乘法教學(xué)設(shè)計

1、乘法的初步認識教案 (一) 教學(xué)目標 知識與技能： (1) 結(jié)合具體情境中了解乘法運算的意義，認識乘號、知道乘法算式中各部 分的名稱。 (2) 熟記 26的乘法口訣，比較熟練地口算 6 以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 過程與方法： (1)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法的運算意義。 (2)讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，在探索口訣的記憶方法的過程中，形 成初步的推理能力。 情感、態(tài)度與價值觀： (1)結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立 思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)感覺數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強學(xué)數(shù)學(xué)的信心。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。 教學(xué)重難點 重點：初步了解乘法的

2、含義 ,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。 難點：理解乘法的含義。 教學(xué)工具課件 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，喜歡去游樂場嗎 ?你們跟爸爸媽媽到公園去玩過嗎 ?你們參加 過哪些娛樂活動 ?出示課件中的游樂場游樂場中有許多數(shù)學(xué)問題，你們看到了 嗎?生1看到了過小火車、碰碰車 生 2：玩過小火車的有 20 人。 生3:碰碰車上也有8人。 師：你們是怎么知道的 ?生 2：我是數(shù)的。生 3：我是算的。 板書: 2+2+2+2=8今天我們一起學(xué)習(xí)怎么用乘法計算。 二、探究新知 1. 學(xué)習(xí)第 47 頁例 1(1)。 提出問題: a 同學(xué)們，你們都知道小飛機上共有多少人 ?你是用什么方法算出來的 ?小

3、組 討論。 b 交流匯報:用數(shù)就可以 ;用加法計算的 3+3+3+3+3=15。 C這個算式有什么特點呢？誰能看出來？小組合作共同探討。 匯報:每個加數(shù)都是相同的。 學(xué)習(xí)第 47 頁例 1(2)。出示課件中的例題圖片。 a 同學(xué)們，你們都知道小火車上共有多少人 ?你是用什么方法算出來的 ?小組 討論。 b 交流匯報:用數(shù)就可以 ;用加法計算的 4+4+4+4+4=20。 C這個算式有什么特點呢？誰能看出來？小組合作共同探討。 匯報:每個加數(shù)都是相同的。 2. 學(xué)習(xí)第 47 頁例 1(3)。 根據(jù)上面所講，請同學(xué)們自學(xué)這個例題。 匯報： 2+2+2+2+2+2+2=14。 小結(jié)：這種加數(shù)相同的加

4、法，還可以用乘法表示。 乘法算式：2X 7=14或 7X 2=14 師：我們以前學(xué)過加號、減號，這個左斜右斜的 就叫乘號。 提出要求：誰能把上面的幾個加法算式寫成乘法算式 ?誰來挑戰(zhàn) ? 師：你們知道乘法算式怎么讀嗎 ?指名回答，師生更正。 2X 7=1讀作：2乘7等于14。7X 2=1讀作：7乘2等于14。 3. 教學(xué)“2X 7=的意義。小組討論乘法的意義。匯報結(jié)果。 師總結(jié)： “ 2表”示相同的加數(shù)， “ 7表”示相同加數(shù)的個數(shù)， “ 1 4表”示相同加數(shù) 的和。7個2相加可以寫成2X 7=14也可以寫成7X 2=14這里都表示7個2相 加。 討論：如果更多的2相加，例如8個、12個又該怎

5、么寫呢？ 學(xué)習(xí)第 48 頁例 2。 師：同學(xué)們知道乘法算式各部分的數(shù)字叫什么名字嗎 ？ 5+5+5=15 5X 3=15 3X 5=15和5都叫 乘數(shù)” “X叫乘號，“15叫積。 4. 課堂練習(xí)。 把 48 頁做一做獨立完成，然會匯報交流，師生共同更正。 5. 拓展提升。 加法算式： 乘法算式： 或 課后小結(jié) 提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么呢 ？ xx 總結(jié)： a 求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算簡便。 bxx斜的 就叫乘號。 c 第一個乘數(shù)表示相同的加數(shù)，第二個乘數(shù)表示相同加數(shù)的個數(shù)，等號后面 的數(shù)表示相同加數(shù)的和。如：2X 7=14 7個2相加可以寫成2X 7=14也可以寫 成7X 2=14這里都表示7個2相加。 板書 乘法的初步認識 加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡便。 5個3 3+3+3+3+3=15 5X 3=15 3 X 5=15 7個2 2