怎樣上好語文口語交際課

1、怎樣上好語文口語交際課小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、 說、讀、寫能力C 在教學(xué)中應(yīng)把口語交際課作為一個重點來抓。 我們應(yīng)在課堂中引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會交際，在生活中實踐交際的能力，實現(xiàn)練于課堂，得益于課外, 讓學(xué)生掌握交際的技能，養(yǎng)成與人交往、待人處事的交往能力。那么，怎樣才能上好口語交際課呢？我認(rèn)為一堂好的口語交際課要 留意考慮以下幾個方面。一、教師要準(zhǔn)確把握教材和學(xué)生把握教材，了解學(xué)生是教師上好課的前提。這點無論在什么時候， 什么場合，什么地域都是對的。首先我們要意識到這些口語交際內(nèi)容 既緊密地聯(lián)系了生活的實際，符合現(xiàn)代人的需要，又有利于學(xué)生創(chuàng)新 意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生有話可交流。其次我們

2、要明白這些內(nèi)容有個共同 點：都是向別人介紹喜歡（推薦、想）什么，為什么喜歡（推薦、想）C 教學(xué)中抓住 什么”為什么”就會引導(dǎo)學(xué)生把話說具體，說清楚。最后, 教師在教學(xué)前要有目的地了解學(xué)生的喜好及幻想。只有把握了學(xué)生， 才能自如地解決課堂上出現(xiàn)的問題，及時反饋，及時引導(dǎo)，準(zhǔn)確點撥。二、在游戲中激活交際思維兒童使用形象、色彩、聲音來思維的。”口語交際教學(xué)要選擇形象 的內(nèi)容、生動活潑的教法，使學(xué)生饒有興趣地主動投入到說話訓(xùn)練中 去，積極地觀察、思考、想象 交際教學(xué)內(nèi)容不能局限于教材，要 根據(jù)兒童心理特點增添或更換一些貼近他們生活的， 為他們喜愛的內(nèi) 容。比如帶學(xué)生們走進(jìn)大自然，觀察自然界的美，贊美自

3、然界的美， 或者讓他們學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，學(xué)招待客人，辦玩邊說，引導(dǎo)他們進(jìn)入幻想 王國，構(gòu)思他們自己的故事，使思維和語言同步，有利于引導(dǎo)他們說 出洋溢童真的話。二、父際中引導(dǎo)學(xué)生說具體口語交際要培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，較強的思維能力及口頭表達(dá)能力。表達(dá)能力是最終的顯現(xiàn)。以勸說，試分析怎樣引導(dǎo)說具體？教材勸說所給的話題有 在日常生活中，我們可能會遇到這樣的情況：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他總是不聽；走到 大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱 ”這個 練習(xí)至少有三個目的。一是培養(yǎng)學(xué)生有一顆善良的心。二是訓(xùn)練學(xué)生 的思維能力。三是把自己的意思表達(dá)清楚。怎樣勸告呢？、我選擇了一個合適的

4、勸告話題。吸煙是社會生活中司空見慣的現(xiàn)象，現(xiàn)實生活中幾乎是處處可見，學(xué)生有真實深切的感受和體會，他們有話要說。二、我選擇了一個合適的勸告機會。 現(xiàn)在學(xué)校正在開 展 規(guī)劃語言行為，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境”的活動，學(xué)生認(rèn)為吸煙是一個 不良的行為習(xí)慣，勸告別人戒煙是大勢所趨，他們有話能說。三、我 選擇了一個合適的勸告對象。見于平時我和同學(xué)們相處得比較融洽， 我又表示出要同學(xué)們幫助我解決實際問題的誠意，所以他們有話敢口語交際中實物展現(xiàn)，能最快吸引學(xué)生的眼球。操作實物，演示一 定的情境，能讓學(xué)生最快進(jìn)入觀察，最想急于表達(dá)。媒體教學(xué)的信息 有文、圖、形、聲等多種形式，使用起來方便，既可以用手演示，又 可以進(jìn)行交

5、互。教師運用媒體教學(xué)，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、具體的教 學(xué)情境。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主 動性，而且能引導(dǎo)學(xué)生入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和情感，使他們受到 潛移默化的熏陶與感染，更好地達(dá)到教育與教學(xué)的目標(biāo)?？谡Z練習(xí)要講究方法，力求上得生動活潑。在指導(dǎo)兒童看圖時，練 習(xí)兒童口語交際是，教師必須善于啟發(fā)，巧于設(shè)問，使問題圍繞中心 提得有次序、有坡度、有重點、有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生有條理地思考， 想象畫面上看不到的內(nèi)容，使靜止的畫面動起來?？谡Z交際的評價也很重要。隨堂評價的方式，在活動中評價，即時評價。同時教師應(yīng)讓學(xué)生作為評價的主體， 培養(yǎng)他們的參與意識，從 而獲得知識，提高能力。小學(xué)口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，