江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程

1、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程 第一章總則 第一條 為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷規(guī)范學(xué)院 的教學(xué)管理，進一步明確學(xué)院與各分院的教學(xué)管理職責(zé)，形成規(guī)范有序的教學(xué)管 理運行機制，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)規(guī)定及學(xué)院章程， 結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作實際，制定本規(guī)程。 第二條 教學(xué)工作是學(xué)院各項工作的中心，建立和實施教學(xué)管理規(guī)程，是確 保教育教學(xué)正常運行、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，是教育教學(xué)管理工作制度 化、程序規(guī)范化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的重要依據(jù)。 第三條 教學(xué)管理必須堅持全面質(zhì)量管理的原則，既要對教學(xué)組織建設(shè)、人 才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基本

2、建設(shè)等核心任 務(wù)實施全面管理，也要對教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)研究等重要環(huán)節(jié)實施督 查監(jiān)控與管理。 第四條 教學(xué)管理必須堅持目標(biāo)管理的原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，遵循高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)規(guī)律和成長規(guī)律，創(chuàng)新管理體制和運行機制，努 力提高教學(xué)管理效率，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，辦出五年制高職的特色。 第二章教學(xué)管理組織 第五條 學(xué)院對各分院教學(xué)工作進行宏觀管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)服務(wù)。分院 負(fù)責(zé)本校具體的日常教學(xué)管理工作，保證教學(xué)活動正常有效運行。 第六條 學(xué)院建立教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，聘請教學(xué)顧問，對學(xué)院教學(xué)管理工 作中的一些重大問題進行調(diào)研、論證，提出決策方案。對各分院教學(xué)工作進行檢 查

3、、指導(dǎo)和服務(wù)。 第七條 學(xué)院建立專業(yè)協(xié)作委員會，對同類專業(yè)教學(xué)中一些重大問題進行調(diào) 研、論證，研究制訂和修改完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校 際教育教學(xué)交流和科學(xué)研究活動，推廣教學(xué)改革成果，推動校際之間教學(xué)資源和 科研成果等共享。 第八條 分院應(yīng)建立和完善校系二級教學(xué)管理體制，一般應(yīng)設(shè)置教務(wù)處、科 研處、督導(dǎo)室等職能機構(gòu)，對教育教學(xué)運行承擔(dān)組織協(xié)調(diào)和管理服務(wù)等職能。系 部一般應(yīng)建立專業(yè)教研室、課程教研組，具體實施教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作。 第三章人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材 第九條 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教 學(xué)工作的主要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案一般分

4、為指導(dǎo)性和實施性兩種。學(xué)院組織制訂 指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案。分院按照學(xué)院指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案，結(jié)合自身實際和地方 經(jīng)濟、社會發(fā)展對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，突出辦學(xué)特色，制訂實施性人才培養(yǎng)方 案。 第十條 人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容： 1. 招生對象與學(xué)制 2. 培養(yǎng)目標(biāo) 3. 培養(yǎng)規(guī)格（包括知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，對應(yīng)的職業(yè)崗位群） 4. 課程設(shè)置（包括課程的主要內(nèi)容和基本要求、總學(xué)時數(shù)、課程考核等） 5. 實踐教學(xué)安排及要求 6. 教學(xué)計劃表（包括課程名稱、學(xué)分、總時數(shù)、理論教學(xué)時數(shù)、實踐教學(xué)時 數(shù)和學(xué)期考試考查安排等） 7. 有關(guān)說明 第十一條人才培養(yǎng)方案制訂與修訂： 1. 調(diào)研論證。組織行業(yè)、企業(yè)專家共

5、同開展專業(yè)人才需求調(diào)研，并就專業(yè)對 應(yīng)的職業(yè)崗位（群）及所需的知識、能力、素質(zhì)等進行分析論證，提出專業(yè)人才 培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，形成翔實的調(diào)研論證報告。 2. 編制方案。依據(jù)調(diào)研論證報告，整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌安排課程內(nèi)容、 科學(xué)編排教學(xué)進程，構(gòu)建以知識為基礎(chǔ)、以能力為核心、以素質(zhì)為根本，體現(xiàn)五 年制高職教育優(yōu)勢和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論課程與 實踐課程相互滲透、融為一體的五年制高職教育人才培養(yǎng)方案。 3. 審核批準(zhǔn)。指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案由學(xué)院組織專家審定并頒布實施。實施性 人才培養(yǎng)方案由分院組織專家審定并經(jīng)分管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后實施，同時報送學(xué) 院備案。 4. 調(diào)整修訂。在

6、人才培養(yǎng)方案實施過程中，應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場需求變化和職業(yè) 崗位能力結(jié)構(gòu)變化，定期進行滾動修訂，原則上 2年左右作一次小的調(diào)整修訂，5 年左右作一次較大的調(diào)整修訂。 第十二條課程標(biāo)準(zhǔn) 1 課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范課程教學(xué)基本要求的重要依據(jù)，也是課程實施、評價與管 理、確保教學(xué)質(zhì)量的重要保障。 2 德育課程和文化課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)采用部頒、省頒課程標(biāo)準(zhǔn)。 3. 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會或分院組織專家制訂。制訂專業(yè)課程 標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的培養(yǎng)目標(biāo)，參照相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明 確課程在專業(yè)課程體系中的性質(zhì)和地位，課程所應(yīng)達到的專業(yè)知識、職業(yè)技能、 職業(yè)素質(zhì)等基本要求，分院組織制訂的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)行業(yè)

7、企業(yè)專家論證后，教 務(wù)處批準(zhǔn)試行。 4. 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)結(jié)合行業(yè)職業(yè)崗位的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等 和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的新變化，適時進行調(diào)整修訂。 第十三條分院應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。任課教師必須按照課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真組織教育教學(xué)活動，在執(zhí)行中若需對教學(xué)內(nèi)容進行增刪和調(diào) 整，應(yīng)由專業(yè)教研室提出，經(jīng)系部同意，報教務(wù)處審批后實施，不得降低或減少 實踐性教學(xué)的要求和課時。 第十四條教材管理 1. 教材是教學(xué)活動的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。 2. 德育課程和文化課程教材必須使用教育部或省教育廳指定教材。專業(yè)課程 應(yīng)選用近三年出版的國家、省規(guī)劃教材和院本教材，其次選用全國

8、行業(yè)職業(yè)教育 教學(xué)指導(dǎo)委員會編寫的教材。 3. 學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會根據(jù)課程建設(shè)的需要，進行院本教材開發(fā)。各分院應(yīng) 有計劃地組織專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)專家合作開發(fā)校本課程，編寫有地方特色的校 本教材（含輔導(dǎo)書、實訓(xùn)手冊、講義等），并建立健全相關(guān)制度，規(guī)范校本教材 編寫工作。 4. 分院應(yīng)根據(jù)學(xué)院關(guān)于教材征訂與發(fā)放的管理意見， 建立健全教材管理制度， 由教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)教材選用、征訂與管理工作。 第四章教學(xué)過程管理 第十五條 教學(xué)過程管理是實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保教育教學(xué)質(zhì)量，實 現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)最核心最重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程管理包括學(xué)年及學(xué) 期教學(xué)進程安排、授課計劃、備課與教案、課堂教學(xué)、實

9、踐教學(xué)、課外輔導(dǎo)、成 績考核、頂崗實習(xí)等內(nèi)容及日常管理。 第十六條 授課計劃管理。任課教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，校歷、學(xué)期教學(xué)進程 表、課程表等要求，認(rèn)真編制授課計劃。授課計劃應(yīng)一式四份，由專業(yè)教研室主 任審核，系主任審定，教務(wù)處備案。應(yīng)加強對授課計劃執(zhí)行情況的檢查，不得隨 意變更批準(zhǔn)實施的授課計劃，保證授課計劃實施的嚴(yán)肅性，維護正常教學(xué)秩序， 確保課程教學(xué)質(zhì)量。 第十七條 備課和教案。備課既要備教學(xué)的內(nèi)容，也要備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 還要備教學(xué)的方法。任課教師要認(rèn)真研究人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo) 準(zhǔn)編寫教案。教案包括詳案和簡案，詳案即講稿，簡案即教學(xué)環(huán)節(jié)安排及板書提 綱，不能用簡案代替詳案。開

10、學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周 教案。加強對教案的檢查，不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。 第十八條 課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。任課教師要遵循德 育為先、育人為本、因材施教的原則，把思想政治教育、職業(yè)道德教育融匯于教 學(xué)全過程；要注重知識的傳授，更要注重專業(yè)技能的訓(xùn)練；要更新教學(xué)觀念，樹 立職業(yè)意識，改革教學(xué)模式，促進學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)的自信心和積 極性；確立學(xué)生主體地位，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平運用啟發(fā)式、 探究式、討論式等教學(xué)方法，推行“仿真教學(xué)”、“現(xiàn)場教學(xué)”等融“教、學(xué)、 做”為一體的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神；要運用現(xiàn)代教育

11、技術(shù)， 豐富課程教學(xué)資源，擴大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率。 第十九條實踐性教學(xué)管理。實踐性教學(xué)是體現(xiàn)職業(yè)教育特色、實現(xiàn)高職人才 培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，其主要形式包括：實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、社會調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實 踐、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。實踐性教學(xué)要嚴(yán)格依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行組織與實施；重視實踐教學(xué)內(nèi)容的改革，增開綜合性、設(shè)計性、 應(yīng)用性強的實踐項目，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和應(yīng)用能力。制訂或選擇合適的實踐 性教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書或教材，技能訓(xùn)練、社會調(diào)查、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè) 計應(yīng)有任務(wù)書及指導(dǎo)書，實驗和實訓(xùn)報告、調(diào)查報告、畢業(yè)設(shè)計書和圖紙、畢業(yè) 綜合實踐應(yīng)有統(tǒng)一要求和必要的考核。

12、頂崗實習(xí)是實踐教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)院制訂學(xué)生頂崗實習(xí)管理意見， 分院制訂具體的實施辦法。重視頂崗實習(xí)期間學(xué)生的管理，加強跟蹤管理與服務(wù), 與企業(yè)共同制訂實習(xí)管理制度、考核督查制度和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等，校企共同 加強頂崗實習(xí)的教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)管理、生活管理等。加強學(xué)生頂崗實 習(xí)的考核工作，并將考核結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。 第二十條 教學(xué)日常管理。分院依據(jù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范制訂并嚴(yán)格執(zhí)行人才 培養(yǎng)方案的學(xué)期教學(xué)進程表、課程表、考試科目表等，加強教學(xué)檢查，認(rèn)真記錄 執(zhí)行情況。及時了解日常教學(xué)運行信息，嚴(yán)格控制教學(xué)進度和課表的臨時變動， 及時解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，保證穩(wěn)定有序的教學(xué)秩

13、序。 第二十一條 課外輔導(dǎo)與管理。分院應(yīng)加強對自習(xí)課和課外學(xué)習(xí)活動的安排 與管理，安排教師進行輔導(dǎo)。校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)場所要滿足學(xué)生課外訓(xùn)練的需要，實 行開放式管理，提高實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施使用效率。安排非教學(xué)活動不得占用教學(xué)時間。 第五章教學(xué)質(zhì)量管理 第二十二條 加強教學(xué)質(zhì)量檢查與評價是保證教學(xué)質(zhì)量的有效手段。學(xué)院建 立教學(xué)質(zhì)量管理制度，定期對教學(xué)質(zhì)量進行檢查和評價，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，營造 良好的教學(xué)運行環(huán)境，不斷提高學(xué)生及家長、用人單位和社會對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì) 量工作的滿意度。 第二十三條分院建立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和監(jiān)控的專門工作機構(gòu)，配備必要的專 職人員，明確其職責(zé)和任務(wù)，在學(xué)校職能處室和系部的配合下，獨立行使

14、教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控和督導(dǎo)職責(zé)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 第二十四條 學(xué)院定期組織教學(xué)質(zhì)量檢查，了解教學(xué)信息，并及時反饋教學(xué) 管理部門。分院應(yīng)通過問卷調(diào)查、座談會、檢查性聽課評課、抽查學(xué)生作業(yè)、分 析考試試卷及成績等方式，加強對教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)常性檢查。 第二十五條凡人才培養(yǎng)方案規(guī)定開設(shè)的課程都要對學(xué)生進行考核。積極改 革考核內(nèi)容和方法，建立以能力為核心的學(xué)生考核評價體系，著重檢查學(xué)生掌握 所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和實際應(yīng)用能力。鼓勵采用試題庫或 試卷庫命題，實行教、考分離。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)考核重在檢查學(xué)生的基本技能和 應(yīng)用能力。 第二十六條 教學(xué)評價是促進教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提高的有效措施。學(xué)院定

15、 期開展教學(xué)質(zhì)量評價工作，通過對分院的教學(xué)質(zhì)量過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié) 合、量的評價與質(zhì)的評價相結(jié)合、校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合等方式，形成科學(xué) 客觀的評價結(jié)果。分院根據(jù)學(xué)院評價結(jié)果的反饋意見，加強整改，制訂并完善教 學(xué)質(zhì)量管理辦法，不斷提高教學(xué)管理水平，確保五年制高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。 第六章師資隊伍建設(shè) 第二十七條 加強師資隊伍建設(shè)，是確保辦學(xué)質(zhì)量的根本。學(xué)院根據(jù)五年制 高職教育發(fā)展的需要，制訂師資隊伍建設(shè)意見。分院結(jié)合實際，制訂師資隊伍建 設(shè)規(guī)劃和年度計劃；高度重視教師引進工作，制定相關(guān)政策吸引優(yōu)秀人才特別是 具有生產(chǎn)、管理和服務(wù)實踐經(jīng)驗的高端人才充實教師隊伍；采取切實有效措施， 不斷提高教

16、師隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、技能 結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支品德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊合理、業(yè) 務(wù)精湛、特色鮮明、相對穩(wěn)定的“雙師型”教師隊伍。 第二十八條 加強外聘教師管理。建立行業(yè)、企業(yè)專家和能工巧匠來校任教 制度，保證專業(yè)教師隊伍中外聘教師的一定比例。嚴(yán)格聘任條件，規(guī)范聘任程序， 將外聘教師納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和監(jiān)控范圍之中，建立一支素質(zhì)高尚、業(yè)精技 強、數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定的外聘教師隊伍。 第二十九條 加強中青年教師培養(yǎng)。以終身學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)中青年教育隊伍建 設(shè)，實施“青藍工程”，對年輕教師（教齡不滿五年）通過傳、幫、帶等措施， 使他們在敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)

17、素質(zhì)、教學(xué)能力等方面得到快速提高。有計劃地安排中 青年專業(yè)教師在職進修或脫產(chǎn)攻讀碩士、 博士學(xué)位，提高中青年教師的學(xué)歷層次。 第三十條 加強“雙師型”教師培養(yǎng)。分院應(yīng)有計劃地安排專業(yè)教師到企事 業(yè)單位頂崗鍛煉（每兩年不少于兩個月），提高其實際工作能力，積累工作經(jīng)驗 和經(jīng)歷。積極鼓勵專業(yè)教師開展各種類型的專業(yè)技術(shù)研發(fā)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)，組織 他們參加中、高級技能等級考核和各級技能大賽，努力形成一支既有一定理論水 平和教學(xué)水平，又有較強實際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師隊伍。 第三十一條加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。學(xué)院有計劃地選拔專業(yè)帶頭人進行重點 培養(yǎng)，優(yōu)先安排他們參加國內(nèi)外培訓(xùn)和教育教學(xué)研究活動，以獲得先進

18、的教育教 學(xué)方法和先進的生產(chǎn)技術(shù)與管理理念。分院根據(jù)本校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，制定“專 業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案”，明確專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)、實施步驟、保障措施、 預(yù)期效果、管理考核等內(nèi)容。同時，創(chuàng)造條件讓他們承擔(dān)國家和省級重點課題研 究、技術(shù)開發(fā)、社會咨詢等任務(wù)，培養(yǎng)和造就一批專業(yè)帶頭人。 第三十二條 加強學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)。學(xué)院制訂教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法， 規(guī)范優(yōu)秀教學(xué)團隊選拔與建設(shè)工作，形成有效的團隊合作機制。分院制訂教學(xué)團 隊建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)教學(xué)團隊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過引進和培養(yǎng)，加強教學(xué)團隊建設(shè)， 提升教學(xué)團隊的教學(xué)與科研實力，確保教學(xué)團隊的可持續(xù)發(fā)展。通過教學(xué)團隊建 設(shè)，激發(fā)廣大教師特別是骨干教

19、師的積極性，推動專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，提高人 才培養(yǎng)工作水平。 第三十三條 學(xué)院根據(jù)國家和省有關(guān)高校教師職務(wù)評聘的規(guī)定，建立教師職 務(wù)評審委員會，在上級部門授權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)對分院教師職務(wù)任職資格的評審與推 薦工作，指導(dǎo)分院做好教師職務(wù)崗位設(shè)置和聘任工作。分院定期對教師的政治表 現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作成績進行考核，一般每學(xué)年（或每學(xué)期）考核一次，考核情 況載入教師業(yè)務(wù)檔案。教師工作量完成情況與教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣應(yīng)作為教師考核、 聘任、晉職的重要依據(jù)。分院要加強師德教育，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，對教學(xué)工作不負(fù) 責(zé)任或造成嚴(yán)重教學(xué)事故的教師要及時進行教育和處理，對長期教學(xué)效果不好， 又無明顯改進的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位。在教

20、師職務(wù)評聘中，實行教學(xué)考核一票否 決制。 第七章教學(xué)基本建設(shè) 第三十四條教學(xué)基本建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教學(xué)基本建設(shè)主要 包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、實驗與實訓(xùn)基地建設(shè)、圖書資料建設(shè)、教 育信息化建設(shè)等。 第三十五條專業(yè)建設(shè)。學(xué)院根據(jù)江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展和五年制高職人才培養(yǎng) 規(guī)律，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重點建設(shè)一批適應(yīng)先進產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展和 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的特色專業(yè)。分院要努力適應(yīng)先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的 需要，加快改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極開發(fā)新興專業(yè)，適時調(diào)整專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和 教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)建設(shè)與人才市場需求和就業(yè)緊密相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、學(xué) 校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位用人的對

21、接，不斷滿足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才 的需求。 第三十六條 課程建設(shè)。學(xué)院研究制訂課程建設(shè)總體目標(biāo)和基本任務(wù)，組織 有關(guān)專家研究與開發(fā)五年制高職課程體系及特色課程，重點加強對文化基礎(chǔ)課程 和專業(yè)主干課程建設(shè)。分院要努力適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展趨向，不斷深化課程改 革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)、更新課程內(nèi)容，進一步突出課程的應(yīng)用性、實踐性和 技能性，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，職業(yè)教 育與終身教育對接，使課程建設(shè)更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的需 要。 分院要高度重視精品課程建設(shè)，按照江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進精品課程 建設(shè)工作的意見制訂精品課程建設(shè)規(guī)劃和實施計劃，每

22、個專業(yè)至少建設(shè)一門校 級精品課程，重點建設(shè)專業(yè)力爭建設(shè)一門院級精品課程。建立精品課程建設(shè)保障 制度，通過精品課程建設(shè)，進一步促進課程改革的不斷深入，引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新。 第三十七條學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué) 精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)、教風(fēng)的基礎(chǔ)和前提， 是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。 分院要加強學(xué)生的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度 建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué) 風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。 第三十八條實驗實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院制訂專業(yè)實驗與實訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)意 見，推進實驗實訓(xùn)基地建

23、設(shè)與管理。分院要加強實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)，做到實驗 室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，實訓(xùn)基地與生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線相一致， 形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境。重視校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，按照互惠互利原則，加 強校企合作，逐步建立產(chǎn)教、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的有效運行機制。學(xué)院鼓勵同一地區(qū)分院 按開放、聯(lián)合、共建、專管、共享的原則，建設(shè)地區(qū)性實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享， 提高實驗實訓(xùn)基地的綜合效益。 第三十九條 圖書資料建設(shè)。分院應(yīng)按照國家和省對高等學(xué)校圖書資料建設(shè) 的生均標(biāo)準(zhǔn)，加強圖書資料（含電子圖書）建設(shè)，增加圖書館（室）的開放時間， 充分發(fā)揮圖書資料的功能和作用，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 第四十條教育信息化建設(shè)。分院應(yīng)按照國家和省有關(guān)教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)， 建設(shè)好校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)、多媒體教室、計算機教室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。以校 園網(wǎng)為依托，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、