地理教案教學設計七年級初一七年級《七大洲和四大洋》教學設計

1、七年級七大洲和四大洋教學設計 增城市新塘鎮(zhèn)第一中學 曾美蓮 教學目標 運用世界海陸分布圖，描述海陸分布的特點，說出七大洲和四大洋的名稱及地理分布，讓學生初步形成“腦中世界地圖”。 通過探究“七大洲輪廓形狀”和拼圖練習，讓學生探索認識世界海陸分布的方法，找出關鍵要素，激發(fā)學生學習地理的興趣。 教學重點 1、七大洲的名稱、分布及其分界線。 2、四大洋的名稱、分布及與各大洲的相對位置。教學難點 1、大陸與大洲的聯(lián)系、區(qū)別。 2、亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線。 3、七大洲和四大洋空間概念的建立。 教學方法：讀圖、討論教學法 教具準備：多媒體課件、大洲輪廓圖卡。 課時安排 一課時 教學過程 教學內

2、容 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 投影展示：世界海陸面積比例圖引入新課。通過上一節(jié)課的學習，我們知道了全球海陸面積的比例，那么，這三分陸地和七分海洋又分成了幾個大洲和幾個大洋呢？ 復習、回憶前面學過的知識。讀圖思考教師所提問題。 通過復習海陸面積比例引入新課。以舊知推新知。 海陸分布的幾個基本概念 投影展示：“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，提問：（1）大陸與島嶼有什么不同？（2）島嶼與半島有什么不同？（3）大洲和大陸有什么不同？（4）洋、海、海峽有什么聯(lián)系與不同？ 讀圖觀察、比較、思考、回答相關問題。 培養(yǎng)學生的讀圖、觀察、對比、歸納等能力。 七大洲的名稱、位置 指導學生讀課本p2

3、9圖26“大洲和大洋的分布圖”填表，投影顯示相關的表格及問題。 學生讀圖完成有關“七大洲的位置”的表格及思考練習。 通過讀圖、歸納、填表明確七大洲的名稱及分布。 各大洲分解線的辨認 投影展示“亞洲、歐洲、非洲的分界線”等圖，找出各大洲的分界線。 讀圖找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲、南北美洲的分界線及其名稱。 通過找界線，明確各大洲的范圍。 四大洋的名稱、位置 投影展示世界海陸分布圖，組織學生讀圖、分組討論：（1）太平洋位于哪些大洲之間？（2）大西洋位于哪幾個大洲之間？（3）印度洋位于哪幾個大洲之間？（4）北冰洋被哪幾個大洲環(huán)抱？ 學生讀圖、小組討論后完成“四大洋的位置”填表練習，并選派代表發(fā)言。 學生通過讀圖、討論等，進一步熟悉七大洲、四大洋的分布。 七大洲的輪廓辨認 教師出示七大洲的輪廓圖片，組織學生進行搶答比賽。 學生根據各組同學的回答做好記錄與評價 熟悉七大洲的輪廓特征。 “七大洲、四大洋的分布”拼圖 游戲 教師標示出幾條重要的經緯線后，組織學生進行“七大洲、四大洋的分布”拼圖游戲。 學生分小組進行拼圖比賽?？茨膫€組拼得準、拼得對、拼得快。（計時賽） 考查學生對所學知識的熟練程度，尋找學習的規(guī)律與方法。 課堂小結 投影展示板書內容。 學生復習、思考。 鞏固知識。 練習 參