七年級語文上冊 《我的老師》教學(xué)設(shè)計 語文版

1、 我的老師 海倫凱勒 教學(xué)目的：1體會感受文章表達(dá)的人世間的美好真情。2學(xué)會閱讀一篇文章，要從局部到整體，再從整體到局部反復(fù)閱讀，從而把握文章中心思想的方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后面的短文，了解作者的背景材料，引起學(xué)生閱讀的興趣。2指導(dǎo)學(xué)生從三個層面去把握文章。在認(rèn)識莎利文老師前，作者是憑什么去接觸世界的？在認(rèn)識莎利文老師后，世界在她的心目中和原來有什么不同？在她認(rèn)識世界的過程中，誰為她鋪平了一條道路？作者對莎利文老師的感情是什么？從這些問題入手，我們很快會發(fā)現(xiàn)，莎利文老師確實(shí)是一位令人敬仰的好老師。自讀程序：1教師指出：凱勒之所以能走出黑暗，獲得那么高的學(xué)術(shù)

2、成就，除了自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎利文的循循教導(dǎo)是分不開的。正如文章標(biāo)題所標(biāo)明的，這篇課文主要是寫莎利文的。那么，課文寫了幾方面的內(nèi)容？中心思想是什么呢？下面大家根據(jù)自讀提示第2段的要求和指導(dǎo)的方法來閱讀課文，從整體上把握課文。給課文劃分段落。2學(xué)生閱讀課文。3解答問題。文章分為三個部分：一、（13）我生命中發(fā)生了一件重要的事情莎利文老師來到我的身邊。二、（426）老師對“我”的教育情況。1（48）莎利文老師教育“我”認(rèn)識到每一事物都有個名稱。2（913）莎利文老師教育“我認(rèn)識大自然，它有善、美的一面，也有不仁慈，不友好的一面，使得自然也成為海倫思想的一部分。3（1426）莎利文老師引

3、導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”這樣的抽象名詞。三、寫我對老師的感激之情。4引導(dǎo)學(xué)生概括文章的中心內(nèi)容。教師提示：把各部分的大意綜合起來，我們就能把握住課文的中心思想了；常規(guī)格式。5引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的重點(diǎn)段落，如第一、第三部分，領(lǐng)會文章局部與整體的關(guān)系。首段“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮莎利文老師來到我身邊的那一天一八八七年三月三日?！边@段文字三次強(qiáng)調(diào)了“某一天”的重要性。它特別強(qiáng)調(diào)了“一八八七年三月三日”的特殊內(nèi)涵：有一位老師要到“我”的身邊來了。作者是一個盲聾啞人，有了老師，就意味著平常的生活將會發(fā)生巨大的改變。同時這篇文章是作者后來寫的，她對老師的仁愛之心有了切身感受，她對老師的感激之情溢于

4、言表。因此，短短的一句話卻包含了不同凡響的內(nèi)容。最后一段用抒情議論表達(dá)方式，熱情洋溢地贊美了老師，抒發(fā)了海倫對莎利文老師的熱愛、感激之情。教師提示：在閱讀課文時，我們?nèi)裟芾斫夂靡恍╆P(guān)鍵語段，那么就能很快地抓住課文的中心。6學(xué)生閱讀課文第二部分，用自己的語言概括：莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的？通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息的能力并且進(jìn)行語言概括能力的訓(xùn)練。同時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)莎利文崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法，體會這一部分與第三部分之間的關(guān)系。7讓學(xué)生再一次品讀課文，找出文中動作描寫、心理描寫的句子，細(xì)心體會、理解這些描寫的作用。（對于海倫

5、來說，她只有靠她有限的“能力”觸摸去感受世界。除此而外，世界是什么樣子，她可能就無從知曉了。因而，動作描寫是本文的一個特色。作者對動作的描寫也是十分生動的。如下面一些句子：我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了“Water”（水）這個字，開始她拼得慢，后來越拼越快她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里。”我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問：“花的香味是愛嗎？”“不是。”我的老師說。正是這些句子使我們看到為了教育海倫，莎利文老師要付出多大的努力與愛心。也讓我們認(rèn)識到海倫的聰明才智，同時也使我們感受到文章的優(yōu)美與動人。出色的心理描寫也是文章的一個特點(diǎn)。因?yàn)樽髡呤且粋€盲人，她的一切都只能靠觸摸來完成，靠她的心靈去體會和感受，她對世界的感悟是獨(dú)特的，心理的感應(yīng)能力特別強(qiáng)。比如，作者是怎樣知道有人要來到她家的？她是通過“母親的動作”（注意是“示意”的動作，而不是母親的吩咐或通知）“人們進(jìn)進(jìn)出出地忙個不停的跡象”等等，“猜到會有不尋常的事發(fā)生在我們的家里?！弊⒁膺@一個“猜”字，道出了海倫生