《北京的春節(jié)》主題學(xué)習(xí)優(yōu)化導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京的春節(jié)主題學(xué)習(xí)優(yōu)化導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)榆林市第六小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)者： 宋美霞 課 題北京的春節(jié)課型1+X精品閱讀課初備時(shí)間 2016 年 3 月 9 日課時(shí) 1 課時(shí) 導(dǎo) 標(biāo)學(xué) 記目 重標(biāo) 難 點(diǎn) 1. 有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2. 揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。重難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。拓 展鏈 接叢書(shū)文章童謠中的年年的味道和聲音教學(xué)流程一、 欣賞歌謠，走進(jìn)文本：1. 春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣

2、。你聽(tīng)，北京的春節(jié)來(lái)了?。ㄒ皇淄{先讓大家粗略的感受一下老北京春節(jié)的習(xí)俗）。 2.今天，就讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生，一起走進(jìn)老北京，去過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（板書(shū)：北京的春節(jié)）二、 自主學(xué)習(xí)，了解風(fēng)俗：學(xué)習(xí)內(nèi)容：北京人是怎么過(guò)春節(jié)的呢？方法步驟：1.自由讀課文，試用一個(gè)詞概括北京春節(jié)給你留下的印課堂因互動(dòng)而活潑 學(xué)生因展示而精彩（第1頁(yè)）教學(xué)流程象。（板書(shū)：熱鬧 紅火 團(tuán)圓 祥和）2.獨(dú)立完成表格。3.同桌互查，形成共識(shí)。 4.交流填表情況（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者加2分，填寫完整簡(jiǎn)潔者再加1分，請(qǐng)組長(zhǎng)做好加分記錄。） 5.觀察上表，想想課文是按什么順序?qū)懙摹?.

3、鏈接叢書(shū)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)叢書(shū)，速讀童謠中的年，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序?qū)懙?，并體會(huì)按時(shí)間順序?qū)懙暮锰?。三?小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?作者寫了那么多天的習(xí)俗，花的筆墨一樣嗎？1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文哪些部分寫得詳細(xì) ，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？2.方法步驟：快速瀏覽課文，請(qǐng)用“”在段前標(biāo)出詳寫的部分。小組交流：在詳寫的幾個(gè)日子里，你們最喜歡哪一天,說(shuō)說(shuō)理由。小組達(dá)成共識(shí)，指定代表匯報(bào)。（前二組匯報(bào)者組員各得2分；有獨(dú)特見(jiàn)解、發(fā)言精彩者各得3分）。3.以 “除夕”段為例，抓住“家家”“到處”“紅紅的”“各色”“不間斷”“除非萬(wàn)不得已”“必定”等修飾詞，感知作者從“味、色、音”進(jìn)行全方位細(xì)致描寫，突

4、出除夕的“熱鬧”。 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀；揣摩總分寫法。 課堂因互動(dòng)而活潑 學(xué)生因展示而精彩（第2頁(yè)）教學(xué)流程 4.另外三個(gè)詳寫段請(qǐng)小組內(nèi)自選朗讀，讀出感情，讀出喜愛(ài)。5.鏈接叢書(shū)P78年的味道和聲音：速讀課文，看看哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略，體會(huì)詳略得當(dāng)、總分寫法的好處。（重點(diǎn)突出、主次分明、印象深刻。）四、寫法升華，拓展延伸。1.總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文只記敘了四個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)，作者主要以時(shí)間順序、總分結(jié)構(gòu)、詳略結(jié)合的寫法來(lái)完成的。2.傳統(tǒng)春節(jié)和現(xiàn)在的確大不一樣。你心中的年的味道和聲音又是怎樣的呢？模仿作者的寫作

5、方法，寫寫現(xiàn)在年的味道和聲音吧。五、作業(yè)超市：1.完善小練筆。2.推薦課后閱讀鏈接：梁實(shí)秋過(guò)年斯妤除夕課堂因互動(dòng)而活潑 學(xué)生因展示而精彩 （第3頁(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì) 6、北京的春節(jié)熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和時(shí)間順序 總分寫法 詳略結(jié)合教學(xué)反思本節(jié)課我注重抓住以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：1. 緊緊圍繞課后習(xí)題展開(kāi)教學(xué)。2. 抓住“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)”中的教導(dǎo)一體化，以讀代講，精講多讀。3. 抓住主題，分層學(xué)習(xí)。從內(nèi)容到方法，從課文到叢書(shū)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。4. 實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，真正將作者的表達(dá)方法內(nèi)化。所以本課的最后一環(huán)節(jié)我安排了一個(gè)小練筆。5. 充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效。不足：1.朗讀指導(dǎo)不到位，未能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生感情朗讀的情緒；2.教師課堂駕馭能力、應(yīng)變能力、多媒體操作能力都有待提高，一點(diǎn)小漏洞會(huì)讓我方寸大亂；3.感悟春節(jié)熱鬧理解課文寫法具體是過(guò)粗；4.評(píng)價(jià)方式單一。 課堂因互動(dòng)而活潑 學(xué)生因展示而精彩 （第4頁(yè)）時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至 臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒 大人：預(yù)備過(guò)年的物品臘月二十三過(guò)小年，放鞭炮，吃糖過(guò)了二十三大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，