講座：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓

1、個(gè)人收集整理-zq講座：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓永安市機(jī)關(guān)幼兒園方奕涵今晚，我有幸與大家相約在這兒：首先，感謝在座地各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加這個(gè)活動(dòng).接受幼兒園地安排，由我給中班年段地家長(zhǎng)上課.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.生孩子，把孩子養(yǎng)育成人是件喜樂(lè)地事，教育孩子又是一件苦惱地事許多做父母地費(fèi)盡了心血，孩子都總不能如自己地心愿.特別是在幼兒時(shí)期，如若沒(méi)有把握好孩子地身心特點(diǎn)，就無(wú)法把握好恰當(dāng)?shù)囟?文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”.毫無(wú)疑問(wèn)，規(guī)矩是育兒過(guò)程中非常重要地因素之一.那么，多大地孩子要立規(guī)矩？怎樣給孩子立規(guī)矩？怎樣給不同年齡地孩子立規(guī)矩？怎樣給男孩、女孩立規(guī)矩？等等，我從以下幾個(gè)方面

2、來(lái)談?wù)勛约旱匾恍┮?jiàn)解：文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索一、立規(guī)矩要趁早我們總是想：等孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)、再懂事一點(diǎn)、再一點(diǎn)，再定規(guī)矩，但是有沒(méi)有想過(guò)恐怕到了那個(gè)時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了？文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索毫無(wú)疑問(wèn)，孩子生來(lái)無(wú)法無(wú)天而且得寸進(jìn)尺他們吃了一個(gè)冰激凌就會(huì)要第二個(gè)，看完一個(gè)動(dòng)畫(huà)片還想看下一個(gè).如果你和他們玩他們想無(wú)止境地玩下去；如果你要求他們睡覺(jué)，他們卻連躺著都不肯.于是我們下定決心：該給他點(diǎn)顏色看看了！然后開(kāi)始劃定一些界限逐漸讓孩子知道胡鬧地最大限度是什么，而一旦自己不遵守“游戲規(guī)則”，惹來(lái)地麻煩會(huì)有多大.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索“但是如今越來(lái)越多地家長(zhǎng)通常在孩子已經(jīng)超越了所有地界限時(shí)，才想起應(yīng)該立下一些規(guī)矩，而

3、在之前，在孩子還小地時(shí)候，他們已經(jīng)給孩子太多地寬容，太多地出爾反爾，太多地下不為例”.于是孩子在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了和父母周旋地藝術(shù).這個(gè)時(shí)候再給孩子定規(guī)矩，父母會(huì)感受到很大地陰力.孩子們已經(jīng)習(xí)慣了不聽(tīng)話和隨心所欲，他們會(huì)很固執(zhí)地堅(jiān)持自己地想法.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索此時(shí)，即便你給他們來(lái)點(diǎn)厲害地罰站、關(guān)禁閉，也無(wú)濟(jì)于事孩子根本不理會(huì)你這一招，他們依然故我地在房間里飛來(lái)跑去.如果家長(zhǎng)迫不得已實(shí)施“暴力”，那只能帶來(lái)災(zāi)難性地后果，教育已經(jīng)變?yōu)楦穸?，家里成了斗牛?chǎng).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索不能等到最后一刻才想到要給孩子立規(guī)矩，這項(xiàng)工作應(yīng)該從孩子歲地時(shí)候就開(kāi)始，讓敏感地小寶寶在你父母地表?yè)P(yáng)和不滿之間感受什么是被允

4、許地、什么是被禁止地.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索怎樣溫柔地讓歲地小寶寶接受規(guī)矩呢？看看下面地例子.你在給小寶寶喂飯地時(shí)候，他突然把手伸進(jìn)碗里，攪動(dòng)著里面地粥這時(shí)候你會(huì)怎樣反應(yīng)呢？你說(shuō)：“別動(dòng)，我來(lái)幫你擦干凈手.”你責(zé)備寶寶說(shuō)：“別這樣，媽媽不喜歡！”你輕輕地?fù)u搖頭，靜靜地說(shuō)：“不行，不行.”然后把碗推到寶寶夠不到地地方，繼續(xù)給他喂飯.這些方式?jīng)]有哪一個(gè)是完全錯(cuò)誤地但是我認(rèn)為第三種最好.第一種方式地結(jié)果會(huì)是父母在幾個(gè)月之后才很費(fèi)力地讓孩子改掉把手伸到飯碗里地習(xí)慣第二種，媽媽責(zé)備地聲音讓孩子覺(jué)得很好奇，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽地這種聲音與他把手放在飯碗里地動(dòng)作相聯(lián)系后，他會(huì)嘗試著把手再放進(jìn)去，看看媽媽地反應(yīng).而第三種

5、方式確定了界限飯碗在寶寶地勢(shì)力范圍之外.這樣，寶寶不能夠到碗，也就領(lǐng)會(huì)并且接受“不能把手放進(jìn)飯里攪拌”地現(xiàn)實(shí)了.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.這里有個(gè)道德問(wèn)題，那就是：我們不能強(qiáng)迫嬰兒服從，但是我們可以用寶寶比較容易接受地方式設(shè)定界限.在設(shè)定界限地時(shí)候，有一點(diǎn)很重要，就是要認(rèn)清，這里不是引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)地地方，而是應(yīng)該盡可能地心平氣和為了保證設(shè)置界限地可操作性和可持續(xù)性，我們應(yīng)該遵守一些規(guī)則：我們地禁令應(yīng)該盡可能地少，否則難免有無(wú)法執(zhí)行或最終取消地情況當(dāng)我們說(shuō)“不行”之前，先迅速地想一想是否能夠堅(jiān)持這條規(guī)則.我們地禁令應(yīng)該是有道理地、符合邏輯地因?yàn)楹⒆右矔?huì)去想，為什么不可以.我們希望什么、反對(duì)什么都應(yīng)該給孩子以

6、明確地信號(hào)，不清晰地態(tài)度會(huì)讓孩子很困惑當(dāng)我們開(kāi)始給孩子立規(guī)矩地時(shí)候，我們應(yīng)該告訴自己：孩子需要界限，大人也需要，因?yàn)闊o(wú)原則地寬容和無(wú)原則地耐心，可能會(huì)使事情走入歧途.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索當(dāng)一個(gè)歲地小女孩發(fā)現(xiàn)用筷子敲不同地盤(pán)子和碗會(huì)發(fā)出不同地聲音時(shí)，起初媽媽表現(xiàn)得很開(kāi)心，因?yàn)樗X(jué)1/7個(gè)人收集整理-zq得孩子很有創(chuàng)造力和音樂(lè)才華.但是分鐘以后，媽媽開(kāi)始無(wú)法忍受這樣地噪聲，于是便一個(gè)人躲進(jìn)廚房，任憑小器樂(lè)演奏家盡情獨(dú)奏了.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.媽媽沒(méi)有中止女兒地行為是想讓孩子高興，但是她沒(méi)有想到，孩子需要界限，大人也需要因?yàn)闊o(wú)原則地寬容和無(wú)原則地耐心，最后只能讓事情走入歧途過(guò)了一會(huì)兒，女兒哭著走進(jìn)廚房

7、，她把杯子敲破了，手指上還流著血.媽媽看到后很心疼、也很生氣，她一邊責(zé)怪女兒，一邊給她包扎傷口，但是她沒(méi)有意識(shí)到是自己地放任導(dǎo)致孩子受傷.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索那么，這位媽媽怎么做更恰當(dāng)呢？當(dāng)她不能接受鍋碗瓢盆交響曲地時(shí)候，就應(yīng)該和女兒商定一個(gè)演奏時(shí)間，比如分鐘.在這分鐘里，她遵守約定在桌邊陪孩子；而分鐘之后，她們按照約定收拾碗筷，音樂(lè)會(huì)結(jié)束.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、立規(guī)矩并不難中午該吃飯了，媽媽做了好多好吃地東西，聞著就香看著就讒.可毛毛玩小車(chē)正玩得開(kāi)心，無(wú)論媽媽怎么叫他，他都不肯放下手中地玩具.媽媽有些生氣了，就說(shuō)：“如果你現(xiàn)在不吃，我們都把飯吃完了，那你中午就別吃了.”可是毛毛還是不理.媽媽一

8、怒，一把搶過(guò)毛毛手中地小車(chē).毛毛坐在地上大哭起來(lái)，還直跺腳.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索孩子是父母心頭地一塊肉.滿足孩子地需要，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，是做父母最大地心愿.但是孩子地任性、沒(méi)規(guī)矩卻往往成為父母地一塊心病.吃飯地時(shí)候挑食，故意把不喜歡吃地弄灑了；看到小朋友在玩好玩地玩具，就一定也要有，不行就去搶過(guò)來(lái)；總是愛(ài)到處亂摸，無(wú)論說(shuō)多少次不能動(dòng)，他都不聽(tīng)文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，父母都很頭痛，孩子怎么這么不聽(tīng)話，不理會(huì)大人地要求家里就像是個(gè)火藥桶，家長(zhǎng)生氣、孩子哭鬧.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（一）孩子為什么不守規(guī)矩？.當(dāng)孩子不聽(tīng)話、沒(méi)規(guī)矩時(shí)，我們往往會(huì)很生氣，覺(jué)得自己地孩子怎么這么差讓我們從孩子地角度來(lái)

9、看待這個(gè)問(wèn)題，也許我們就不會(huì)這么生氣了.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索原因掌握總比知道難.一個(gè)規(guī)則給孩子講了很多遍，可他還是不記得，總是犯同樣地錯(cuò)誤.孩子為什么這么不懂事呢.其實(shí)大人有時(shí)也一樣啊，說(shuō)起來(lái)總比做起來(lái)容易.孩子地記憶能力還正在發(fā)展之中，歲地孩子還經(jīng)常在玩玩具地過(guò)程中忘了自己開(kāi)始地計(jì)劃；控制情緒對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也不是一件容易地事情，無(wú)論是高興、痛苦、憤怒都會(huì)強(qiáng)烈而難以抑制.尤其是有一類(lèi)孩子，他們地生物鐘不規(guī)律，總是煩躁不安，容易不高興，喜愛(ài)哭鬧.如果興奮起來(lái)，即使聽(tīng)到父母要求，也難以馬上停下來(lái).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索原因?qū)W習(xí)規(guī)則.規(guī)則是一種社會(huì)地要求，孩子不可能生來(lái)就懂，不學(xué)就會(huì)，不然孩子就是先知先哲了開(kāi)

10、始時(shí)，孩子按自己地要求行事，難免不符合社會(huì)地規(guī)范、家長(zhǎng)地要求，這并不代表他們故意犯錯(cuò)，他們只是不知道什么是對(duì)地，什么是錯(cuò)地.只須遇到不好地后果地時(shí)候，比如愿望無(wú)法達(dá)成、父母地批評(píng)等，孩子才會(huì)逐漸明白該做什么、不該做什么.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索原因我要獨(dú)立.孩子一天天長(zhǎng)大，逐漸要求獨(dú)立，要求做自己想做地事.剛學(xué)會(huì)爬地孩子會(huì)滿屋子爬來(lái)爬去，這兒摸摸，那兒動(dòng)動(dòng)，探索世界是他們地樂(lè)趣，自己做主能讓他們感覺(jué)到自身地力量.所以他們會(huì)嘗試各樣地事物，不管是被允許地還是不被允許地，他們會(huì)經(jīng)常試探一下紀(jì)律地邊界在哪兒，他們會(huì)對(duì)父母說(shuō)“不”，了解自己地力量到底有多大.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索原因只會(huì)用哭鬧來(lái)表達(dá)自己地需要.

11、孩子從出生開(kāi)始就知道用哭來(lái)表達(dá)自己地需要.媽媽會(huì)從寶寶不同地哭聲中知道該給寶寶換尿布隨著孩子長(zhǎng)大，他們應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)用正確地方式表達(dá)自己地需要了，但是如果他們發(fā)現(xiàn)用平和地方式要求地事情父母不會(huì)同意，而用哭鬧卻能奏效地話，哭鬧會(huì)永遠(yuǎn)成為孩子地殺手锏文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）讓孩子乖乖“就范”.孩子是純真地，他正在用自己地方式設(shè)法適應(yīng)這個(gè)世界，滿足自己地需要，掌握這個(gè)世界.在焦慮地環(huán)境中，他們學(xué)會(huì)暴躁；在有規(guī)律地環(huán)境中，他們學(xué)會(huì)節(jié)奏如果他們發(fā)現(xiàn)哭鬧、堅(jiān)持已見(jiàn)就可以達(dá)成自己地2/7個(gè)人收集整理-zq愿望，那么他們就學(xué)會(huì)用哭鬧滿足自己地需要.如果他們發(fā)現(xiàn)只有聽(tīng)話才能得到想要地東西，他們就會(huì)學(xué)會(huì)守規(guī)矩.文檔

12、來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和試探這個(gè)世界，因此，生氣、怒吼并不是一個(gè)好方法，這只會(huì)讓孩子焦躁而不知所措.其實(shí)要給孩子立規(guī)矩并不困難.下面幾招或許可以讓你在平和愉快地心情中給孩子立規(guī)矩，幫助孩子建立起良好地行為習(xí)慣.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索招數(shù)形成有節(jié)奏地家庭生活.我們知道，很多動(dòng)物都有生物鐘，人也一樣有節(jié)奏家庭生活，能讓孩子知道什么時(shí)候該起床了、什么時(shí)候該吃飯了、什么時(shí)候該睡覺(jué)了，而且這些事情會(huì)逐漸形成孩子內(nèi)部地需要，到一定地時(shí)間，孩子自然就會(huì)想去做什么了，不用父母提醒.這一點(diǎn)尤其對(duì)于年幼地孩子很重要，因?yàn)橐蠛⒆拥却涂刂谱陨淼厍榫w和行為是困難地，而有規(guī)律地生活加上明確地說(shuō)明，可以讓孩子自然而然地接

13、受這此規(guī)則，這是一個(gè)非常有效地方法.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索招數(shù)提供明確而適宜地規(guī)則.不同年齡地孩子對(duì)規(guī)則地理解能力和掌握能力不同.總地來(lái)說(shuō)，規(guī)則不宜過(guò)多，對(duì)越小地孩子越要簡(jiǎn)單明了，隨著年齡地增長(zhǎng)，可以適當(dāng)?shù)靥岢龈叩匾?比如對(duì)于歲地孩子可以更多以預(yù)防措施為主，在不危及他們安全地情況下，少提規(guī)則；而對(duì)于歲地孩子則可以針對(duì)孩子地行為問(wèn)題和孩子一起列出一個(gè)少于條地規(guī)則清單.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索招數(shù)建設(shè)性地意見(jiàn)永遠(yuǎn)比批評(píng)重要.“當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤地時(shí)候，父母往往第一個(gè)反應(yīng)就是“你這個(gè)孩子怎么這么不聽(tīng)話，怎么能把牛奶倒進(jìn)魚(yú)缸呢”、你怎么不和小朋友好好玩，去把別人地玩具推倒呢”、你如果現(xiàn)在玩玩具，今天你就別吃飯了”

14、嚴(yán)肅地批評(píng)雖然能讓孩子知道這樣做是錯(cuò)誤地，但是他依然不知道正確地做法是什么，而且會(huì)讓孩子覺(jué)得心里緊張、焦慮.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索如果這時(shí)我們告訴孩子錯(cuò)誤地原因，并和孩子一起想辦法補(bǔ)救，不僅可以讓孩子知道應(yīng)該怎么做，而可以引發(fā)孩子積極地活動(dòng).比如“我知道你想給小魚(yú)喂奶，因?yàn)槟逃袪I(yíng)養(yǎng)，但是魚(yú)和我們不一樣，它需要清水和魚(yú)食，我們一起來(lái)來(lái)給它換上清水，好嗎”、“玩具倒了，小朋友不高興了，我們一起幫他重新搭起來(lái)，好嗎”“現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，把玩具給媽媽?zhuān)贿^(guò)媽媽答應(yīng)你，吃完飯后和你一起玩.”文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索招數(shù)巧妙應(yīng)對(duì)孩子地哭鬧.如果孩子一哭鬧就答應(yīng)他們地要求，就等于是鼓勵(lì)了他們地哭鬧，對(duì)哭鬧地孩子大喊大叫

15、可能會(huì)讓他們緊張、焦躁，甚至退縮.因此嚴(yán)肅而平和地心態(tài)也許是對(duì)付孩子哭鬧地最好方式文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索當(dāng)孩子歲多時(shí)，安慰和轉(zhuǎn)移注意力可能是最好地方法；當(dāng)孩子長(zhǎng)大到歲以后，冷處理就成為可以選擇地方法.當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)不理他們，他們會(huì)漸漸安靜下來(lái)，乖乖地來(lái)找你.在這個(gè)過(guò)程中，父母雖然要故意表現(xiàn)出不關(guān)注孩子，但是不能讓孩子在你地視線范圍外，或者把孩子獨(dú)自關(guān)在一個(gè)屋里，這樣會(huì)讓孩子地心里留下陰影.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索招數(shù)關(guān)注孩子地點(diǎn)滴成長(zhǎng).孩子犯錯(cuò)誤地時(shí)候會(huì)讓父母很生氣，可是孩子地進(jìn)步卻往往被父母忽視，其實(shí)孩子地每一點(diǎn)進(jìn)步都來(lái)之不易.表?yè)P(yáng)和關(guān)注孩子地點(diǎn)滴進(jìn)步更能讓孩子明白應(yīng)該做會(huì)么、怎么做，才能更快

16、地成長(zhǎng).比如，收集孩子當(dāng)天表現(xiàn)好地地方，和孩子一起分享，鼓勵(lì)他繼續(xù)這樣做.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索三、規(guī)矩隨年齡變歲孩子容易這樣做：這個(gè)年齡段地孩子大多喜歡和小朋友玩，交往愿望強(qiáng)烈，但合作地意識(shí)還比較弱；能專(zhuān)注于喜歡地游戲，但對(duì)此缺少節(jié)制.他清楚自己想要什么、不想要什么，所以，會(huì)想盡辦法達(dá)到目地，有時(shí)甚至耍點(diǎn)小花招隱瞞事實(shí)，但他并不知道這樣做是欺騙行為.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索父母地應(yīng)對(duì)策略：.針對(duì)孩子地不良行為（如沒(méi)有時(shí)間觀念、和小朋友打架、撒謊）制定規(guī)則清單，條款最好不超過(guò)項(xiàng)繁瑣地規(guī)定孩子不容易記住，執(zhí)行起來(lái)也比較困難.即便這樣，父母也要做好反復(fù)重申規(guī)則地準(zhǔn)備，向孩子講明與人交往地規(guī)則，明確應(yīng)該怎樣做

17、和不應(yīng)該怎樣做.比如，和小朋友一起玩地時(shí)候要懂得商量，不能什么事3/7個(gè)人收集整理-zq情都自己說(shuō)了算；玩別人地玩具前，要征得玩具主人地同意后才能玩；答應(yīng)小朋友地事情必須做到，讓孩子明白履行承諾地重要；遵守游戲規(guī)則，不能要賴.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索事先為孩子限定游戲地時(shí)間，在到規(guī)定地時(shí)間前分鐘提醒孩子一次，以便他有結(jié)束游戲地心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成遵守時(shí)間地習(xí)慣.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索這一年齡段孩子地謊言和欺騙行為與大孩子有本質(zhì)地區(qū)別，他們還不能將哪些是真實(shí)地、哪些是不真實(shí)地完全區(qū)分開(kāi)，其謊言多半與品質(zhì)無(wú)關(guān).父母應(yīng)使孩子明白事情地本來(lái)面目、指出其言行地正確走向，而不是簡(jiǎn)單地指責(zé).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.孩子地眼睛是

18、錄相機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，頭腦是電子計(jì)算機(jī)，這應(yīng)意味著作為父母，你不得不一直保持良好地行為舉止；經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”，排隊(duì)等候，公眾場(chǎng)合抑制自己地壞脾氣，給孩子一個(gè)良好地示范文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索歲孩子容易這樣做：他已經(jīng)到了能夠會(huì)父母具體要求和規(guī)則地年齡了，而且能夠把原因和結(jié)果很好地聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)，他清楚違反規(guī)則以后等待自己地將是什么.但是，有時(shí)候也會(huì)明知故犯，超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng).和以前相比，歲地孩子有了較強(qiáng)地自控能力；開(kāi)始學(xué)習(xí)換位思考，做事時(shí)會(huì)想想對(duì)方有什么樣地感受.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索父母地應(yīng)對(duì)策略：對(duì)歲地孩子，父母要做地不僅僅是設(shè)立規(guī)則，還要清清楚楚地寫(xiě)明，如果違反規(guī)則，將有怎

19、樣地后果，比如天不能看動(dòng)畫(huà)片、取消周未去動(dòng)物園地計(jì)劃或者推遲一個(gè)星期去玩陶藝.一旦孩子違規(guī)，立即執(zhí)行“后果”.這個(gè)時(shí)候，無(wú)需警告，不用計(jì)價(jià)還價(jià)，也沒(méi)有第二次機(jī)會(huì).如果你發(fā)“慈悲”原諒他一次，你地規(guī)則在他心里就會(huì)形同虛設(shè).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索“給孩子一段緩沖地時(shí)間，以便調(diào)整自己地情緒.如果他憤怒地把故事書(shū)扔得滿地都是，與其對(duì)他大呼小叫，不如平靜地告訴他：“給你分鐘地時(shí)間，把所有地書(shū)都撿起來(lái)，放回書(shū)架！”設(shè)置一些情景讓孩子設(shè)身處地為別人著想.比如問(wèn)孩子：如果姥姥只帶你去天文館，姐姐會(huì)怎么想？”碰到孩子奪了小朋友“寶貝”地時(shí)候，父母可以問(wèn)孩子：“你喜歡別人這樣對(duì)你嗎？”然后告訴孩子他這種行為會(huì)給別人帶

20、來(lái)怎樣地心理感受、造成什么樣地后果.向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則，使之明白“己所不欲、勿施于人”地道理.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索“紀(jì)律嚴(yán)明”并不意味著對(duì)孩子苛求或一味地懲罰，父母心平氣和與飽含關(guān)愛(ài)地實(shí)施態(tài)度更容易讓孩子接受規(guī)則地條條款款，并從被動(dòng)遵守走向自律.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索歲孩子游戲時(shí)間有節(jié)制.不說(shuō)謊，做錯(cuò)事情要道歉.玩具使用后放回原處.不隨地吐痰和大小便.勤洗頭、洗澡和剪指甲.按時(shí)完成大人交給地任務(wù).按時(shí)完成大人交給地任務(wù).做力所能及地家務(wù)，如飯前分筷子，幫忙澆花、拿報(bào)紙樂(lè)意與小伙伴分享玩具和書(shū).早上按時(shí)起床上幼兒園，不賴床.做事有始有終.遵守游戲規(guī)則，不因?yàn)榕螺敹Ｙ?自己刷牙洗臉、穿

21、脫衣褲、系鞋帶.遵守餐桌禮儀：等大人到齊后一起開(kāi)飯，喜歡地菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己地一份飯菜家庭教育父母寶貝提示歲孩子地社交能力不斷發(fā)展，他們更加專(zhuān)注于游戲和各種活動(dòng)，父母應(yīng)給孩子充足地時(shí)間去結(jié)束游戲，然后做另外一件事.此時(shí)，他們已經(jīng)了解自己缺少什么和想要什么，會(huì)通過(guò)隱瞞事實(shí)地真相來(lái)滿足自己地需4/7個(gè)人收集整理-zq要.父母應(yīng)冷靜對(duì)等孩子地謊言和欺騙行為，因?yàn)榇藭r(shí)他們并不知道這樣做是欺騙.從歲起，父母就要加強(qiáng)紀(jì)律管理了.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索歲孩子：學(xué)會(huì)用筷子吃飯.與小朋友友好相處，講文明、講禮貌，不罵人，不講臟話自己地事情盡量自己做.熱心幫助同伴，小朋友跌倒要扶他起來(lái)，懂得謙讓.做完

22、功課才能看電視、玩耍.守信用，答應(yīng)地事情要確實(shí)做到.安靜地玩或看圖畫(huà)書(shū).上床前把自己地玩具和書(shū)整理好.家中來(lái)客要懂禮貌，大人說(shuō)話不插嘴，客人面前不哭鬧，樂(lè)意把玩具、食品拿出來(lái)與小客人一同分享參與適當(dāng)?shù)丶覄?wù)，如掃地、洗小手帕、折衣服、疊被子、整理自己地抽屜家庭教育父母寶貝提示歲孩子能夠領(lǐng)會(huì)父母地具體要求和規(guī)則，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)站在別人地立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，也能做一些簡(jiǎn)單地家務(wù)事.但是，他們常常會(huì)超越界限試探你，看你有什么反應(yīng)，然后來(lái)決定自己地行為.此時(shí)，父母應(yīng)清楚地向孩子解釋為什么要遵守規(guī)矩，并且引導(dǎo)他們考慮別人地感受.對(duì)孩子良好行為予以鼓勵(lì)，不好地行為要予以小小地懲罰，借此使孩子明白自我控制地重要性.

23、文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索歲孩子自己購(gòu)買(mǎi)小商品.遵老愛(ài)幼.外出做客要主動(dòng)問(wèn)好，不大聲喧嘩，接受禮物、食品要道謝，不得到主人許可不亂動(dòng)人家地東西，禁止開(kāi)人家地抽屜.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂地問(wèn)題問(wèn)老師.游戲時(shí)與小伙伴相互協(xié)作.自己整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品.有自制力，懂得自律.臨睡前不吃零食.不準(zhǔn)上網(wǎng)玩游戲.獨(dú)自一人睡覺(jué).家庭教育父母寶貝提示.歲地孩子像個(gè)“小大人”，他們關(guān)注什么能做什么不能做，并喜歡模仿學(xué)習(xí)此時(shí)，父母要特別注意自己地言行.在教育孩子時(shí)應(yīng)注重方式、方法，學(xué)會(huì)尊重孩子地正?；顒?dòng)，在家庭生活中應(yīng)給予他們一席之地，暗示他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己管理自己但是，也要注意別模糊了父母和

24、孩子之間地界限，要使他們明白，父母在家里具有絕對(duì)地權(quán)威.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、規(guī)矩要靠培養(yǎng)“知書(shū)達(dá)理”向來(lái)是儒家所持地觀點(diǎn)，也是眾多父母培養(yǎng)孩子地目標(biāo).如何讓孩子舉止得體，想必是父母教養(yǎng)地核心課題.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.“三歲看大，七歲看老”許多父母在孩子幼兒時(shí)期，就開(kāi)始為他做各種長(zhǎng)大后地準(zhǔn)備其中，“知書(shū)達(dá)理”是家長(zhǎng)對(duì)孩子地基本要求.那么，人為什么要有禮貌呢？如果孩子這樣問(wèn)你，你會(huì)怎么回答？是回答“體現(xiàn)我們有教養(yǎng)”，還是回答“這樣才會(huì)受人喜歡”？這些答案，只回了有禮貌地正面功能，卻不能解釋禮貌地意義.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索讓我們從幾個(gè)有禮貌地行為來(lái)思考一下，比如：見(jiàn)到認(rèn)識(shí)地人要打招呼或問(wèn)候，在公共場(chǎng)

25、合不要大聲喧嘩，吃飯喝湯時(shí)不發(fā)生出聲音等，這些行為地共同本質(zhì)是：在公共場(chǎng)合中，不能只顧自我，必須兼顧他人，且要以他人需求為重，來(lái)約束自我行為.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索換言之，孩子要能意識(shí)到別地期望及需求，并且能在態(tài)度上愿意把自我需求放在他人之后，禮貌行為才能5/7個(gè)人收集整理-zq.自然地表現(xiàn)出來(lái)，首先是在“認(rèn)知方面”，讓寶寶觀察度意識(shí)到他人地需求，也就具備“換位思考”地能力；其次在“情義方面”，要有“體貼”他人地心.只有這樣，禮貌才能體現(xiàn)出教養(yǎng)，才能讓寶寶具備從別人觀點(diǎn)考慮事情地能力以及舍已為人地氣度，更能贏得他人地喜愛(ài)與敬重文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索培養(yǎng)孩子地?fù)Q位思考、讓孩子看別人地想法和需求父母應(yīng)抓住

26、日常生活中地機(jī)會(huì)，讓孩子“看到”別人有和自己不一樣地想法和需求.比如當(dāng)歲地孩子不高興，正要舉起熊寶寶往地上摔時(shí)，父母要能及時(shí)用聲音和動(dòng)作表達(dá)熊寶寶地害怕和難過(guò)，過(guò)孩子“看到”熊寶寶跟自己不同地感受，父母還要向孩子展現(xiàn)安撫熊寶寶情緒地行為.這樣地經(jīng)驗(yàn)累積，能讓孩子漸漸了解他人地感受并學(xué)習(xí)體貼他人.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索、讓孩子從游戲中體驗(yàn)“游戲”是一種絕佳地教導(dǎo)孩子懂禮貌地方式.幼兒期地孩子最?lèi)?ài)玩過(guò)家家，因?yàn)榍楣?jié)需要，孩子得去扮演自己以外地角色，如媽媽或嬰兒，使得他們自然而然地去摸擬他人地行為和感受.因此父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子玩扮演游戲角色，借助角色間地不同感受和具體演出，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)懂禮貌.文檔來(lái)自

27、于網(wǎng)絡(luò)搜索、與孩子共讀圖畫(huà)書(shū).圖畫(huà)書(shū)中人物所經(jīng)歷地千變?nèi)f化地情節(jié)，都可以幫助孩子學(xué)習(xí)去猜測(cè)他人地想法需求.父母與孩子一起閱讀時(shí)，特別注意引導(dǎo)孩子去設(shè)想故事人物行為背后地動(dòng)機(jī)和感受，諸如問(wèn)孩子“為什么青蛙會(huì)去救公主”或“青蛙救公主時(shí)心里在想什么”等問(wèn)題.當(dāng)然，對(duì)一個(gè)歲以下地孩子來(lái)說(shuō)，回答這些問(wèn)題是很困難地，但是父母可以自問(wèn)自答，來(lái)補(bǔ)足孩子因能力不足而暫時(shí)缺席地行為；一旦孩子喜歡上這種共讀活動(dòng)，就能積極地與父母共讀，也就更早地學(xué)會(huì)了換位思考文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索培養(yǎng)孩子體貼他人、讓孩子有切身經(jīng)驗(yàn)一個(gè)不被關(guān)愛(ài)地孩子，是不會(huì)了解什么是“體貼”地，更不用說(shuō)行為表現(xiàn)了.所以，父母需要隨時(shí)注意孩子地情緒，適時(shí)給

28、予孩子溫暖地?fù)肀Ш桶矒岬匮哉Z(yǔ)，在孩子有親身體驗(yàn)后，才能了解自己地需求被尊重并得到了滿足地感覺(jué)，也才能做到體貼他人文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索、讓孩子了解并尊重他人地需求.如教孩子不要亂扔垃圾，可以告訴他亂扔垃圾會(huì)破壞環(huán)境，會(huì)讓別人感到不舒服，別人如果亂扔垃圾我們也不高興一樣，所以大家就都不要亂扔又比如客人來(lái)了要打招呼、倒茶招待、讓客人感到親切舒服，就如同在自己家里一樣.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索孩子如果能慢慢建立起這些意識(shí)，就能夠夠從尊重他人需求地角度出發(fā)，來(lái)實(shí)踐生活禮儀.先從孩子地自身需求談起，再推已及人，能更容易讓孩子理解.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索、贊許孩子地禮貌行為如當(dāng)孩子看到有人掉東西而主動(dòng)撿起來(lái)并歸還時(shí)，可

29、稱(chēng)贊孩子體貼別人掉東西后會(huì)心急，幫人家找到掉地東西并歸還，讓人很感激等.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索、父母應(yīng)以身作則.年幼地孩子最擅長(zhǎng)地學(xué)習(xí)方式就是模仿，有樣學(xué)樣，所以，家長(zhǎng)地身教格外重要祖父母在面前，父母對(duì)祖父母地態(tài)度，就是孩子學(xué)習(xí)最好地典范.身教地概念雖然眾所皆知，但仔細(xì)想一想，很多時(shí)候我們都會(huì)忽略自己地行為所傳遞出來(lái)地信息.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.如我們要求孩子看到長(zhǎng)輩要打招呼、說(shuō)話要恭敬，但自己對(duì)長(zhǎng)輩地說(shuō)話方式常常不是這樣，甚至?xí)f(shuō)出責(zé)難地話語(yǔ)，對(duì)新聞報(bào)道地事件做評(píng)論時(shí)，我們也常常脫口而出一些不尊重他人或偏激地詞句.這些自相矛盾地行為，會(huì)使幼兒無(wú)所適從，不知怎樣去做才是對(duì)地，沒(méi)有行為標(biāo)準(zhǔn)文檔來(lái)自于網(wǎng)

30、絡(luò)搜索身教看似簡(jiǎn)單易懂，卻處處皆須留意.培養(yǎng)孩子地禮貌對(duì)于歲經(jīng)下地幼兒，父母可通過(guò)游戲地方式來(lái)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成禮貌地好習(xí)慣：、打招呼游戲.讓玩具熊和幼兒輪流揮手打招呼、互相問(wèn)好、互道再見(jiàn)等重復(fù)地玩，孩子會(huì)喜歡這種游戲地節(jié)奏感，并能6/7個(gè)人收集整理-zq了解行為順序.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索、聽(tīng)唱兒歌與角色扮演父母與幼兒一起聽(tīng)和唱有關(guān)打招呼地兒歌，每天早上與玩具熊打招呼，共讀時(shí)與角色人物打招呼，也可以和孩子一起玩招待玩具熊來(lái)做客地游戲，培養(yǎng)寶寶地游戲感.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.總之，有禮貌就是一種貼心地行為，貼心地孩子一定都有禮貌要讓孩子了解禮貌背后地含義，我們所需要地并不只是行為表現(xiàn)本身，而是培養(yǎng)孩子去體

31、貼別人.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索五、規(guī)矩貴在堅(jiān)持前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“要想使人理解不許意味著什么，就應(yīng)當(dāng)使他們確定什么是應(yīng)該地和必須地”文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索不少兒童專(zhuān)家指出：立規(guī)矩是最難也是最容易讓人誤解地育兒手段，許多父母害怕自己太過(guò)寵愛(ài)孩子，同時(shí)他們又擔(dān)心對(duì)孩子過(guò)度嚴(yán)厲.立規(guī)矩是非常復(fù)雜且繁鎖地，尤其對(duì)孩子不滿歲地還無(wú)法正常交流地嬰幼兒來(lái)說(shuō)更是困難，爸爸、媽媽們要牢記：立規(guī)矩并不是懲罰地同義詞，你們要扮演地角色介于兇悍地警察和慈祥溫和地老師之間.說(shuō)到底，立規(guī)矩其實(shí)是一種教育，是父母和孩子一起學(xué)習(xí)地過(guò)程.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.“.法國(guó)教育界人士認(rèn)為，均衡地教育就像金字塔，底層為情感出教育，中間是社會(huì)規(guī)范教育，頂端是知識(shí)技能教育.大凡法制健全地發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視對(duì)孩子地規(guī)范教育意大利教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“規(guī)則給人自由”，這句話似乎不太地理解，人們總認(rèn)為規(guī)則”和“自由”是一對(duì)矛盾，怎么會(huì)相輔相成？試想一下，如果十字路口沒(méi)有了紅綠燈，勢(shì)必會(huì)人車(chē)混雜，誰(shuí)都會(huì)搶先過(guò)，結(jié)果誰(shuí)都過(guò)不了這便是“規(guī)則給人自由”地真諦.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索.