1項(xiàng)；3.主持濟(jì)寧

4、醫(yī)學(xué)院教研課題1項(xiàng)，4.主持濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程1項(xiàng)，5.以第二責(zé)任人參與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題3項(xiàng)，6.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精品課程1項(xiàng)，7.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程2項(xiàng)，8.發(fā)表教研論文2篇。9.參編省部級(jí)教材4部，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院試用教材2部。教學(xué)獲獎(jiǎng)： 2009年獲全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；2.2008年指導(dǎo)學(xué)生獲山東省優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文；3.2009年獲濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第五屆中青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)；4.2007年獲濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀課件二等獎(jiǎng)。科研獲獎(jiǎng)：1.2007年山東省高校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（第一），2.2007年獲濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（第一）；3.2007年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（第一）；4.2007年濟(jì)

5、寧醫(yī)學(xué)院科技先進(jìn)工作者。5.2008年獲濟(jì)寧市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（第三）；6.2009年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（第一）；7.2009年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院科技先進(jìn)工作者。主 講 教 師 情 況 （輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師等）姓名年齡職稱學(xué)位承擔(dān)工作崔亞男28講師碩士理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)王 汀38副教授博士理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)孫珊珊28助教學(xué)士理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)張惠平29講師碩士理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)張春燕29講師碩士理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)王保國34講師碩士理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程教學(xué)情況簡介（教學(xué)內(nèi)容是否先進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)情況、課程及教學(xué)改革情況、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合情況、教學(xué)效果等）在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和人類對(duì)健康水平要求不斷提高的今天，培養(yǎng)

6、和造就掌握現(xiàn)代化藥物制劑的研究能力與生產(chǎn)技術(shù)復(fù)合型高級(jí)醫(yī)藥科技人才，是歷史賦予藥學(xué)教育工作者光榮而艱巨的任務(wù)，也是藥劑學(xué)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。藥劑學(xué)知識(shí)與人類健康息息相關(guān)。因此對(duì)藥劑學(xué)的研究和探索會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的求知欲，提高學(xué)生探討這些知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用的積極性。1、教學(xué)內(nèi)容先進(jìn) 藥劑學(xué)是藥學(xué)、藥物制劑專業(yè)的重要專業(yè)課，是一門綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)，選擇的教材是由國家衛(wèi)生部指定，沈陽藥科大學(xué)崔福德教授主編的國家“十一五”規(guī)劃教材藥劑學(xué)，該教材力求從眾多已發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的新理論、新成果、新領(lǐng)域和新知識(shí)中，精心選擇，創(chuàng)造性地組織，深入淺出地介紹，以啟迪學(xué)生，使其能在時(shí)代發(fā)展水平上超前和創(chuàng)造

7、思維。課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，培養(yǎng)學(xué)生新藥開發(fā)意識(shí)，以利于工作后新藥的開發(fā)與創(chuàng)新。2、充分合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù) 教學(xué)中積極使用多媒體課件授課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改善了學(xué)習(xí)環(huán)境，到目前為止，藥物制劑專業(yè)的課程授課應(yīng)用多媒體授課比例不斷增加，使用多媒體課件授課教師比例為100%，以校園網(wǎng)為平臺(tái)，初步構(gòu)建了網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)了藥劑學(xué)課程網(wǎng)站，將課堂教學(xué)的內(nèi)容、習(xí)題、答疑等放在校園網(wǎng)上，供學(xué)生隨時(shí)參考，擴(kuò)展了教學(xué)空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、課程及教學(xué)手段改革 對(duì)藥劑學(xué)課程體系改

8、革進(jìn)行了初步探索和嘗試，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑工程學(xué)及物理化學(xué)四門課程中部分教學(xué)內(nèi)容交叉重疊,以至于使教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，即浪費(fèi)了教學(xué)資源，也使學(xué)生對(duì)這些課程產(chǎn)生了厭倦情緒。為了解決這些問題，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的討論，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要和學(xué)科發(fā)展的趨勢，將其內(nèi)容重組在一起，講精講透，不僅避免了課程間部分內(nèi)容的交叉重疊,而且使四門課程之間的關(guān)聯(lián)性更加密切、更為突出,從而使課程的設(shè)置更加科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì),更有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力及綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。建立了一套效果良好的理論課教學(xué)方法以及嚴(yán)密、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃。理論課注意重點(diǎn)突出，每

9、12年淘汰約510%的陳舊內(nèi)容；將科研內(nèi)容及成果結(jié)合到理論教學(xué)、畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中；針對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生做專題學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生視野。如針對(duì)制劑新技術(shù)的部分內(nèi)容，分別由中藥藥劑學(xué)博士付英杰、藥劑學(xué)碩士張惠平、藥學(xué)碩士王云龍做了中藥新制劑、藥物包合技術(shù)及固體分散技術(shù)等專題講座。對(duì)新型藥物傳輸系統(tǒng)由王慧云博士、王汀博士分別做了“微乳液作為藥物載體的研究，以及脂質(zhì)體作為藥物載體的專題講座”。藥劑學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在單項(xiàng)操作的教學(xué)過程中，組織學(xué)生參觀制藥公司的相關(guān)生產(chǎn)過程的工業(yè)流程等，以鞏固學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)藥劑學(xué)又是一門應(yīng)用性綜合性學(xué)科，在日常生活中和以往的學(xué)習(xí)

10、中，學(xué)生已積累了有關(guān)藥劑學(xué)知識(shí)的大量經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，為此我們?cè)诮?gòu)主義理論指導(dǎo)下，首先研究學(xué)生知識(shí)建構(gòu)情況，利用拋錨式、討論式、合作式等教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力，并進(jìn)一步將klob的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論”應(yīng)用于藥劑學(xué)的課堂教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)的有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立探索能力，使學(xué)生成為真正知識(shí)意義的建構(gòu)者,取得良好的教學(xué)效果。積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以學(xué)生為中心，用學(xué)生樂于接受的形式讓學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)過程。教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和時(shí)代要求，始終保持先進(jìn)性，及

11、時(shí)反映和吸收本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，積極整合優(yōu)秀教學(xué)成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。 課程內(nèi)容新，能夠緊扣學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)、教學(xué)改革成果和人才培養(yǎng)需要，正確處理基礎(chǔ)性與前沿性、創(chuàng)新性和本課程與上下游課程的關(guān)系，做到了及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。在本課程的教學(xué)過程中，還嘗試多種方式進(jìn)行雙語教學(xué)，采用英語提問、中英文混合講授、實(shí)驗(yàn)報(bào)告鼓勵(lì)學(xué)生采用英文寫作。課程中重要的概念用雙語定義，雙語解釋等用英語輔助教學(xué)，以使學(xué)生形成英語思維習(xí)慣，提高學(xué)生的專業(yè)外語水平和實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)國際競爭能力，為順利開展雙語教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。4、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合情況 藥劑學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)

12、的學(xué)科，研究內(nèi)容廣泛，與科研生產(chǎn)結(jié)合密切。注重課堂教學(xué)與科研、生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，組織開放式教學(xué)。在學(xué)校大力支持下，對(duì)藥劑實(shí)驗(yàn)室投入了數(shù)十萬元經(jīng)費(fèi)，用于改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，增添儀器設(shè)備（單臺(tái)價(jià)800元）30余臺(tái)套，如全自動(dòng)熔封儀、融變時(shí)限儀、溶出度測定儀、滴丸機(jī)、微丸機(jī)、混合機(jī)、制粒機(jī)及壓片機(jī)等大型高精度儀器，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，藥劑學(xué)學(xué)科組在進(jìn)行教學(xué)過程中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，分別與魯抗、綠茵制藥有限公司等單位簽訂了教學(xué)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議；此外在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生到各大制藥公司進(jìn)行現(xiàn)場參觀、調(diào)研、實(shí)習(xí)，并要求學(xué)生寫出調(diào)研報(bào)告，大大提高了學(xué)生

13、的實(shí)踐能力。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室12間，準(zhǔn)備室2個(gè)，教師科研室4間。極大地改善了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。目前藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開出率為100%，其中綜合性設(shè)計(jì)性試驗(yàn)達(dá)到30%。在授課過程中，任課教師結(jié)合自己的科研工作，介紹藥劑學(xué)科研思維與方法，使學(xué)生掌握前沿動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。定期邀請(qǐng)專家，為學(xué)生開設(shè)專題講座和新技術(shù)、新劑型、新設(shè)備、新進(jìn)展報(bào)告會(huì)，為學(xué)生開闊視野，打開國內(nèi)外研究前沿領(lǐng)域的窗口。同時(shí)教師科研室向?qū)W生開放，除承擔(dān)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作外，不同層次不同年級(jí)學(xué)生到教師科研室從事相關(guān)課題研究工作，即培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的傳幫帶及互幫互助的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和

14、創(chuàng)新能力，使其綜合素質(zhì)得到明顯提高。5、教學(xué)效果 經(jīng)過不斷摸索與實(shí)踐，在教研室全體老師的共同努力下，近兩年全體教師的課堂評(píng)議優(yōu)秀率全部達(dá)到85%以上，其中4人課堂評(píng)議優(yōu)秀率達(dá)到90以上。在畢業(yè)生中，多人次考上沈陽藥科大學(xué)，中國藥科大學(xué)等高校的藥劑學(xué)專業(yè)研究生，為省內(nèi)多所制藥企業(yè)輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才。本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作中，學(xué)生參加了省教育廳科研課題、衛(wèi)生廳科研課題、山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目的研究工作。自2005年以來藥劑教研室完成了180多名本科畢業(yè)生的帶教實(shí)習(xí)工作，其中2篇畢業(yè)論文獲得山東省優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文，10多篇獲得濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文。1. 課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名王慧云性 別女出

15、生年月1968.1最終學(xué)歷研究生職 稱教 授電 話06338108280學(xué) 位博士職 務(wù)教研室主任；藥物化學(xué)與藥劑學(xué)研究所所長傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mailwang_huiyun研究方向膠體表面化學(xué)與膠體藥物傳輸系統(tǒng)1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)有機(jī)化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論課18藥劑學(xué)專業(yè)理論課90專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課108專業(yè)實(shí)驗(yàn)課288物理化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論課

16、90工業(yè)藥劑學(xué)專業(yè)理論課76專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課200藥物合成反應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)理論課12生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課36medicinal chemistry醫(yī)學(xué)留學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課28制劑工程學(xué)專業(yè)見習(xí)30指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)：自2006年以來共指導(dǎo)27名藥學(xué)本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作，學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中分別參與了山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目“gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗腫瘤藥物靶向作用的研究”；山東省教育廳科研課題“微乳液作為抗高血壓新藥奧美沙坦載體的研究”；山東省衛(wèi)生廳科研課題“介孔分子篩作為抗高血壓藥物載體的研究”等多項(xiàng)省廳級(jí)科研課題的研究工作。1名學(xué)生畢業(yè)論文獲得山東省優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文，4名獲得濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀

17、畢業(yè)論文。2名學(xué)生畢業(yè)論文已公開發(fā)表。教研課題：1.主持：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”，2007，2.主持：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)，2007.8 3.參與：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題 “過程思想在藥物化學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用研究”，2006（第二）4.參與：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精品課程藥物化學(xué)，2006， （第二）5.主持：優(yōu)質(zhì)課程物理化學(xué)，2009 發(fā)表教研論文1. 藥劑學(xué)課程改革的初步探索，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)教學(xué)增刊， 2007，（第一）4. 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究, 中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2009.12（第一）參編教材： 1.醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教程，山東大學(xué)出版社，2005,6

18、 編委 2.物理化學(xué)，第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2007，9月預(yù)出版， 編委 3.藥物化學(xué)，第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2007，9月預(yù)出版 編委 4.藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院使用教材，2007年， 主編5.乳狀液理論與實(shí)踐，科學(xué)出版社，2009年， 編委教學(xué)獲獎(jiǎng)情況： 07年獲得濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀課件物理化學(xué)課件（二等獎(jiǎng)） 09年獲濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第五屆中青年教學(xué)比賽三等獎(jiǎng) 09年獲全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）承擔(dān)課題情況1.2003-2006年 主持濟(jì)寧市科技局科研課題“化學(xué)強(qiáng)化一級(jí)處理提高含油工業(yè)污水

19、處理效率的研究，鑒定水平為國內(nèi)領(lǐng)先， （第一）2.2006年-2009主持承擔(dān)山東省教育廳科研課題“微乳液作為抗高血壓新藥奧美沙坦載體的研究” 鑒定中 （第一）3.2006-2009 主持承擔(dān)濟(jì)寧市科技局科研課題“含油污水中oma結(jié)構(gòu)的分散及煤矸石在污水處理中的應(yīng)用” 鑒定水平為國內(nèi)領(lǐng)先 （第一）4.2008-2011年, 參與國家十一五科技支撐項(xiàng)目(2008bac43b02); 子課題負(fù)責(zé)人5.2009-2012年,主持山東省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目“gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗腫瘤藥物靶向作用的研究”。 （第一）科研獲獎(jiǎng)情況1.2007年山東省高校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（第一）2.2007

20、年獲濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) （第一）3.2007年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) （第一）4.2007年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院科技先進(jìn)工作者。5.2009年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院自然科學(xué)二等獎(jiǎng) （第一）發(fā)表論文情況：1. wang huiyun, etc. effect of petroleum sulphonate on lnterfacial property and stability of crude oil emulsions，chinese journal of chemical engineering, 2005.13（5）：691695. sci收錄2. 王慧云等，石油磺酸鹽對(duì)孤東4#原油、膠質(zhì)、瀝青

21、質(zhì)界面性質(zhì)的影響，石油大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2005.29（2）：12-116 ei收錄。3. 王慧云等，石油磺酸鹽及hpam與鈉蒙脫土之間的相互作用，石油大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2005.29（4）：111-114， ei收錄4. 王慧云等，蒙脫土對(duì)勝利原油油水界面性質(zhì)及油水分離的影響，中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.31（2）：130-134 ei收錄5. 王慧云等，影響油田彩出水界面電性質(zhì)的因素，中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.32（3）：143-146轉(zhuǎn)151. ei收錄 62項(xiàng)實(shí)用新型專利 201020191514.7、201020191463.8已授權(quán)7. 1項(xiàng)發(fā)明專利 20101019

22、7036.5 已公開2. 主講教師情況2(1)-1基本信息姓 名崔亞男性 別女出生年月1982年2月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mailyanantsui研究方向藥物制劑新劑型與新技術(shù)2(1)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)藥劑學(xué)專業(yè)課348生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)課288制劑工程學(xué)

23、專業(yè)課28藥學(xué)導(dǎo)論專業(yè)選修課14車間工藝與設(shè)計(jì)專業(yè)課18藥學(xué)英語專業(yè)選修課75medicinal chemistry醫(yī)學(xué)留學(xué)生 專業(yè)基礎(chǔ)課28指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)：指導(dǎo)實(shí)習(xí)畢業(yè)生14人次，均圓滿通過答辯，其中兩篇畢業(yè)論文被評(píng)為濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文，1篇被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。教研課題：1.參與：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”，2007，2.參與：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)，2007.8 教學(xué)獲獎(jiǎng)情況： 06年獲得濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院青年教師講課比賽二等獎(jiǎng) 07年獲濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第四屆中青年教學(xué)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng) 2008年被評(píng)為教學(xué)優(yōu)秀2(1)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課

24、題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）1、參與山東省教育廳科研課題“微乳液作為抗高血壓新藥奧美沙坦載體的研究”2、參與山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目“gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗腫瘤藥物靶向作用的研究”發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：1、崔亞男, 王東凱, 邱志斌, 高紅.復(fù)方參芍注射劑制備工藝的研究j，中成藥，2007，29（3）：447-4502、崔亞男，王東凱，邱志斌.2 種溶血性試驗(yàn)方法在復(fù)方參芍注射劑研究中的應(yīng)用j，中國藥房，2007，18（3）：182-1833、崔亞男，王東凱.藥物輔料阿拉伯樹膠j，中國藥劑學(xué)雜志，2006， 4 （3）：102-1064

25、、趙鵬，王東凱，崔亞男等.反相高效液相色譜法測定注射用腺苷蛋氨酸的含量j，中國新藥雜志，2006，15（12）:992-9945、隋帆，崔亞男，管華. 醋氯芬酸巴布劑制備工藝研究j，亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥，2009，5（4）：23-242. 主講教師情況2(2)-1基本信息姓 名王汀性 別男出生年月1972年最終學(xué)歷研究生職 稱副教授電 位博士職 務(wù)藥物化學(xué)研究所所長傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mail研究方向藥物制劑新劑型與新技術(shù)2(2)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；主持的教學(xué)研究課題（不超過五

26、項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)藥劑學(xué)專業(yè)課178生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)課106物理化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課48藥學(xué)導(dǎo)論專業(yè)選修課76車間工藝與設(shè)計(jì)專業(yè)課12制劑工程學(xué)專業(yè)課32指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)：自2007年以來指導(dǎo)實(shí)習(xí)畢業(yè)生20人次，均圓滿通過答辯，其中兩篇畢業(yè)論文被評(píng)為濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文。教研課題：參與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)的建設(shè)2(2)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）研究項(xiàng)目1.承擔(dān)山東省自然科

27、學(xué)基金：新型脂螺體口服疫苗-佐劑系統(tǒng)及其免疫誘導(dǎo)機(jī)理研究。2. 參與國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“脂質(zhì)體新型給藥載體系統(tǒng)研究”;3. “gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗癌藥物靶向作用的研究” ，2009-2012，第二。獲得獎(jiǎng)勵(lì)2005年“沈陽市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步”一等獎(jiǎng)；2006年“遼寧省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步”三等獎(jiǎng)；2006年“中國藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)”三等獎(jiǎng)；2006年“遼寧省科學(xué)技術(shù)成果”二等獎(jiǎng)；2008年“濟(jì)寧市科學(xué)技術(shù)成果”二等獎(jiǎng)。2009年濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院科技先進(jìn)工作者代表性論文1. 1.ting wang, ning wang, xin jin, kai zhang, and tiefu li. a nove

28、l procedure for preparation of submicron liposomeslyophilization of oil-in-water emulsions. journal of liposome research, 19 (2009) 231-240. 2. 2.ning wang, tingwang*, tiefu li, yingjie deng. modulation of the physicochemical state of interior agents to prepare controlled release liposomes. colloids

29、 and surfaces b: biointerfaces 69 (2009) 232238.3. 3.ting wang, ning wang, tiefu li, yingjie deng. freeze-drying of double emulsions to prepare topotecan-entrapping liposomes featuring controlled release. drug devel. industr. pharm. 34 (2008) 427433.4. 4.ting wang, wenxiu li, yingjie deng. preparati

30、on of submicron unilamellar topotecan-entrapping liposomes. asian j. pharm. sci. 2 (2007) 68-76.5.ting wang, yingjie deng, yehui geng, zibin gao, jianping zou, zhixuan wang. preparation of submicron unilamellar liposomes by freeze-drying double emulsions. biochim. biophys. acta 1758 (2006) 222231. 2

31、. 主講教師情況2(3)-1基本信息姓 名孫珊珊性 別女出生年月1983年最終學(xué)歷大學(xué)本科職 稱助教電 位學(xué)士職 務(wù)傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mailss-815研究方向藥物新劑型開發(fā)2(3)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)藥劑學(xué)專業(yè)課306生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)課66物理化學(xué)專業(yè)課168教學(xué)獲獎(jiǎng)情況：藥學(xué)院第三屆中青

32、年教師課堂教學(xué)競賽 一等獎(jiǎng)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第五屆中青年教師課堂教學(xué)競賽 優(yōu)秀獎(jiǎng)教研課題：1、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“藥物制劑專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實(shí)施”（第三）2、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“面向藥學(xué)本科學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系的構(gòu)建”（第四）3、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)（第五）4、濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”教學(xué)論文1、藥劑學(xué)課程與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)互動(dòng)方法初探 中醫(yī)臨床研究 2010年1月下（第一）2、改革藥劑學(xué)課程教育方法，促進(jìn)藥劑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng) 中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用 （第一）3、高校教學(xué)管理思維變革的初步探討 中國科技教育2007年8月（第二）4、藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)課程體系

33、建立與改革的設(shè)想 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2009年第32卷第3期（第二）2(3)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）參與科研課題：1.國家十一五科技支撐項(xiàng)目鉆井廢棄液污染治理與控制關(guān)鍵技術(shù)研究，國家十一五科技支撐項(xiàng)目（2008bac43b02），2008-2011年。2.山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目：“gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗癌藥物靶向作用的研究” ，2009-2012.3.濟(jì)寧市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目鹽酸小檗堿新劑型營養(yǎng)結(jié)腸控釋微丸的研究。在研，第三位。4. 濟(jì)寧市科技局科研課題：含油污水中oma結(jié)構(gòu)的分散及煤矸石在污水

34、處理中的應(yīng)用研究 06-09 。發(fā)表學(xué)術(shù)論文1.提高蘆丁提取效率的優(yōu)化設(shè)計(jì)，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2009 32（4）期，第22.復(fù)合體系對(duì)與堿反應(yīng)后原油油水界面剪切黏度的影響，中國石油大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，33（4）：156-160。第四 ei收錄3、手性噻嗎洛爾的合成研究 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2006年第2期6月（第二）課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2(4)-1基本信息姓 名張惠平性 別女出生年月1981年2月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mail研究方向2(4)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類

35、別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)藥劑學(xué)專業(yè)課402生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)課194工業(yè)藥劑學(xué)專業(yè)課32藥學(xué)導(dǎo)論專業(yè)選修課36medicinal chemistry 醫(yī)學(xué)留學(xué)生 專業(yè)基礎(chǔ)課18參與教研項(xiàng)目1.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)的建設(shè)2.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”2(4)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的

36、學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）研究課題: 1.腦得生滴丸的制備工藝研究2.山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目 “gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗癌藥物靶向作用的研究”發(fā)表文章:國家核心期刊中國藥學(xué)雜志發(fā)表了固體分散技術(shù)在藥劑學(xué)中的研究進(jìn)展 第一位課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況(5)2(5)-1基本信息姓 名張春燕性 別女出生年月1981年3月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mail研究方向藥劑學(xué)2(5)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；

37、主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)藥劑學(xué)專業(yè)課200生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)課60工業(yè)藥劑學(xué)專業(yè)課36車間工藝設(shè)計(jì)專業(yè)課154制劑工程學(xué) 專業(yè)課420參與教研項(xiàng)目濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)的建設(shè)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”2(5)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）參與課題1.山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目 “gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗癌藥物靶向作用

38、的研究” ，2009-2012.2.山東省教育廳項(xiàng)目“微乳液作為抗高血壓新藥高美沙坦載體的研究” ，2006-2009。3.濟(jì)寧市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目鹽酸小檗堿新劑型營養(yǎng)結(jié)腸控釋微丸的研究。在研，2009-2011 。發(fā)表論文情況1.張春燕,劉家強(qiáng),王洪光，雙氯芬酸鈉緩釋片的制備和體外釋放度研究，中國新藥雜志，2005，14（8）：1017-1019。2.劉家強(qiáng)，張春燕，李麗杰，中醫(yī)體質(zhì)學(xué)與分子生物學(xué)，中醫(yī)藥學(xué)刊，2005，23（12）：2247-2248。3.張春燕，王洪光，周金輝，王慧云，檸檬酸鉀骨架緩釋片的研制，中國藥業(yè)，2007，16（20）：27-28.4.趙穎，巴再華，張春燕，雙向選擇

39、標(biāo)記amds在黑曲霉中自發(fā)突變及amds-檢測,濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,31(4):283-285.5.張春燕，王慧云，奧美沙坦酯微乳的制備及其透皮吸收的研究,中國藥業(yè),2010年第3期.2. 主講教師情況(6)2(6)-1基本信息姓 名王寶國性 別男出生年月1976年3月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)傳 真所在學(xué)院藥學(xué)院e-mail研究方向藥物合成2(4)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（課程名稱、類別、學(xué)時(shí)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）；主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)

40、勵(lì)（不超過五項(xiàng)）近五年來主講課程如下：課程名稱課程類別學(xué)時(shí)課程名稱課程類別學(xué)時(shí)藥劑學(xué)專業(yè)課594生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)專業(yè)課302工業(yè)藥劑學(xué)專業(yè)課156藥物合成反應(yīng)專業(yè)課44制劑工程學(xué) 專業(yè)課20參與教研項(xiàng)目1.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)的建設(shè)2.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”2(4)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過五項(xiàng)）；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）參與課題1.以第一負(fù)責(zé)人參與學(xué)校青年基金課題抗癌新藥伊馬替尼的結(jié)構(gòu)改造，在研。2008-20102.以第二負(fù)責(zé)人參與學(xué)校青年基金課題芡實(shí)多糖的分離純化及抗氧化作

41、用，在研。2008-20103.山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目 “gemini表面活性劑囊泡體系對(duì)抗癌藥物靶向作用的研究” 2009-2012發(fā)表論文情況王保國等，栝樓化學(xué)成分的研究及其-菠菜甾醇的含量測定，中草藥，2002，1王保國等，人參研究進(jìn)展，江西中醫(yī)藥，2004，12王保國等，加味逍遙顆粒中梔子苷的含量測定，實(shí)用臨床醫(yī)學(xué)，2005.123. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成姓 名性別出生年月職 稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作王慧云女1968.1教授膠體表面化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)崔亞男女1982.2講師藥劑學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)王汀男1972.副教授藥劑學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)孫珊珊女1983.助教藥劑學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)張惠

42、平女1981.2講師藥劑學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)張春燕女1980.1講師藥劑學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)王保國男1976講師藥學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師）藥劑學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師7人，其中教授1人，副教授1人，講師5人，全國優(yōu)秀教師1人，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第四批學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象1人，校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獲得者2人，學(xué)?？萍枷冗M(jìn)工作者2人。目前具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占師資隊(duì)伍的29%；中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)占師資隊(duì)伍71%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：藥劑學(xué)學(xué)科教學(xué)梯隊(duì)學(xué)歷層次較高，具有研究生以上學(xué)歷教師6名，其中博士2名，碩士4名。年齡結(jié)構(gòu)：年富力強(qiáng)的中青

43、年教師構(gòu)成了藥劑學(xué)學(xué)科師資隊(duì)伍的主體。目前35歲及以下的教師占該課程任課教師的66.7%，36-45歲的占33.3%。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：教師隊(duì)伍的來源呈多樣性分布。目前本校畢業(yè)的教師占師資隊(duì)伍的14%，其他高校和院所畢業(yè)的占師資隊(duì)伍的86%。 藥劑學(xué)課程師資隊(duì)伍學(xué)歷層次高，是一支充滿生機(jī)和活力的年輕教師隊(duì)伍，知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理；學(xué)術(shù)氛圍濃厚，教學(xué)科研水平較高，可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢強(qiáng)?？傊巹W(xué)課程師資隊(duì)伍基本形成了一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、綜高，綜合實(shí)力較強(qiáng)、充滿生機(jī)和活力的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，具有良好的發(fā)展趨勢。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果（不超過十項(xiàng)）近五年來教研活

44、動(dòng)涉及到藥學(xué)及藥物制劑專業(yè)系列課程改革的深化、完善、成果推廣及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和手段的改革。其中包括藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱的制定；藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物代謝動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的編寫以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改進(jìn)和調(diào)整；積極推廣藥劑學(xué)和藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化；實(shí)施多媒體教學(xué)。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改善了學(xué)習(xí)環(huán)境，到目前為止，藥物制劑專業(yè)的課程授課應(yīng)用多媒體授課比例不斷增加，使用多媒體課件授課教師比例為100%，以校園網(wǎng)為平臺(tái)，初步構(gòu)建了網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，將課堂教學(xué)的內(nèi)容、習(xí)題、答疑等放在校園網(wǎng)上，供學(xué)生隨時(shí)參考，擴(kuò)展了教學(xué)空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主

45、動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)藥劑學(xué)課程體系改革進(jìn)行了初步探索和嘗試針對(duì)藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑工程學(xué)及物理化學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的內(nèi)容交叉重疊,幾門課程對(duì)某些章節(jié)的歸屬問題難以定論等問題，對(duì)幾門課程進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，重組課程內(nèi)容，避免了教學(xué)資源的浪費(fèi)及學(xué)生的厭倦情緒。而且使四門課程之間的關(guān)聯(lián)性更加密切、更為突出,從而使課程的設(shè)置更加科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì),更有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力及綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。積極進(jìn)行藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究和探索，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，完成藥劑學(xué)相關(guān)知識(shí)的建構(gòu)。建立了一套效果良好的理論課教學(xué)方法以及嚴(yán)密、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃。理論課注意重點(diǎn)突出，每

46、12年淘汰約510%的陳舊內(nèi)容；將科研內(nèi)容及成果結(jié)合到教學(xué)、畢業(yè)實(shí)踐內(nèi)容中；針對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生做專題學(xué)術(shù)講座。藥劑學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在單項(xiàng)操作的教學(xué)過程中，組織學(xué)生參觀制藥公司的相關(guān)生產(chǎn)過程的工業(yè)流程等，以鞏固學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)藥劑學(xué)又是一門應(yīng)用性綜合性學(xué)科，在日常生活中和以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已積累了有關(guān)藥劑學(xué)知識(shí)的大量經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，為此我們?cè)诮?gòu)主義理論指導(dǎo)下，首先研究學(xué)生知識(shí)建構(gòu)情況，利用拋錨式、討論式、合作式等教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力，并進(jìn)一步

47、將kolb的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論”應(yīng)用于藥劑學(xué)的課堂教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)的有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立探索能力，使學(xué)生成為真正知識(shí)意義的建構(gòu)者,取得良好的教學(xué)效果。 嘗試多種方式進(jìn)行雙語教學(xué)：在本課程的教學(xué)過程中，采用英語提問、中英文混合講授、將常用的專業(yè)英語詞匯及其用法靈活貫穿于教學(xué)中，課程中重要的概念用雙語定義，雙語解釋等。鼓勵(lì)學(xué)生用英語書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，為順利開展雙語教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)改革成果：2007年以來，該學(xué)科教師不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，授課水平有大幅度提高，該學(xué)科課堂授課學(xué)生評(píng)議優(yōu)秀率全部達(dá)到85%以上，在學(xué)校舉行的第四、第五界中青年教師課堂教學(xué)比賽中1人獲三等獎(jiǎng)，2人獲

48、得優(yōu)秀獎(jiǎng)，并且獲得學(xué)校優(yōu)秀課件二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中不斷探索，查閱大量文獻(xiàn)資料對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)和更新，并順利開出了1個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)、1個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的能力，取得了良好的教學(xué)效果。本學(xué)科教師在帶教實(shí)習(xí)中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，自2008年以來，在帶教實(shí)習(xí)中，2篇本科學(xué)生畢業(yè)論文中被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文，多篇被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文。目前藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告已有近1/3的學(xué)生采用了全英文寫作教研課題：1.參與：構(gòu)建醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)新體系(省教學(xué)改革試點(diǎn)課程，“國內(nèi)領(lǐng)先”，2001-2005）；2.主持：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題“建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究”，2

49、007，3.主持：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程藥劑學(xué)，2007.8 4.參與：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院教研課題 “過程思想在藥物化學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用研究”，20065.參與：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精品課程藥物化學(xué)，2006， 6.主持：藥物制劑專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，20097.主持：藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立與實(shí)施，20078.主持：優(yōu)質(zhì)課程物理化學(xué)，2009教研論文：1. 藥劑學(xué)課程改革的初步探索，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)教學(xué)增刊，20072. 高校教學(xué)管理思維變革的初步探討, 中國科技教育, 2007年8月3.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下藥劑學(xué)有效教學(xué)的研究, 中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2009.124、藥劑學(xué)課程與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)互動(dòng)方法初

50、探 中醫(yī)臨床研究 2010年1月下5、改革藥劑學(xué)課程教育方法，促進(jìn)藥劑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng) 中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用 6、高校教學(xué)管理思維變革的初步探討 中國科技教育2007年8月7、藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)課程體系建立與改革的設(shè)想 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2009年第32卷第3期（第二）3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 藥劑學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)十分注重青年教師的培養(yǎng)，為了建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案制定了較為科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，并采取了一系列有效：（ 1 ）制定了嚴(yán)格的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)師制、預(yù)試講制以及聽課制度。鼓勵(lì)沒有博士學(xué)位的任課教師積極攻讀博士學(xué)位。 （ 2 ）有

51、計(jì)劃派出青年教師出外進(jìn)修。建立良好的學(xué)術(shù)交流氛圍。2009年1人參加全國精品課程骨干教師培訓(xùn)會(huì)；2009年1人參加山東省藥學(xué)會(huì)；2010年1月1人到臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)、長庚大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院等學(xué)?？疾翆W(xué)習(xí)；2010年3月1人到美國麻省工學(xué)院藥學(xué)院考察學(xué)習(xí)。 （ 3 ）每位教師制訂自身培養(yǎng)規(guī)劃，包括教學(xué)目標(biāo)（課件制做、雙語教學(xué)等）、科研目標(biāo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、發(fā)表論文、編寫教材與參考書、申請(qǐng)研究課題計(jì)劃等。 （ 4 ）形成有研究方向的教學(xué)隊(duì)伍與學(xué)術(shù)梯隊(duì)，每位教師明確自己的研究方向。 （ 5 ）牢固樹立教學(xué)中心工作的思想認(rèn)識(shí)。每位任課教師掌握教學(xué)大綱，定期檢查教師的課前準(zhǔn)備情況等。 成效： 導(dǎo)師制的執(zhí)行使青年

52、教師較快地掌握了實(shí)際教學(xué)能力，盡早地適應(yīng)教學(xué)工作的開展。教研室精密部署，認(rèn)真安排了各位青年教師的聽課內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的聽課制度，積極組織教研活動(dòng)，并形成了濃厚的教研氛圍，青年教師得到迅速成長，教學(xué)水平的明顯提高。在濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第四第五屆中青年教師教學(xué)比賽中1位教師獲得三等獎(jiǎng)，2位獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲得濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀課件二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。本課程授課教師課堂評(píng)議優(yōu)秀率全部達(dá)到85%以上，2篇本科畢業(yè)論文被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)士論文。 在科研活動(dòng)方面，教研室積極鼓勵(lì)老師申請(qǐng)科研課題，定期開展學(xué)術(shù)講座。近五年來本團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了國家十一五科技支撐項(xiàng)目1項(xiàng)、山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)、山東省衛(wèi)生廳科研課題1項(xiàng)、山東省教育廳科研課

53、題1項(xiàng)、濟(jì)寧市科技局科研課題2項(xiàng)。發(fā)表科研論文多篇，其中被sci ei收錄11篇。系列課題的承擔(dān)及高水平科研論文的發(fā)表大大激發(fā)了大家搞科研的熱情，形成了良好的科研氛圍。4課程描述4-1本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革藥劑學(xué)課程設(shè)置于2003年， 是藥學(xué)及藥物制劑專業(yè)的主干課程。 經(jīng)過8年的努力和建設(shè)，特別是2005年以來，本課程的師資力量、教學(xué)水平和學(xué)術(shù)實(shí)力不斷提高，日趨完善，逐步形成了具有一定特色的課程體系。為了提高教學(xué)質(zhì)量，幾年來選用了國家十五規(guī)劃教材和衛(wèi)生部規(guī)劃教材。為了及時(shí)讓學(xué)生掌握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，我們選用最新版教材，并根據(jù)新版教材的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)修訂教學(xué)大綱、考試內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。隨著工業(yè)化批量生產(chǎn)，工業(yè)藥劑學(xué)逐步形成一個(gè)藥劑學(xué)分支體系，2006年我們對(duì)制劑