人教版小學(xué)語文教案《鯨》

1、 小“目標(biāo)教學(xué)模式”備課表（小學(xué)語文第九冊）課題9、鯨 教材分析鯨是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特點。選編本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。設(shè)計意圖鯨是第七組的第一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，重點訓(xùn)練了學(xué)生“體會句子含著的意思。”和“朗讀要有一定的速度”

2、，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，根據(jù)教材編排特點及語文課程標(biāo)準(zhǔn)56年級的閱讀目標(biāo)“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，本課在讀寫方面將承擔(dān)雙重任務(wù)，即：重點訓(xùn)練學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感想，體會課文不同的表達方法，并注意把這些方法運用到自己的習(xí)作練習(xí)中去。同時繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生“體會句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”.教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點課文是從哪幾個方面介紹鯨的，是用什么方法介紹

3、的。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備查閱有關(guān)鯨的資料教學(xué)時間二課時 教學(xué)流程 第一課時目標(biāo)達成教學(xué)環(huán)節(jié)故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。課外資料交流，分赴學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。精讀課文,懂得課文的寫法.學(xué)懂課文內(nèi)容一、激情導(dǎo)入教師講故事：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信你們通過預(yù)習(xí)，一定有答案。（板書課題）今天我們學(xué)習(xí)鯨（板書：鯨）這篇課文，看著課題，你有什么疑問？（為什么鯨字繪寫成魚旁？）為什么說鯨不屬于魚類鯨屬于哪一類動物（鯨屬

4、于哺乳動物，因為鯨用肺呼吸，是胎生的，這些都說明鯨不屬于魚類。鯨屬于哺乳動物，像牛、羊等。）師小結(jié)：人類對鯨的認識，是從體形特點到生理特性的。其實，人對事物的認識總是這樣由簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的，由此可以看出，人的認識是在不斷發(fā)展變化、逐漸完善的。鯨不屬于魚類，用“魚”做偏旁顯然是不恰當(dāng)?shù)?。不過，人們約定俗成也就沿用至今了。二、交流有關(guān)鯨的資料。課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰愿意說一說？生上臺介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎勵小調(diào)查員激勵卡一張）師鼓勵：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！（教師介紹有關(guān)鯨的圖片、

5、文字資料）教師補充有關(guān)鯨的課外知識。三、讀課文，了解內(nèi)容。1、自讀課文對于鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學(xué)們翻開課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。（教師在黑板上劃出鯨的簡圖）2、學(xué)生讀完后，檢查交流生字詞的學(xué)習(xí)。鰭 腭 肚 尾 胎盤 認讀生字。誰能上來把這些生字與簡圖的相應(yīng)部位連起來。3、誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些知識？（大小、種屬、種類、生活習(xí)性）你對哪一方面最感興趣或印象最深？為什么？（學(xué)生自由讀讀、說說）讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由選擇讀課文。四、學(xué)習(xí)課文第一段。精讀課文.體會寫法1、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀.指名匯報，

6、大家補充，讀出體會.出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.2、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.4.小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.5,引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.6.全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.課題9、鯨設(shè)計者：郭秀珍

7、教材分析鯨是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特點。選編本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。設(shè)計意圖鯨是第七組的第一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，重點訓(xùn)練了學(xué)生“體會句子含著的意思。”和“朗讀要有一定的速度”，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，根據(jù)教材編排特點及語文課程標(biāo)準(zhǔn)56

8、年級的閱讀目標(biāo)“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，本課在讀寫方面將承擔(dān)雙重任務(wù)，即：重點訓(xùn)練學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感想，體會課文不同的表達方法，并注意把這些方法運用到自己的習(xí)作練習(xí)中去。同時繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生“體會句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點課文是從哪幾個方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備查閱有關(guān)鯨的資料教學(xué)時間二課時 教學(xué)流程 第二

9、課時目標(biāo)達成教學(xué)環(huán)節(jié)了解鯨的進化過程及種屬.抓住鯨的四點生活習(xí)性,體會作者寫作時用詞的準(zhǔn)確性以及寫法的多樣性.鞏固已學(xué)的內(nèi)容,以課文作范文,進行寫作訓(xùn)練.一.圍繞重點，全班研討1. 自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程.學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物.2,快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽

10、.3.鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)4.鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.吃食(吃什么，怎么吃，特點)呼吸(用什么怎么呼吸)共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短5.鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.6.輕聲讀一

11、讀第7自然段，說一說你還知道了什么?二.回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來.三.出示資料，延伸擴展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.板書設(shè)計一（1） 大二（2） 哺乳動物14、鯨 三（3） 種類四（4-7）生活習(xí)性 吃食呼吸睡覺生長資料連接:鯨是哺乳動物，是海洋中最大的動物。鯨的身體很大，最大的體長

12、可達30多米，最小也超過5米。目前,已知最大的鯨約有16萬余公斤重，最小的也有2000公斤，我國發(fā)現(xiàn)了一頭近4萬公斤重的鯨，約有17米長.鯨的體形像魚，呈梭形；頭部大，眼小，耳廓完全退化；頸部不明顯；前肢呈鰭狀，后肢完全退化；多數(shù)種類背上有鰭；尾呈水平鰭狀，是主要的運動器官；有齒或無齒；鼻孔一或二個，長在頭頂上；嘴邊有毛（有少數(shù)沒毛）；皮膚下有一層厚的脂肪，可以保溫和減小身體的比重。用肺呼吸，在水面吸氣后即潛入水中，可以潛泳1045分鐘。一般以浮游生物、軟體生物以及魚類為食。胎生，通常每胎產(chǎn)一子，用乳汁哺育幼鯨。但許多人分其為魚類，事實上它們不是魚類而是哺乳動物。分布在世界各海洋中。 鯨的繁殖

13、能力比較差，平均兩年只能產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。如，鯨類中體型最大的藍鯨，在20世紀(jì)有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。鯨在世界各海洋均有分布。它是水棲哺乳動物，用肺呼吸，其種類分為兩類，須鯨類，無齒，有鯨須，有兩個鼻孔，有長須鯨、藍鯨、座頭鯨、灰鯨等種類，比較溫和，一般吃微生物；齒鯨類，有鋒利的牙齒，無鯨須，鼻孔一般一到兩個，有抹香鯨、獨角鯨、虎鯨等種類，比較兇猛一般食肉。海洋中絕大部分氧氣和大氣中60%的氧氣是浮游植物制造的。須鯨卻是滅浮游植物的勁敵浮游動物。另外，齒鯨也有助于保持魚類的生態(tài)平衡。齒鯨是以魚為食的大型哺乳動物。鯨類動物的共同特

14、點是體溫恒定，大約為35.4左右。皮膚裸出，沒有體毛，僅吻部具有少許剛毛，沒有汗腺和皮脂腺。皮下的脂肪很厚，可以保持體溫并且減輕身體在水中的比重。頭骨發(fā)達，但腦顱部小，顏面部大，前額骨和上頜骨顯著延長，形成很長的吻部。頸部不明顯，頸椎有愈合現(xiàn)象，頭與軀干直接連接。前肢呈鰭狀，趾不分開，沒有爪，肘和腕的關(guān)節(jié)不能靈活運動，適于在水中游泳。后肢退化，但尚有骨盆和股骨的殘跡，呈殘存的骨片。尾巴退化成鰭，末端的皮膚左右向水平方向擴展，形成一對大的尾葉，但并不是由骨骼支持的，脊椎骨在狹長的尾干部逐漸變細，最后在進入尾鰭之前消失。尾鰭和魚類不同，可作上下擺動，是游泳的主要器官。有些種類還具有背鰭，用來平衡身體。它們的骨骼具有海棉狀組織，體腔內(nèi)有較多的脂肪，可以增大身體的體積，減輕身體的比重，增大浮力。它們的眼睛都很小，沒有淚腺和瞬膜，視力較差。沒有外耳殼，外耳道也很細，但聽覺卻十分靈敏，而且能感受超聲波，靠回聲定位來尋找食物、聯(lián)系同伴或逃避敵害。外鼻孔有12個，位于頭頂，俗稱噴氣孔，一般鼻孔位置越靠后者進化程度越高。用肺呼吸，左右各有一葉肺，其中有許多毛細血管，富有彈性，能有助于氧的流通，適應(yīng)在水面上進行的氣體交換，每隔一段時間需要