高考化學(xué)高頻考點分析

1、名師指點：高考化學(xué)高頻考點分析 對于高中化學(xué)而言，高頻考點主要包括：高頻考點一：選擇題選擇題主要是單選題，考查內(nèi)容主要包括：離子能否大量共存、元素化合物（堿金屬、Al、Zn、Mg、Fe、Cl、S、P、N的單質(zhì)及其化合物的化學(xué)式、性質(zhì)、用途、離子鑒別等）、阿伏加德羅常數(shù)、阿伏加德羅定律及其推論、物質(zhì)的量的計算、元素的“位構(gòu)性”關(guān)系、同位素的原子結(jié)構(gòu)、常見分子的空間結(jié)構(gòu)、晶體的類型與性質(zhì)、外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率及平衡移動的影響、原電池原理、電解原理、官能團的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、同分異構(gòu)體、同系物、氧化還原反應(yīng)、熱化學(xué)方程式的書寫及正誤判斷、鹽類水解、pH值的簡單計算及與溶液酸堿性的關(guān)系、弱電解質(zhì)的電離平衡

2、及移動、多步反應(yīng)關(guān)系式的確定、實驗方案設(shè)計及評價。高頻考點二：推斷題推斷題包括無機推斷和有機推斷。無機部分包括框圖題：突破口(特征反應(yīng)、特殊現(xiàn)象、特殊顏色、重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)、特殊反應(yīng)條件、特殊量的關(guān)系)；推斷題：物質(zhì)結(jié)構(gòu)(核外電子排布、晶體性質(zhì))、典型物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)等；方程式的書寫：審題(離子方程式或化學(xué)方程式)、充分利用信息寫出并配平(先氧化還原，再電荷守恒，后質(zhì)量守恒)。有機部分包括反應(yīng)類型：加成，取代(硝化、酯化、磺化、水解)，氧化(加氧、去氫)，還原(加氫、去氧)，消去(醇、鹵代烴)、加聚，縮聚等(從結(jié)構(gòu)改變判斷)；化學(xué)式書寫：注意題目要求(結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，化學(xué)式)；化學(xué)方程式書寫：生

3、成有機物時別漏無機物，注意配平；有機合成：信息的使用；框圖分析、官能團的改變特別要注意等。高頻考點三：實驗題實驗考查在試題中的比重越來越大，搞好實驗復(fù)習(xí)對提高分數(shù)有著至關(guān)重要的作用。實驗部分包括試劑存放：廣口瓶、細口瓶、棕色瓶、密封等；藥品的取用；溫度計的使用：液面下、支管口處、水浴中、溶液中等；實驗操作的注意事項：醛的二個典型反應(yīng)(反應(yīng)環(huán)境問題)、酯化反應(yīng)(飽和Na2CO3溶液的作用)、苯酚與濃溴水(沉淀存在)、實驗室制乙烯的溫度、Fe(OH)2的生成操作(滴管在液面下)、幾種儀器的讀數(shù)(天平、量筒、滴定管等)、氣密性檢查：常用方法、特殊方法；噴泉實驗原理；尾氣吸收的方法(導(dǎo)管、倒置漏斗、球

4、形干燥管、燃燒)；氣體制備；裝置連接順序：(制備除雜干燥驗純檢驗收集性質(zhì)實驗尾氣處理)；接口處理(強氧化劑存在時橡膠管的處理)；定量實驗：原理、計算依據(jù)、稱量(往往儀器與藥品一起稱)、氣體收集(排液體法)、誤差分析(根據(jù)表達式)；實驗步驟：排序(氣密性檢查在裝藥品前)、操作書寫(定量實驗注意平行實驗二次以上)；失敗原因分析：漏氣、條件控制不好、氣體通入速度過快、冷卻時吸水、干擾等；物質(zhì)的檢驗、分離和提純：物理方法、化學(xué)方法分離和提純物質(zhì)，物質(zhì)的檢驗通常有鑒定、鑒別和推斷三類，它們的共同點是：依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ瑴蚀_觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和

5、溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進行判斷、推理；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價：（1）制備實驗方案的設(shè)計思路（2）性質(zhì)實驗方案的設(shè)計思路（3）物質(zhì)檢驗實驗方案的設(shè)計思路：對試樣進行外觀觀察，確定其顏色、氣味、狀態(tài)等。準備試樣進行檢驗，當(dāng)試樣是固體時應(yīng)先取少量配成溶液，同時觀察試樣是否溶解，在溶解時有無氣體產(chǎn)生等，以初步判斷試樣可能含有哪類物質(zhì)。根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。實驗設(shè)計方案的評價從科學(xué)性（即實驗原理、操作程序和方法必須正確）；安全性（即用藥及操作要注意安全、防暴沸、防倒吸、防污染等問題）；可行性（要滿足中學(xué)現(xiàn)有的實驗條件）；簡約性（裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時間短）這幾方面考慮。高頻考點

6、四：計算題化學(xué)計算部分包括混合物計算：設(shè)出己知物的物質(zhì)的量(根據(jù)題目要求最后應(yīng)算出質(zhì)量或體積等)一般方法是運用守恒；關(guān)系式法；題目給出多個有關(guān)的反應(yīng)找出其關(guān)系列出比例式；討論法：題目要求某些范圍；極限法，注意判斷是關(guān)鍵；化學(xué)平衡：等效平衡原理的應(yīng)用；計算技巧：質(zhì)量守恒、電荷守恒、電子守恒、“差量法”、“極端假設(shè)法”、“數(shù)形結(jié)合法”等等。高考化學(xué)復(fù)習(xí)6條建議 明確目標架構(gòu)在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要認真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實驗和習(xí)題的可變因素（如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習(xí)等），進行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本

7、方法和基本題型。明確目標，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)各位考生應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。同學(xué)們應(yīng)熟練用“結(jié)構(gòu)位置性質(zhì)”、“原理裝置操作現(xiàn)象結(jié)論分析評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想（將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運用數(shù)學(xué)方法解決）”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。注重基礎(chǔ)，落實細節(jié)第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，應(yīng)盡快形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)

8、。如無機元素及其化合物知識（內(nèi)容多、涉及面廣，學(xué)生往往死記硬背，不易掌握），復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；根據(jù)強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生；根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應(yīng)的進行等。與此同時，還應(yīng)適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考(論壇)考查的盲點?！罢鹿?jié)+專題”，章節(jié)為

9、主進入高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)容易走進一個怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。對此，師老師提醒同學(xué)，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中必須時刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。在第一輪復(fù)習(xí)中，建議采取“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復(fù)習(xí)策略。在上完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照高中課本必修內(nèi)容，逐章進行復(fù)習(xí)，并將選修內(nèi)容適當(dāng)穿插進去，根據(jù)課本內(nèi)容適當(dāng)打亂章節(jié)順序集中專題復(fù)習(xí)，不能只單純照課本內(nèi)容簡單地重復(fù)一遍，而是要抓住課本的知識點，牢牢緊扣課本每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識之

10、間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。具體做法是：在老師的引導(dǎo)下，按照高中課本的章次順序，根據(jù)大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點一一列出，并注明標記在那些重點應(yīng)熟練掌握的知識點和考點以及高考的熱點，如此一來，只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內(nèi)容。25條高考要求的化學(xué)主干知識（1）原子結(jié)構(gòu)（2）元素周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應(yīng)用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異

11、構(gòu)（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機合成材料（18）物質(zhì)的量及計算（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算（20）方程式計算（22）化學(xué)實驗常用儀器及操作（23）實驗室制法（24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷（25）化學(xué)實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細節(jié)。訓(xùn)練思維，強化能力思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，本輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們還要注重發(fā)展思維。比如通過老師精心設(shè)計的化學(xué)實驗、化學(xué)問題啟發(fā)積極思維；盡量按知識結(jié)構(gòu)的框架自己獨立完成對知識的梳理、歸納、總結(jié)；對待例題上應(yīng)不吝精力、充分思考，通過分析思路尋找解題的突破口。在本輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們就應(yīng)開始強化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題

12、進行分析、訓(xùn)練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度（精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)）。練習(xí)過程中要嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。能力培養(yǎng)要循序漸進逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計算基本方法（一、二、三、四）、化學(xué)實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同分異構(gòu)體推導(dǎo)（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導(dǎo)等等。對于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不必涉及過多，以免目標定太高一時達不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。規(guī)范書寫，注意細節(jié)“細節(jié)決定成敗”，學(xué)生書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。為此，要注意加強化學(xué)用語的落實訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學(xué)方程式書寫的小分子不掉；強化有機結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位于左邊的正確書寫。曾有同學(xué)在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中堅持每天拿出幾分鐘默寫10個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機反應(yīng)式、官能團結(jié)構(gòu)簡式等，這個小方法同學(xué)們可考慮嘗試一下?？傊谝惠啅?fù)習(xí)結(jié)束之前，有些好的習(xí)慣必須要養(yǎng)成