P0口8路流水燈控制教學設計

1、單片機技術及應用P0 口 8路流水燈控制”7 / 6教學設計學校執(zhí)教授課班級授課類型理實一體化授課時間4課時一、教材內(nèi)容分析：1、使用教材：高等教育出版社，姜治臻主編的單片機技術及應用2、所屬章節(jié)：項目二 P0 口 8路流水燈控制3、教學內(nèi)容：P0 口 8路流水燈控制4、教材處理：單片機技術及應用是中等職業(yè)學校電子信息類、電氣類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。我選用的教材 是高教出版社姜治臻主編的單片機技術及應用，本教材的特點是：以項目教學法為核心的實訓教材，通過典型應用案例，著重闡明項目實施的步驟及過程 ，突出培養(yǎng)和訓練學習者的硬件設計能力及軟件設計能力， 并通過模擬仿真的形式，生動形象的演示了項目

2、的效果。我的說課內(nèi)容選擇教材項目二“ P0 口 8路流水燈控制”，是電子技術和電子自動控制專業(yè)學生必須熟練 掌握的一項基本技能，包括硬件的設計與連接、畫流程圖、編寫程序、模擬仿真與調(diào)試等操作，對于學生 的技能培養(yǎng)起到關鍵作用。本項目是結合學生在學習了項目一“單片機控制一只發(fā)光二極管閃爍”基礎上， 進一步對LED花樣設計控制的延伸。為加深學生在日常生活中對LED流水燈的掌握，根據(jù)教材的實用性，結合我校實訓場室的具體實訓設備，進行整合處理，確定了流水燈控制項目。二、教學對象分析：知識能力 理解單片機的硬件資源和 LED的使用原理。 能夠使用編程軟件、仿真軟件、編程下載器等操作。 能夠進行簡單指令應

3、用。學習能力 思想活躍，喜歡技能操作，情商較高、溝通合作能力較強。 對傳統(tǒng)的教學模式厭煩。學習態(tài)度 大部分學生對純理論課感到乏味，對實踐課頗感興趣，在課堂上能積極參與。 學生對未來的工作崗位十分向往，愿意體驗工作的樂趣。三、教學目標知識目標理解單片機控制 LED流水燈的原理與具體實現(xiàn)方法能力目標構建軟件與硬件綜合思考能力。情感目標培養(yǎng)學生團隊合作意識、創(chuàng)新精神和自主學習精神。四、教學重點、難點和關鍵點重點RL A與LCALL DELAY 指令的理解和應用。難點突破純硬件束縛，以仿真和構建軟件與硬件相融合的思維方式。關鍵點引導學生逐步建立單片機編程思想。五、教法與學法主要教法視頻演示法、理頭一體

4、化、模擬仿真和啟發(fā)式教學法主要學法小組合作法、自主學習法六、教學手段1. 利用信息化教學手段進行理論知識學習（網(wǎng)絡資源共享中心、自主學習平臺、視頻演示、 輔助實驗設備演示、模擬仿真、網(wǎng)絡教學網(wǎng)站、在線測試和考核、在線問答、QQ群、博客等形式），利用網(wǎng)絡資源共享中心和自主學習平臺培養(yǎng)學生自主學習，團結合作的組織能力， 通過視頻演示、輔助實驗設備演示突出教學重點，而通過模擬仿真、問題關卡設置、小組合作和教師引導突破難點；通過教學網(wǎng)站、在線考核和測試解決學生對重難點問題的理解和應用；通過在線回答、QQ群和博客等形式的討論交流，引導學生建立起合作意識、創(chuàng)新思維以及對單片機的學習興趣， 引導學生建立單片

5、機的硬件設計和軟件編 程思想。2. 利用實訓設備進行實踐操作，驗證理論知識的考驗，加強學生技能操作，解決項目教學中的重難點理解。八、教學程序設計環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學學法教學實施教學意圖教師活動學生活動教學準 備通過上網(wǎng)登錄資源共享中 心、自主學習平臺進行自主 預習項目的知識，熟讀實訓 場室的安全操作等 6S管理規(guī) 定，領取實訓設備器材小組合作自主學習1小組分配合作2派發(fā)項目任務工 單3布置項目任務設立小組、通過 網(wǎng)絡平臺查閱資 料、自主學習項 目，熟悉場室管 理規(guī)定做好上課前的預 備工作，熟讀工 單、項目預習學 習、安全操作等。創(chuàng) 設 情 境4min1. 通過展示咼年級制作的 流水燈電路；2. 播

6、放現(xiàn)實生活中LED流水 燈應用視頻。圖片展示視頻演示利用多媒體等信 息化資源進行展 示作品和播放 LED流水燈視頻。學生通過觀看高 年級學生作品和 現(xiàn)實生活中LED 流水燈視頻。通過作品展示和 視頻播放，激發(fā)學 生的學習興趣，激 勵學生的學習主 動性。實 物 展 示5min1.展示本項目的實物圖和電 路原理設計圖圖片展示根據(jù)學習項目一 單片機控制一只 LED閃爍的基礎 上，引出本項目制 作實物圖，教師結 合原理圖講解工 作原理，確定項目 任務學生做好相關記 錄和工作原理的 理解。明確學習目標任 務，通過實物展 示，豐富學生感性 認識，明確項目任 務。實 訓 操 作130 min任務一：Prot

7、ues仿真軟件設 計原理圖和搭建流水燈電路（30min）理實一體模擬仿真教師示范教師結合流水燈 電路原理圖進行 實際電路的示范 操作。1. 學生通過上 機，使用Protues 仿真 軟件設計電 路原理圖；2. 分組搭建流 水燈電路。鍛煉學生實踐操 作能力，激發(fā)學習 主動性。任務二：畫流程圖，編寫程序（50min）小組討論師生互動結合電路原理圖， 設計項目流水燈 工作任務，要求學 生分組討論，畫出 流程圖，編寫程 序；與學生一起分 析程序。小組交流討論，上臺說說編程的 思路；并通過Keil C軟件編寫 程序。以學生為中心，充 分讓學生自主探 究，培養(yǎng)小組合作 與創(chuàng)新精神。任務三：流水燈項目功能調(diào)

8、試（50min）模擬仿真視頻演示引導啟發(fā)借助輔助設備視 頻演示難點；巡回 指導，啟發(fā)引導學生完成流水燈項 目的功能調(diào)試。小組互幫互助、 討論交流，學生 主體實操；通過 教師視頻演示， 找出解決方案； 學生同步練習。設疑激趣，培養(yǎng)學 生分析能力。通過 教師引導的思路， 學生上機操作；設 疑激趣，培養(yǎng)學生 分析能力，邊學邊 做。效 果 演 示15 min1. 學生分小組對作品進行 效果演示；2. 教師結合工藝要求和6S管理對優(yōu)秀作品和存在 問題作品進行展示。分組討論啟發(fā)引導結合電子工藝要 求，灌輸6S管理 理念。學生對自己完成 的項目進行演 示，電路搭建進 行講解，那些做 得好，哪些有待 改進。培

9、養(yǎng)語言表達能 力和職業(yè)素養(yǎng)習 慣。檢 查 評 價12min1 組織各小組積極發(fā)言，交 流經(jīng)驗。討論實訓過程中遇 到的問題，分享心得。2 完成評價表中的自評、互 評和師評。小組討論法、師生互動教師集合各小組 對本次工作任務 中小組成員制作 的作品質(zhì)量及參 與表現(xiàn)情況，按照 企業(yè)、國家標準作 一次評價。進行自我評價、 組內(nèi)評價和小組 之間評價，大膽 發(fā)言，積極討論， 用心聆聽。填寫 評價表培養(yǎng)學生的組織 策劃、語言表達， 提高學生綜合素 質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的 精神。課 后 任 務4min1. 要求學生利用課后時間通 過網(wǎng)絡資源平臺網(wǎng)站中的自 主學習中心、互動教學、在 線測試和考核以及在線解答 途徑，鞏固

10、學習成果；2. 完成教師布置的拓展項目信息化教學要求學生在課后 通過網(wǎng)站的自主 學習平臺、教學互 動、在線測試和考 核以及在線問答 進行知識學習鞏 固；冋時布置新的 延伸任務。完成網(wǎng)站的資料 學習、互動教學、 討論交流，完成 項目知識的測 試。鞏固新知識，延伸 新思路，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神。教 學 拓 展9min1 QQ群、博客共享各類單片 機項目，交流心得，供學生 自主學習。2 利用網(wǎng)絡資源平臺，供學 生進行知識預習和鞏固，討 論交流。信息化教學教師通過開通 QQ 群、博客、網(wǎng)絡資 源平臺網(wǎng)站等形 式，加強師生互 動、交流、疑難解 答等問題。查閱資料、討論 交流、問題提問 解答開闊學生思路，

11、設 疑激趣，加強學生 自我學習、溝通交流能力。九、板書設計一、課前準備分小組，網(wǎng)絡資源查資料，派發(fā)項目任務工單、熟讀實訓場室的管理制度、場室6S管理，領取實驗設備器材。二、創(chuàng)設情境展示高年級學生制作的流水燈作品，演示LED流水燈視頻。三、實物展示結合高年級作品和 LED流水燈視頻，進行項目實物展示，給出LED流水燈電路原理圖。四、實訓操作任務一.硬件電路連接；任務二.畫出軟件流程圖，編寫程序；任務三.仿真軟件仿真調(diào)試；五、效果展示展示自己的完成效果和亮點六、評價檢查1學生自評（占20%）；2. 學生互評（占20%；3. 教師評價（占60%。七、教學拓展通過網(wǎng)絡平臺，完成在線測試和考核，完成其他花樣流水燈任務。十、教學流程圖十一、教學反思本課的教學亮點充分利用了學生的好奇心和求知欲，通過小組合作學習形式發(fā)揮了學