《認(rèn)識(shí)0》說課稿

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好。我今天說課的題目是認(rèn)識(shí)0， 下面開始我今天的說課。教材分析是上好一堂課的關(guān)鍵，我先說一下對(duì)教材的認(rèn)識(shí):認(rèn)識(shí)0 選自人教版培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活數(shù)學(xué)第三單元第六課我的一家。本節(jié)課主要是借助家庭背景，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù) 字0進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更快更好地理解此知識(shí) 點(diǎn)。根據(jù)因材施教的原則,體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握很有必要。我們班共 有6名學(xué)生，其中5名同學(xué)為智力殘疾，1名同學(xué)為自閉癥，他們 普遍的特點(diǎn)是記憶能力差,感知覺緩慢，思維能力弱,并且在語言表 達(dá)上也有不同程度的障礙。因此,我將他們分為A、B兩組進(jìn)行教學(xué)。 根據(jù)教材分析和學(xué)情分析,結(jié)

2、合智力障礙兒童特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)總目 標(biāo)，確定了以下三維目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力目標(biāo)A組：經(jīng)歷從日常生活中抽象出0的過程，理解0的含義，會(huì)認(rèn)讀數(shù) 字0。B組：能在教師的幫助下經(jīng)歷從日常生活中抽象出0的過程，理解0 的含義，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字0o2. 過程與方法會(huì)運(yùn)用數(shù)字0描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，初步形成數(shù)感。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀感受0在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?；谝陨夏繕?biāo)的設(shè)立本節(jié)課的重點(diǎn)定為:認(rèn)識(shí)數(shù)字0理解0的含義； 難點(diǎn)定為：理解0的含義，知道一個(gè)也沒有用0表示。陶行知說過好的先生是教學(xué)生學(xué),所以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中我主 要選擇情景教學(xué)法，采用直觀、啟發(fā)、分層的教學(xué)方式，游戲等生動(dòng)

3、的學(xué)法，突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松的課堂中掌握知識(shí)。 圍繞以上內(nèi)容，我的教學(xué)過程將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來展開：1.準(zhǔn)備活動(dòng)，校本教學(xué)在課堂開始前，我會(huì)先利用三分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行手旨操的訓(xùn) 練。2情景教學(xué)，導(dǎo)入新課圍繞本課主題，利用課件及教具創(chuàng)設(shè)幫貝貝撥一撥電話號(hào)碼，給爺爺打電話的情景，從而引出課題認(rèn)識(shí)0。3教具輔助,學(xué)習(xí)新知此環(huán)節(jié)首先我會(huì)出示數(shù)字0的卡片，幫助學(xué)生從讀音到字形 整體感知數(shù)字 。有實(shí)驗(yàn)表明運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí),有助于新知識(shí) 的掌握,所以我會(huì)讓學(xué)生一邊看、一邊讀數(shù)字0 ,再引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真 觀察數(shù)字0像什么?如果學(xué)生說出”我便順勢(shì)出示教具強(qiáng)調(diào)0的數(shù)字兒歌；如果學(xué)生未能說出，我會(huì)直接

4、通過出示0和雞蛋的教具讓學(xué) 生通過觀察得出0像雞蛋的概念。其次，我會(huì)讓學(xué)生們找一找班級(jí)內(nèi)的數(shù)字0,能力強(qiáng)的A組同學(xué)獨(dú)立找到并讀出,B組同學(xué)可根據(jù)教師提示看到0并認(rèn)讀。再次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)0的含義。通過創(chuàng)設(shè)貝貝丟氣球的場(chǎng)景, 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，采用問答的方式說一說圖中有幾個(gè)氣球?用幾表 示？并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)與量的認(rèn)識(shí)。同時(shí)針對(duì)圖 片進(jìn)行強(qiáng)調(diào)”一個(gè)氣球也沒有用數(shù)字0表示。”本環(huán)節(jié)的最后，我會(huì)進(jìn)行小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字0 , 0也是 個(gè)數(shù)字,表示一個(gè)都沒有。4游戲互動(dòng)，鞏固提升首先,我會(huì)提供號(hào)碼讓學(xué)生們照樣子撥一撥。A組獨(dú)立撥一撥電 話號(hào)碼,B組在教師幫助下?lián)芤粨茈娫捥?hào)碼的后四位數(shù)。其次,我會(huì) 準(zhǔn)備_個(gè)紡錘棒箱的小游戲”隨機(jī)為學(xué)生選取兩個(gè)數(shù)字讓他們說一 說、擺一擺，A組同學(xué)在獨(dú)立的情況下完成全部任務(wù)，即可獲得一枚 小紅花，課后兌換自己心儀的小禮物；B組同學(xué)可在教師幫助下至少 完成一個(gè)就可獲得一枚小紅花，課后兌換禮物。5梳理總結(jié)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們說一說我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么，如果 學(xué)生說出學(xué)習(xí)內(nèi)容，我便順勢(shì)進(jìn)行總結(jié)；如果學(xué)生沒能說出我便直接 結(jié)合教具進(jìn)行總結(jié)，重申本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)我 會(huì)進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生們不亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。6課后作業(yè)我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小猴吃桃的情景,讓同學(xué)們?cè)谡n后自己分別說一說 小猴的盤子