微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案申 報(bào) 學(xué) 校： 專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng)： 所 屬 系： 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人： 申 請(qǐng) 日 期：成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校微電子技術(shù)通信工程系 李可為2011 年 11 月 30 日目錄一、微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前期建設(shè)成果 11. 創(chuàng)建微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)高職院校專(zhuān)業(yè)空白 12. 校企深度合作，創(chuàng)建了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“ I NTEL模式”，獲得四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 23. 創(chuàng)建了微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系，引領(lǐng)高職院校微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè) 34. 編寫(xiě)核心課程教材，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)高校專(zhuān)業(yè)教材空白 45. 構(gòu)建了“雙師型”專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，成為四川省唯一微電子技術(shù)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 56. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

2、，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地 87. 專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高 98. 多元化社會(huì)服務(wù)，影響力大 10二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和基本思路 121. 國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局 122指導(dǎo)思想與總目標(biāo) 123. 基本思路 13三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 151 完善人才培養(yǎng)模式 152 改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容 153建設(shè)師資隊(duì)伍 164. 構(gòu)建人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 175 建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 186. 提高社會(huì)服務(wù)能力 19四、專(zhuān)業(yè)改革的主要舉措 211 建立師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金 212 建設(shè)微電子可視化模擬教學(xué)工廠 213 加大與英特爾校企合作力度 214將“ INTEL-CEC 先進(jìn)電子制造工程中心”

3、建成“產(chǎn)學(xué)研用”的教學(xué)科研基地 215 加強(qiáng)與國(guó)際半導(dǎo)體協(xié)會(huì)（ SEMI）的聯(lián)系 226 設(shè)立微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)資金 227 完善兼職教師隊(duì)伍 22五、專(zhuān)業(yè)改革的保障措施 231項(xiàng)目的組織保障 232項(xiàng)目的質(zhì)量保障 233項(xiàng)目的質(zhì)量服務(wù) 244 項(xiàng)目的監(jiān)控機(jī)制保障 25六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 26微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)將以四川省和成都市在“十二五”期間電子信息產(chǎn) 業(yè)戰(zhàn)略布局對(duì)微電子技術(shù)人才的需求， 根據(jù)四川省教育廳對(duì)特色引領(lǐng)型專(zhuān)業(yè)的建 設(shè)要求，繼續(xù)以英特爾、德州儀器、京東方世界 500 強(qiáng)企業(yè)為重要支撐，實(shí)現(xiàn)校 企更廣泛更深入的合作，完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的“

4、 Intel 模式”，立足四川， 服務(wù)西部，輻射全國(guó)，為地方培養(yǎng)微電子行業(yè)高素質(zhì)技能型人才。專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)是 優(yōu)化基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系架構(gòu)； 提升專(zhuān)業(yè)人 才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量； 建設(shè)具有引領(lǐng)和示范作用的生產(chǎn)型教學(xué)工廠和先進(jìn)電子制 造工程中心；培養(yǎng)一支具有國(guó)際視野、工程應(yīng)用能力強(qiáng)的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán) 隊(duì)；構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多方一體的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；把該專(zhuān)業(yè)打造成為 西部乃至全國(guó)微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地， 引領(lǐng)全國(guó)高職院校微電子技 術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向，成為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的典范。一、微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)前期建設(shè)成果1. 創(chuàng)建微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)高職院校專(zhuān)業(yè)空白2002年以前，高職院校中微

5、電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)尚屬空白， 2003 年英特爾公司宣 布進(jìn)駐成都， 在建廠選址時(shí)特地來(lái)?？疾?， 雙方達(dá)成了為其培養(yǎng)專(zhuān)科層次高素質(zhì) 應(yīng)用型人才的意向。 2003 年學(xué)校為英特爾公司特定設(shè)置“集成電路設(shè)計(jì)與制造” 專(zhuān)業(yè)，四川省教育廳當(dāng)年批準(zhǔn)了該專(zhuān)業(yè)設(shè)置并報(bào)教育部備案， 填補(bǔ)了高職院校在 集成電路封裝測(cè)試技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)空白，該專(zhuān)業(yè)后更名為“微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)” ， 成為全國(guó)高職院校首個(gè)創(chuàng)辦該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校 。八年來(lái)，高職微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè) 得到了國(guó)內(nèi)同行的認(rèn)同，形成了微電子制造業(yè)人才培養(yǎng)“ 國(guó)際化、高水平、應(yīng)用 型”的特色， 引領(lǐng)了 我國(guó)高職院校微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和創(chuàng)新。ESAP）任務(wù)；2010 年與英特爾

6、公司共建全國(guó)首批“嵌入式技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室” ，同時(shí)承辦了英特爾公 司主辦的“第三屆全國(guó)高職高專(zhuān)電子制造專(zhuān)業(yè)群建設(shè)年會(huì)暨首屆微電子技術(shù)學(xué)術(shù) 論壇”。2. 校企深度合作，創(chuàng)建了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“ Intel 模式”，獲得四川省教 學(xué)成果一等獎(jiǎng)校企合作的根本目的在于通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作， 實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、 共同發(fā)展。繼為英特爾公司特定開(kāi)設(shè)“集成電路設(shè)計(jì)與制造”專(zhuān)業(yè)以后， 2005 年又與英特爾公司以法律文本形式簽訂了“校企聯(lián)盟、創(chuàng)新職教”合作備忘錄； 共建“雙師型”專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)系列教材，按照英特爾產(chǎn)品（成 都）公司生產(chǎn)工藝流程和崗位職責(zé)要求設(shè)計(jì)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)2006 年在全國(guó)高職

7、院校創(chuàng)辦微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)“ 英特爾實(shí) 驗(yàn)班 ”，采用企業(yè)和學(xué)校雙班主任制度共同管理； 2007年與 英特爾公司共同開(kāi)發(fā) “員工培訓(xùn)可視化學(xué)習(xí)系統(tǒng)” ，建成了虛 擬的“先進(jìn)封裝測(cè)試工廠” ；2009 年與英特爾公司共建“ 先 進(jìn)電子制造工程中心 ”，承擔(dān)了英特爾公司員工崗位技能培訓(xùn)2009年至 2011年連續(xù) 3 年承辦“英特爾杯”職業(yè)知識(shí)技能大賽機(jī)器人比賽，11所中高職院校參加，培訓(xùn)指導(dǎo)教師達(dá) 40 余人，受益學(xué)生超過(guò) 10000人以上2011年 7月 23日，英特爾公司 副總裁 Shelly 女士訪問(wèn)學(xué)校，并向?qū)W?！跋?進(jìn)電子制造工程中心”捐贈(zèng) 2 臺(tái)價(jià)值 50 萬(wàn)元 Automate-200

8、 設(shè)備。這種共管“英特爾實(shí)驗(yàn)班” 、共享實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地、校企聯(lián)盟、創(chuàng)新職教的運(yùn)行機(jī)制，具有“ 量身定制”和“共建、共管、共享 ”的特點(diǎn)，創(chuàng)造高職院校 微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的 “ Intel 模式”。“Intel 模式”高職微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 的探索與實(shí)踐于 2008 年獲得四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并于 2009 年參加高等 教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)（四川省排名第一） 。3. 創(chuàng)建了微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系， 引領(lǐng)高職院校微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課 程建設(shè)微電子產(chǎn)業(yè)的崗位職責(zé)是專(zhuān)業(yè)定位、制訂人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。學(xué)校聘請(qǐng)了由英特爾公司、德州儀器、京東方和電子科技大學(xué)的知名專(zhuān)家教授組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，討論、

9、制訂了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱。明確微電子技術(shù) 專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為： 培養(yǎng)具備扎實(shí) 的微電子基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有良好外語(yǔ)能力，掌握集成電路 的制造技術(shù)及工藝方法，能在微電子及相關(guān)領(lǐng)域從事工程技術(shù)、生產(chǎn)管理的高 素質(zhì)應(yīng)用型人才 。按照英特爾（成都）公司生產(chǎn)工藝流程和職業(yè)崗位任職要求設(shè)計(jì)課程體系， 優(yōu)化公共課程，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)。該課程體系 強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論， 強(qiáng)化了基本技能和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)， 特別注重職業(yè) 綜合能力的提高。這些特點(diǎn)體現(xiàn)在課程上，如：公共課程和基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)了“半 導(dǎo)體化學(xué)”、“專(zhuān)業(yè)物理”、“真空與薄膜技術(shù)”、“電機(jī)拖動(dòng)與控制技術(shù)”

10、 、“液壓與 氣壓傳動(dòng)技術(shù)”、“傳感器應(yīng)用技術(shù)”等；核心課程開(kāi)設(shè)了“微電子產(chǎn)業(yè)概論與單 晶硅材料”、“集成電路芯片制造原理與技術(shù)” 、“集成電路封裝與測(cè)試技術(shù)” 、“集 成電路制造設(shè)備”等。為提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力，開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程 設(shè)計(jì)、工程素質(zhì)訓(xùn)練專(zhuān)周、畢業(yè)實(shí)習(xí)等生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程。對(duì)各類(lèi)課程的教學(xué) 大綱補(bǔ)充修訂，完善了課程標(biāo)準(zhǔn)。2008 年 3 月，在桂林舉辦教育部首屆高職高專(zhuān)電子制造工程骨干教師高級(jí)進(jìn)修班，該專(zhuān)業(yè)帶頭人李可為副教授作了封裝技術(shù)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)題講座； 5月，在教育部高教司召開(kāi)的高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與構(gòu)建研討會(huì) 上，又作了封裝與測(cè)試技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與專(zhuān)業(yè)

11、建設(shè)的實(shí)踐探索專(zhuān)項(xiàng)課題報(bào) 告，得到了同行的認(rèn)可。4. 編寫(xiě)核心課程教材，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)高校專(zhuān)業(yè)教材空白八年期間，共編寫(xiě)印刷核心課程講義 6 本、出版核心課程教材 8 本。與電子 工業(yè)出版社簽訂了微電子系列教材編寫(xiě)出版協(xié)議。 其中集成電路芯片封裝技術(shù) 是英特爾公司資助出版的國(guó)內(nèi)高職第一本封裝技術(shù)教材 ，教育部首屆高職高專(zhuān) 電子制造工程骨干教師高級(jí)進(jìn)修班選定為封裝課程教材 ，在桂林電子科技大學(xué)、 四川師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院、 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系作為專(zhuān)業(yè)教材 使用，國(guó)內(nèi)多所院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)選用該教材，中國(guó)半導(dǎo)體協(xié)會(huì) IC 分會(huì)已將其作為 行業(yè)協(xié)會(huì)封裝技術(shù)培訓(xùn)教材， 集成電路芯片制造工藝技術(shù)被指定為

12、英特爾公 司推薦教材。已編寫(xiě)出版的教材和講義一覽表教材 / 講義名稱(chēng)編者出版社集成電路芯片封裝技術(shù)李可為（獨(dú)撰）電子工業(yè)出版社集成電路芯片制造工藝技術(shù)李可為主編高等教育出版社光電檢測(cè)技術(shù)呂國(guó)皎 吳非（參編）高等教育出版社專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)吳非（參編）高等教育出版社電子材料楊艷（參編）高等教育出版社集成電路封裝與測(cè)試技術(shù)李可為 呂國(guó)皎高等教育出版社電子英語(yǔ)笪賢進(jìn)（主編）重慶大學(xué)出版社專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)何茗（主編）北京理工大學(xué)出版社集成電路芯片制造原理與技術(shù)李可為 何茗 楊新民校內(nèi)印刷微電子產(chǎn)業(yè)與單晶硅材料李可為 楊新民 何茗校內(nèi)印刷半導(dǎo)體器件李可為校內(nèi)印刷半導(dǎo)體物理課程輔導(dǎo)講義李可為校內(nèi)印刷專(zhuān)業(yè)物理李可為（選編）校

13、內(nèi)印刷薄膜物理與技術(shù)李可為（選編）校內(nèi)印刷5. 構(gòu)建了“雙師型”專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍， 成為四川省唯一微電子技術(shù)省 級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要依托微電子技術(shù)教研室， 同時(shí)吸收了全系優(yōu)秀 專(zhuān)任骨干教師以及英特爾產(chǎn)品（成都）有限公司高級(jí)管理技術(shù)人員。組建的“雙 師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍共有 28人，其中學(xué)校專(zhuān)任教師 22人，占 79%，來(lái)自企業(yè)的 兼職教師 6人，占21%。專(zhuān)任教師中教授 4 人，副教授（高工） 9人，具有博士 學(xué)位1人，在讀博士 2 人，碩士學(xué)位 12 人，有 2人是校學(xué)術(shù)帶頭人、校學(xué)術(shù) 委員會(huì)委員，專(zhuān)任教師中具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和工程師及以上技術(shù)職稱(chēng)的占80%。獲得教育部電子制造工程

14、高職骨干教師培訓(xùn)證書(shū) 3 人；美國(guó)微電子專(zhuān)業(yè) MATEC 課程培訓(xùn)師證書(shū) 3 人。另外，聘請(qǐng)了日本信越半導(dǎo)體研究所首席研究員曲偉峰、 電子科技大學(xué)楊邦朝、 張開(kāi)華兩位教授作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)顧問(wèn)。 目前， 該團(tuán)隊(duì)已發(fā)展 成為一個(gè)以高職稱(chēng)和高學(xué)歷為主體、 年齡梯隊(duì)和學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)合理、 雙師型和專(zhuān)業(yè)方 向明確的聯(lián)合教學(xué)（科研）團(tuán)隊(duì)。 2010 年被評(píng)為四川省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。專(zhuān)任教師基本信息一覽表序 號(hào)姓名性別職稱(chēng)學(xué)位/ 學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校是否雙師備注1李可為男副教授碩士日本國(guó)立金澤大學(xué)是2蔡方凱男教授碩士電子科技大學(xué)是3黃立平男教授本科青海師范大學(xué)是4唐劍兵男教授本科南京理工大學(xué)是5呂澤均男高級(jí)工 程師博研生（博士

15、后）電子科技大學(xué)是6張玉平男副教授碩研生西南交通大學(xué)是7何茗女副教授博研生電子科技大學(xué)是8蔣正萍女副教授研究生電子科技大學(xué)是9楊艷女講師碩研生電子科技大學(xué)是10吳非男講師碩研生電子科技大學(xué)是11楊新明男講師本科西北電訊工程學(xué)院是12呂國(guó)皎男助教碩士電子科技大學(xué)否13胡蓉女副教授本科東南大學(xué)是14周述良男高級(jí)工 程師大專(zhuān)四川廣播電視大學(xué)是15陳永彬男提高待 遇高工本科張家口通信學(xué)院是16龔國(guó)友男副教授本科成都電訊工程學(xué)院是17胡科女副教授碩士電子科技大學(xué)否18余波女講師碩士電子科技大學(xué)否序 號(hào)姓名性別職稱(chēng)學(xué)位/ 學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校是否雙師備注19雷婷女講師碩士電子科技大學(xué)否20趙百川男工程師碩研生上海

16、交通大學(xué)是21笪賢進(jìn)男講師碩研生西南交通大學(xué)是22羅樂(lè)男講師碩研生重慶大學(xué)是行業(yè)、企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序 號(hào)姓名性別學(xué) 歷專(zhuān)業(yè)技術(shù)職 務(wù)所在單位從事的技 術(shù)領(lǐng)域及 工作崗位講授的課程（學(xué)時(shí) / 年）及承擔(dān)的主要工 作1曲偉峰男博士首席研究員日本信越半導(dǎo)體 研究所客座教授半導(dǎo)體材料及工藝2張開(kāi)華男學(xué)士教授電子科技大學(xué)客座教授理論教學(xué)3楊邦朝男學(xué)士教授電子科技大學(xué)客座教授理論教學(xué)4Mike男碩士英特爾（成都）公 司總經(jīng)理客座教授課程顧問(wèn)5蔣庭明男碩士高級(jí)工程師英特爾（成都）公 司封裝測(cè)試部經(jīng) 理專(zhuān)家顧問(wèn) 兼職教師封裝測(cè)試技術(shù)6徐俊鴻女碩士高級(jí)工程師英特爾公司教育項(xiàng)目經(jīng)理專(zhuān)家顧問(wèn) 兼職教師項(xiàng)目

17、開(kāi)發(fā)7崔寧女碩士工程師英特爾公司人力資源經(jīng)理專(zhuān)家顧問(wèn) 兼職教師就業(yè)指導(dǎo)8李榮杰男碩士工程師英特爾（成都）公 司設(shè)備兼職教師設(shè)備實(shí)訓(xùn)9趙華男碩士工程師英特爾公司制造 部經(jīng)理兼職教師封裝技術(shù)10米峰男碩士工程師德州儀器QA經(jīng)理專(zhuān)家顧問(wèn) 兼職教師質(zhì)量管理6. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重要途徑。 集成電路企業(yè)技術(shù)含量高、 工藝 復(fù)雜，特別是高潔凈度的生產(chǎn)環(huán)境帶來(lái)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的困難。 采用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 的方式，通過(guò)與企業(yè)的深度合作， 聯(lián)合開(kāi)展科研項(xiàng)目， 將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。 同時(shí)，利用毗鄰成都高新區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)， 采取“先外后內(nèi)”、“先軟后硬” 的方法： 先建立校外實(shí)訓(xùn)基地

18、（合作企業(yè)） ，再逐步建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；先開(kāi)發(fā)可視化培 訓(xùn)系統(tǒng)，再逐步購(gòu)置專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備，建立實(shí)驗(yàn)室，逐步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，解決 了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“瓶頸”和難題。（1）2004年將英特爾公司、中芯國(guó)際、宇芯公司、必盛半導(dǎo)體等作為校外實(shí) 訓(xùn)基地；（2）2005年與英特爾公司簽訂了“校企聯(lián)盟、創(chuàng)新職教”合作備忘錄。同年 “成都高新區(qū)集成電路制造工程實(shí)訓(xùn)基地”掛牌成立；（3）2006年共建“ INTELCEC 可視化培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室” ；（4）2007年建成微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室；（5）2010年建成“ INTELCEC先進(jìn)電子制造工程中心” （一期工程）；（6）2010年建成“ INTELCEC嵌入

19、式技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室” 。特別值得一提的是為英特爾產(chǎn)品 （成都）公司開(kāi)發(fā)“員工可視化培訓(xùn)系統(tǒng)” ， 建成了虛擬的“先進(jìn)封裝測(cè)試工廠” ，為相關(guān)人才培養(yǎng)和課程的展開(kāi)提供了低成 本、高效率的學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)，該橫向科研項(xiàng)目的鑒定結(jié)果是： “在與英特爾公司 開(kāi)展合作的幾十所職業(yè)、本科院校中尚屬首例，居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平”教學(xué)研究課題課題名稱(chēng)課題類(lèi)別來(lái)源年限解決的問(wèn)題與英特爾共建微電子技術(shù)專(zhuān) 業(yè)，培養(yǎng)集成電路緊缺型人才校企Intel2005校企聯(lián)盟共建微電子專(zhuān)業(yè)基于就業(yè)能力的微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)校級(jí)電子 高專(zhuān)20062009專(zhuān)業(yè)建設(shè)提高 學(xué)生就業(yè)率和 就業(yè)質(zhì)量國(guó)家教育部中等職業(yè)學(xué)校教 師素質(zhì)提高計(jì)劃研究項(xiàng)目 微

20、電子技術(shù)與器件項(xiàng)目編號(hào)： LBZD027國(guó)家 級(jí)教育 部20072009師資培養(yǎng)方案、 課程、教材、質(zhì) 量考核標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目課題名稱(chēng)課題類(lèi)別來(lái)源年限效果INTEL 公司員工可視化 培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目橫向英特爾公司2007完成芯片封裝技術(shù)可靠性問(wèn)留學(xué)歸國(guó)人力2008在研題的失效分析研究基金資源部先進(jìn)電子制造工程中心英特爾項(xiàng)目英特爾公司2009一期完成 二期籌建7. 專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高由于緊密結(jié)合微電子產(chǎn)業(yè)的人才需求，專(zhuān)業(yè)方向針對(duì)性強(qiáng)，深受企業(yè)歡迎學(xué)生五年平均就業(yè)率 99.28%。該專(zhuān)業(yè)目前已有五屆畢業(yè)生。就業(yè)率和主要就業(yè)單位年份招生人數(shù)就業(yè)率英特爾招錄人數(shù)比例主要就業(yè)單位2004441

21、00%30 人 68%英特爾 德州儀器200537100%23 人 62%200641100%29 人 71%成芯半導(dǎo)體 深圳賽意法 中芯國(guó)際 中電 24 所 京東方20079197.8%65 人 71%20087298.6%54 人 75%英特爾產(chǎn)品（成都）公司對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。調(diào)查顯示本專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)生具有基礎(chǔ)扎實(shí)、 動(dòng)手能力強(qiáng)的良好綜合素質(zhì)， 在英特爾公司所招錄的各校 學(xué)生中獲得綜合評(píng)分最高的成績(jī)， “是高職院校中錄用率最高、成績(jī)最好的” 。5 年共為英特爾產(chǎn)品（成都）公司輸送了 201名優(yōu)秀畢業(yè)生，占公司 2000 余名生 產(chǎn)技術(shù)人員總數(shù)的十分之一， 按可比口徑計(jì)算， 我校畢業(yè)

22、生每年為公司創(chuàng)造數(shù)十 億產(chǎn)值。8. 多元化社會(huì)服務(wù)，影響力大依托實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地， 開(kāi)展多元化的社會(huì)服務(wù)。 八年以來(lái)，除了完成微電子專(zhuān) 業(yè)“封裝與測(cè)試”雙證書(shū)培訓(xùn)與鑒定外，還為高職院校開(kāi)展師資培訓(xùn)、學(xué)生專(zhuān)業(yè) 實(shí)習(xí)，為合作企業(yè)的員工開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，承辦英特爾杯職業(yè)技能知識(shí)大賽， 承辦微電子學(xué)術(shù)論壇，為學(xué)校樹(shù)立了良好形象，贏得廣泛贊譽(yù)，社會(huì)影響力大。技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目項(xiàng)目/ 培訓(xùn)名稱(chēng)來(lái)源年限成果與效果微電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生雙證書(shū)（測(cè)試電子高專(zhuān)2006-完成學(xué)生雙證書(shū)培工）培訓(xùn)與鑒定2008訓(xùn)、鑒定四川省高職院校微電子專(zhuān)業(yè)封裝課程師資培訓(xùn)英特爾公司2007培訓(xùn)高職教師（2 期）廣西教育廳“名師工程”項(xiàng)目廣西

23、教育廳2007集成電路制造技術(shù)師資培訓(xùn)課程中職師資培訓(xùn)教育部英特爾首屆先進(jìn)電子中國(guó)高等教2008高職骨干教師封裝制造工程骨干教師培訓(xùn)班育培訓(xùn)中心技術(shù)培訓(xùn)四川信息職2009微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)院2011習(xí)英特爾杯職業(yè)技能知識(shí)大賽師資培訓(xùn)英特爾公司20092011培訓(xùn)機(jī)器人指導(dǎo)教 師英特爾杯職業(yè)技能知識(shí)大賽英特爾公司20092011完成三屆大賽的承 辦任務(wù)成都市光電企業(yè)設(shè)備工程師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)會(huì)議日本 SMC中國(guó) 公司2010成都市 8 家光電及 顯示技術(shù)企業(yè)設(shè)備工程師第三屆全國(guó)高職高專(zhuān)制造類(lèi)專(zhuān) 業(yè)群建設(shè)年會(huì)暨首屆微電子技 術(shù)學(xué)術(shù)論壇英特爾公司、高等教育出 版社2011全國(guó)高

24、職院校微電 子技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭 人、院系主任、教 學(xué)骨干英特爾首屆職業(yè)院校ESAP培訓(xùn)班英特爾公司2011ESAP師資培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和基本思路1. 國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局國(guó)家 “十二五”規(guī)劃指出，繼續(xù)實(shí)施核心電子器件、高端通用芯片及基礎(chǔ) 軟件、極大規(guī)模集成電路制造技術(shù)及成套工藝等。 四川省的“十二五”規(guī)劃指出， 要大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)， 立足我省科技和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)， 以重大技術(shù)突破和重大 發(fā)展需求為導(dǎo)向，加快推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化步伐，推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、 集群化發(fā)展， 盡快把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育成我省重要的先導(dǎo)性、 支柱性產(chǎn)業(yè)。 重 點(diǎn)發(fā)展集成電路、新型顯示 、高端軟

25、件和服務(wù)器 等核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。四川省信息產(chǎn)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出要“擴(kuò)大和提升電子信息 類(lèi)大專(zhuān)院校發(fā)展規(guī)模和層次、 擴(kuò)大高層次、 復(fù)合型、 應(yīng)用型信息技術(shù)人才的培養(yǎng) 規(guī)模，使我省成為全國(guó)最大、 專(zhuān)業(yè)最齊、水平最高的電子信息技術(shù)人才培養(yǎng)基地” 。 集成電路被列為四川省電子信息產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的五大產(chǎn)業(yè)集群之一 ，其發(fā)展方向 是：集成電路設(shè)計(jì)、 封裝測(cè)試， 引進(jìn)國(guó)際大公司建設(shè)大規(guī)模集成電路芯片制造項(xiàng) 目。成都市將以集成電路、電子元器件、光電顯示和光伏為主要方向，加快建設(shè) 西部信息制造業(yè)基地。隨著英特爾入駐成都，吸引了德州儀器、戴爾、聯(lián)想、仁 寶及富士康等國(guó)際巨頭， 使成都成為國(guó)內(nèi)四大電子信息產(chǎn)業(yè)基

26、地之一 。2指導(dǎo)思想與總目標(biāo)指導(dǎo)思想： 根據(jù)國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃以及四川省和成都市在“十二五” 期間電子信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局對(duì)微電子技術(shù)人才的需求， 并依據(jù)四川省教育廳對(duì)特 色引領(lǐng)型專(zhuān)業(yè)的建設(shè)要求， 將繼續(xù)以英特爾、 德州儀器、京東方世界 500 強(qiáng)企業(yè) 為重要支撐，實(shí)現(xiàn)校企更廣泛更深入的合作，完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的“ Intel 模式”。總目標(biāo)：優(yōu)化基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系架構(gòu)；提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的水平 和質(zhì)量；建設(shè)具有引領(lǐng)和示范作用的生產(chǎn)型教學(xué)工廠和先進(jìn)電子制造工程中心； 培養(yǎng)一支具有國(guó)際視野、 工程應(yīng)用能力強(qiáng)的 “雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 構(gòu)建學(xué)校、 企業(yè)、社會(huì)等多方一體的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；

27、 把該專(zhuān)業(yè)打造成為西部乃至全國(guó)微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，引領(lǐng)全國(guó)高職院校微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方 向，成為同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的典范。3. 基本思路(1) 深化“ Intel 模式”人才培養(yǎng)的內(nèi)涵所謂“ Intel ”模式，是指英特爾公司在中國(guó)開(kāi)展校企人才培養(yǎng)合作，推動(dòng) 高等教育發(fā)展的理念和方法， 它是英特爾公司中國(guó)戰(zhàn)略中重要的組成部分。 英特 爾公司不局限于自身的需求， 而以培養(yǎng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)共同急需的高素質(zhì)、 高技能人才 為目標(biāo)，與高等院校合作構(gòu)建服務(wù)于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的人才輸送管道， 避免業(yè)內(nèi)的惡 性人才競(jìng)爭(zhēng)，從一個(gè)全新的角度展現(xiàn)其產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖地位并推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的健康發(fā) 展。其具體內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案

28、、課程體系和課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、員工招聘培訓(xùn)與考核認(rèn)證體系。由于 Intel 公司的行業(yè)特殊地位，這種模式具有五個(gè)特點(diǎn)：1) 合作理念的先進(jìn)性，不僅影響學(xué)校，也影響教育行政主管部門(mén)；2) 深入?yún)⑴c師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)出高水平、國(guó) 際化；3) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式、運(yùn)行機(jī)制具有示范和帶動(dòng)作用；4) 員工招聘、培訓(xùn)、考核、認(rèn)證堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求；5) 高校合作方式的靈活性和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新性。綜上所述，“Intel ”模式是一種理念，是一個(gè)系統(tǒng)，是一門(mén)技術(shù)，是一個(gè)創(chuàng) 新運(yùn)行機(jī)制，更是一個(gè)與高校合作的實(shí)踐過(guò)程。(2) 建設(shè)“雙師型”專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍，打造微電子國(guó)家級(jí)

29、教學(xué)團(tuán)隊(duì) 目前，學(xué)校已經(jīng)擁有一個(gè)微電子技術(shù)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將繼續(xù)以“雙師型”素 質(zhì)要求為目標(biāo)， 打造具有產(chǎn)業(yè)背景和國(guó)際視野的師資隊(duì)伍， 造就一支以中青年教 師為主，年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，具有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的專(zhuān) 兼職專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)加強(qiáng)人才引進(jìn)、在職培訓(xùn)和進(jìn)修，堅(jiān)持實(shí)施并落實(shí)企業(yè)調(diào)研和到企業(yè)進(jìn) 行“工程實(shí)踐”計(jì)劃；加大專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍國(guó)際化的建設(shè)力度，通過(guò)引進(jìn)具有國(guó)際 背景的教師， 選派骨干教師出國(guó)進(jìn)修或培訓(xùn)， 接受?chē)?guó)外合作院校派遣的教師、 專(zhuān) 家來(lái)校工作和研修等方式， 不斷提升師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。 力爭(zhēng)使我校的微電 子技術(shù)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)升格為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 使我校成為國(guó)內(nèi)高職院

30、校師資隊(duì)伍 培訓(xùn)中心。（3）推進(jìn)“ INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心”建設(shè) 在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上，立足于合作，以“互惠共贏”的方式吸引包括企 業(yè)、學(xué)校和政府在內(nèi)的社會(huì)各界， 利用各自資源優(yōu)勢(shì)， 共同推進(jìn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建 設(shè)，同時(shí)完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制， 通過(guò)資源整合， 建立微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教 學(xué)型工廠和工程中心。通過(guò)與英特爾（成都）基地、德州儀器成都公司、京東方成都公司、中芯國(guó) 際合作建立具有企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境的“真空射頻實(shí)訓(xùn)室” ，并按企業(yè)真實(shí)工作環(huán) 境建設(shè)防靜電車(chē)間、潔凈室等，形成教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)、科研、經(jīng)營(yíng)服務(wù)的一體 化。（4）整合微電子教學(xué)資源，鞏固校企合作成果，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能

31、多樣化 以服務(wù)為宗旨，以 ISO 質(zhì)量管理體系為保障，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，走出一條 多種形式并舉， 注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用， 產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的發(fā)展道路。 在完善自 身建設(shè)的基礎(chǔ)上， 計(jì)劃進(jìn)一步完善訂單式培養(yǎng)模式， 推出符合企業(yè)需要的短期培 訓(xùn)課程，引進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)；通過(guò)技術(shù)服務(wù)、資源共享、師生 交流等方式，為兄弟院校和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案1完善人才培養(yǎng)模式在充分認(rèn)識(shí)理解“ Intel ”模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持“注重基礎(chǔ)知識(shí)、 強(qiáng)化工程應(yīng)用、 突出能力培養(yǎng)” 的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)， 將微電子產(chǎn)業(yè)豐 富的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)體系帶到學(xué)校中來(lái)， 建立和完善

32、與國(guó)際接軌、 國(guó)內(nèi)一流 的校企一體化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，使學(xué)生掌握全面的實(shí)際操作技能并積累相關(guān)經(jīng) 驗(yàn)；增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力， 使得專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化與微電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化緊密 聯(lián)系起來(lái)，努力縮小學(xué)校所學(xué)與企業(yè)所需的差距， 實(shí)現(xiàn)零距離接軌； 具有一定的 專(zhuān)業(yè)前瞻性， 幫助推動(dòng)四川高科技電子制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展， 為整個(gè)產(chǎn)業(yè)界輸送具 備高技能水平的人才， 改善產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中遇到的高技能人才瓶頸問(wèn)題， 使得本 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠?yàn)槲覈?guó)的微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮最大的作用。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要， 德、智、 體、美等方面全面發(fā)展， 掌握本專(zhuān)業(yè)所必須的集成電路制造和封裝與測(cè)試基本理

33、 論、生產(chǎn)管理和質(zhì)量控制等必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，從事 IC 產(chǎn)業(yè)及相 關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或產(chǎn)品的研發(fā)、 設(shè)計(jì)、制造和生產(chǎn)監(jiān)督管理以及相關(guān)技術(shù)服務(wù)的高 素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。2改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容（1）根據(jù)崗位職業(yè)能力，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系架構(gòu) 堅(jiān)持與微電子行業(yè)相關(guān)企業(yè)深入合作， 以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位能力要求為依 托，確定其職業(yè)能力和素質(zhì)要求。 制定基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)流程， 并以集成 電路封裝與測(cè)試工作過(guò)程為導(dǎo)向， 構(gòu)建體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合” 特色的微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè) 課程體系，形成課程教學(xué)模塊。以學(xué)做結(jié)合、案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)入等多種方式， 將知識(shí)、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)融為一體，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)階段。（2）圍繞

34、核心職業(yè)能力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 參照職業(yè)崗位要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加大優(yōu)質(zhì)核心課程和“工學(xué) 結(jié)合”特色課程的建設(shè)力度。課程建設(shè)一覽表課程建設(shè)現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測(cè)點(diǎn)省級(jí)精品課程5門(mén)集成電路封裝與測(cè)試、電子產(chǎn)品綜合實(shí)訓(xùn)、 脈沖與數(shù)字電路、高頻電子電路、電路分析校級(jí)精品課程6門(mén)集成電路芯片封裝技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng) 用、現(xiàn)代交換原理、電路分析、低頻電子線 路、通信原理出版教材462半導(dǎo)體材料 、崗位設(shè)備實(shí)訓(xùn)教程 (ESAP)校內(nèi)講義6104集成電路工藝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、 集成電路封裝測(cè) 試實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、微電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 書(shū)、 ESAP實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)教學(xué)課件12164ESAP實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件、 電子制造技術(shù)基

35、礎(chǔ)、 半 導(dǎo)體材料物理、集成電路制造設(shè)備雙語(yǔ)課程022ESAP實(shí)訓(xùn)、集成電路設(shè)計(jì)同時(shí)，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程， 緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際， 通過(guò)對(duì)集成電路設(shè) 計(jì)、晶圓制造、封裝測(cè)試等企業(yè)的深入調(diào)研， 收集能體現(xiàn)核心知識(shí)和技能的實(shí)例， 再建設(shè)配套的教材或講義、多媒體課件、實(shí)物或模型，應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，最終 形成工業(yè)案例庫(kù)，使之成為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的重要組成部分。3建設(shè)師資隊(duì)伍根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃， 結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)， 適應(yīng)學(xué)校服 務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方的戰(zhàn)略發(fā)展需要，突出建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、科 研開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。三年內(nèi)，培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 名，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)帶頭人 3名，

36、聘請(qǐng) 10 名來(lái)自行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)骨干技術(shù)人員作為兼職教師，選派 2名有潛力的 專(zhuān)業(yè)教師到國(guó)外進(jìn)修， 造就一支以中青年教師為主， 年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理， 具有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的專(zhuān)兼職專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)隊(duì)伍人才層次現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測(cè)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)帶頭人（校內(nèi)）132專(zhuān)業(yè)帶頭人聘書(shū)專(zhuān)業(yè)帶頭人（校外）231客座教授聘書(shū)骨干教師5105骨干教師培訓(xùn)證書(shū)“雙師型”教師18224證明材料專(zhuān)家顧問(wèn)462專(zhuān)家顧問(wèn)聘書(shū)兼職教師6104兼職教師聘書(shū)國(guó)外進(jìn)修教師022進(jìn)修結(jié)業(yè)證書(shū)國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者242訪問(wèn)學(xué)者結(jié)業(yè)證書(shū)博士學(xué)位教師242博士學(xué)位證書(shū)4. 構(gòu)建人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系根據(jù)微電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立由學(xué)校、企業(yè)

37、、社會(huì)等多方參與的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，主要包括：（1）建立校企合作質(zhì)量評(píng)價(jià)制度（2）建立學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量考核制度（3）建立微電子職業(yè)崗位技能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（4）建立微電子專(zhuān)業(yè)設(shè)備技能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（5）建立微電子專(zhuān)業(yè)人才評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（6）建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)辦法通過(guò)設(shè)立人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的組織機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建5建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，與英特爾（成都）基地、德州儀器 成都公司、京東方成都公司等企業(yè)合作新建具有企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的潔凈實(shí)驗(yàn) 室。名稱(chēng)現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測(cè)點(diǎn)真空鍍膜實(shí)驗(yàn)室011真空鍍膜實(shí)驗(yàn)室光電技術(shù)工藝實(shí) 驗(yàn)室011光電技術(shù)工藝實(shí)驗(yàn)室封裝與測(cè)試工藝 實(shí)驗(yàn)室011封

38、裝與測(cè)試工藝實(shí)驗(yàn)室可靠性分析實(shí)驗(yàn) 室011可靠性分析實(shí)驗(yàn)室機(jī)器人競(jìng)賽創(chuàng)新 實(shí)驗(yàn)室011機(jī)器人競(jìng)賽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室校外實(shí)訓(xùn)基地462德州儀器成都實(shí)訓(xùn)基地、 京東方成都實(shí)訓(xùn)基地鞏固與英特爾公司、德州儀器、京東方等企業(yè)的緊密合作關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí) 習(xí)基地管理和制度建設(shè)，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地在人才培養(yǎng)、資源共享、師資培訓(xùn)、課 程開(kāi)發(fā)以及技術(shù)交流等各領(lǐng)域加強(qiáng)合作， 充分發(fā)揮企業(yè)主體在學(xué)校人才培養(yǎng)中的 作用。在對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)硬件投入的同時(shí)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)： （1）加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地制度建設(shè)力度，制定校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理與評(píng)估、 實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程管理、 實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放管理等各項(xiàng)規(guī)章制度； 引進(jìn)企業(yè)文化， 吸收企業(yè) 管理模式，

39、 將先進(jìn)電子制造工程中心建成教學(xué)工廠型實(shí)習(xí)基地， 不斷提高管理水 平，保證工程中心的良性運(yùn)轉(zhuǎn)； 編制各實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的指導(dǎo)書(shū)， 根據(jù)崗位職業(yè)要 求制定實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)規(guī)范，確保生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。（ 2）根據(jù)微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)由低到高的崗位能力要求， 梳理其內(nèi)在的核心技術(shù) 價(jià)值鏈。按照“電子組裝工藝半導(dǎo)體封裝電子產(chǎn)品測(cè)試與維修 IC 設(shè)計(jì)” 的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行整合， 以適應(yīng)不同層級(jí)崗位能力訓(xùn)練要求； 以先進(jìn)電子制造工程 中心為平臺(tái)，整合全校力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。（3）積極與英特爾、德州儀器、京東方等知名企業(yè)緊密融合，實(shí)施實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 基地的企業(yè)化運(yùn)作。 同時(shí)，依托實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地開(kāi)展橫向科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、 職業(yè)技能 培

40、訓(xùn)與鑒定、電子產(chǎn)品的試樣、檢測(cè)和加工，為企業(yè)和社會(huì)提供服務(wù)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)基地的造血功能，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。6. 提高社會(huì)服務(wù)能力整合微電子教學(xué)資源， 鞏固校企合作成果， 為微電子企業(yè)、 中高職院校和地 方社會(huì)提供多元化服務(wù)， 逐步提高社會(huì)服務(wù)能力和微電子專(zhuān)業(yè)在西部乃至全國(guó)的 影響力和知名度：（1）開(kāi)展教學(xué)型培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)對(duì)象包括企業(yè)新進(jìn)員工、在職員工、轉(zhuǎn)崗技 術(shù)工人以及兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師生等（ 2）依托先進(jìn)電子制造工程中心， 加大為企業(yè)的科技服務(wù)力度， 每年與企業(yè) 合作開(kāi)發(fā)至少一項(xiàng)橫向科研課題， 積極參與集成電路協(xié)會(huì)、 電子學(xué)會(huì)等行業(yè)組織 的工作（3）制訂職業(yè)資格鑒定方案。與成都高新區(qū)積極合作

41、，建立“集成電路封裝 與測(cè)試”職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)， 并向省市勞動(dòng)部門(mén)積極申報(bào)， 開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)和 認(rèn)證。（ 4）通過(guò)與兄弟院校的緊密聯(lián)系， 開(kāi)展對(duì)口支援工作。 對(duì)包括四川信息職業(yè) 技術(shù)學(xué)院、 成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校、 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的兄弟院校師生 開(kāi)展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)在同行兄弟院校的示范和引領(lǐng)作用以及跨區(qū)域的成果分 享。名稱(chēng)現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測(cè)點(diǎn)培訓(xùn)企業(yè)員工20 人 /年40/ 年20/ 年英特爾公司、德州儀器、京東方培訓(xùn)數(shù)據(jù)培訓(xùn)高職院校師資20 人 /年30人/ 年10 人 / 年南京信息職院、 大連職院、 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 四川信息職院、四川航空、四川工程、瀘州職 院、樂(lè)山職院等院校

42、的師資培訓(xùn)數(shù)據(jù)培訓(xùn)中職院校師資12 人 /年27人/ 年15 人 / 年成都技師學(xué)院、 四川石化學(xué)校、 郫縣友愛(ài)職校、 前進(jìn)職高、 雙流中和職高、 彭州職中等中職學(xué) 校的師資培訓(xùn)數(shù)據(jù)培訓(xùn)兄弟院校學(xué)生30 人 /年40人/ 年10 人 / 年英特爾聯(lián)盟校培訓(xùn)數(shù)據(jù)職業(yè)技能鑒定80 人 /年100 人 / 年20 人 / 年集成電路封裝與測(cè)試橫向科研課題121橫向科研立項(xiàng)書(shū)電子學(xué)會(huì)會(huì)員055會(huì)員證職業(yè)培訓(xùn)課程462光電顯示技術(shù)、 FPGA四、專(zhuān)業(yè)改革的主要舉措1建立師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金落實(shí)加快學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)， 建立師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金， 用于高層次 人才的引進(jìn)， 支持教師參加國(guó)內(nèi)外模具行業(yè)考察

43、和學(xué)習(xí)、 支持教師學(xué)歷提高和技 術(shù)培訓(xùn)、支持教師參加行業(yè)技術(shù)交流；2建設(shè)微電子可視化模擬教學(xué)工廠利用已經(jīng)建成的“ INTEL-CEC可視化員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”和“成都高 新區(qū)集成電路制造工程實(shí)訓(xùn)基地” 的已有成果， 完善芯片制造與封裝測(cè)試、 工廠 實(shí)物、設(shè)備操作使用流程， 進(jìn)一步提高開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的功能和運(yùn)行機(jī)制， 使學(xué)生在校 期間接受完整的生產(chǎn)全過(guò)程的實(shí)訓(xùn)。3加大與英特爾校企合作力度爭(zhēng)取英特爾公司對(duì)我校微電子專(zhuān)業(yè)的更大支持， 在專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā)、 教材 建設(shè)、師資培訓(xùn)以及與越南 ESAP課程的推廣等方面有新的突破。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)英特 爾崗位技能培訓(xùn)的雙證書(shū)認(rèn)證，得到教育行政部門(mén)和微電子行業(yè)的認(rèn)同。4

44、將“ INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心”建成“產(chǎn)學(xué)研用”的教 學(xué)科研基地充分利用已經(jīng)建成的“ INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心”的現(xiàn)有資源，發(fā) 揮該中心具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的崗位技能在線培訓(xùn)課程優(yōu)勢(shì)， 以及先進(jìn)的工業(yè)過(guò)程 控制設(shè)備和真空與薄膜制造設(shè)備， 力爭(zhēng)在集成電路制造工程技術(shù)開(kāi)發(fā)、 制造工藝 的應(yīng)用研究方面開(kāi)展教學(xué)科研工作。 建立本專(zhuān)業(yè)能夠解決工廠實(shí)際問(wèn)題的教師科 研團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng) 3 年內(nèi)把該中心建設(shè)成為省級(jí)工程中心。5加強(qiáng)與國(guó)際半導(dǎo)體協(xié)會(huì)（ SEMI）的聯(lián)系在與國(guó)際半導(dǎo)體協(xié)會(huì)（ SEMI）的支持下，進(jìn)一步加大與該協(xié)會(huì)的合作力度。 按照該協(xié)會(huì)制定的設(shè)備工藝標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)， 更

45、新人才培養(yǎng)規(guī)格， 優(yōu)化 教學(xué)體系架構(gòu)和課程教學(xué)內(nèi)容， 使人才培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。 力爭(zhēng)在光伏產(chǎn)業(yè)、 新能源、新材料及光電技術(shù)行業(yè)得到支持和幫助。6設(shè)立微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)資金學(xué)校設(shè)立微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)資金， 鼓勵(lì)教師積極參與科研和 教改、撰寫(xiě)科技和教育學(xué)術(shù)論文， 對(duì)編寫(xiě)教材予以獎(jiǎng)勵(lì)， 激發(fā)教師積極參與科研 與教改的熱情，提高教師教育教學(xué)水平。7完善兼職教師隊(duì)伍加大來(lái)自英特爾等著名企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、 與兼職教師共建實(shí)踐教學(xué)課 程和企業(yè)新技術(shù)、 新工藝、 新設(shè)備的推廣應(yīng)用課程， 鼓勵(lì)新開(kāi)設(shè)的課程由企業(yè)兼 職教師講授。五、專(zhuān)業(yè)改革的保障措施1項(xiàng)目的組織保障（1）四川省政府

46、及省教育廳的重視和投入情況四川政府及主管部門(mén)近年來(lái)高度重視高職高專(zhuān)教育，多次主持召開(kāi)省工作會(huì) 議，堅(jiān)持把大力發(fā)展職業(yè)教育作為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重大舉措， 2010 年省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳撥付專(zhuān)項(xiàng)財(cái)政支持 100 萬(wàn)元用于先進(jìn)電子制造工程中 心（一期）建設(shè)。（ 2）學(xué)校對(duì)微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的扶持我校在“十二五”規(guī)劃中將微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)列為學(xué)校的重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)，學(xué)校 在“十二五”規(guī)劃中將繼續(xù)投入 15萬(wàn)用于支持專(zhuān)業(yè)改革， 將投入 50萬(wàn)用于引進(jìn) 專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。1）成立以學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目建設(shè)工作小組，加強(qiáng)調(diào)研、研究， 強(qiáng)化管理， 把握項(xiàng)目的建設(shè)工作過(guò)程， 強(qiáng)化項(xiàng)目的管理， 保證

47、項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí) 施。系部和專(zhuān)業(yè)教研室的骨干教師負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施方案制定， 任務(wù)分工、 監(jiān)控檢 查，有計(jì)劃、分步驟、高質(zhì)量的加快項(xiàng)目建設(shè)。2）完善微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)以崗位技能要求為核心的工學(xué)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué) 大綱和教學(xué)進(jìn)程， 落實(shí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制， 按時(shí)完成模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)驗(yàn)室各 項(xiàng)目的建設(shè)；3 ）落實(shí)加快學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)， 建立師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金， 用于師 資培訓(xùn)、高層次人才的引進(jìn)。4）建立規(guī)范的財(cái)務(wù)、人事、分配制度，實(shí)行崗位工資制，建設(shè)激勵(lì)機(jī)制， 激發(fā)專(zhuān)任教師建設(shè)的熱情。5）建立兼職教師隊(duì)伍。2項(xiàng)目的質(zhì)量保障（1）英特爾等著名企業(yè)長(zhǎng)期鼎力支持 項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中一直得到英特爾公司的支持和

48、幫助， 英特爾公司設(shè)有專(zhuān)門(mén) 的教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職教育項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)， 并設(shè)有固定資金支持課 程建設(shè)、教材建設(shè)、 實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)及年度常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)。 每年邀請(qǐng)我校專(zhuān)業(yè)帶頭 人作為高職院校的唯一代表參加英特爾大學(xué)峰會(huì)。（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)是推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量保障 微電子技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 由我校引進(jìn)的人才通信工程系主任李 可為為負(fù)責(zé)人。這支隊(duì)伍忠于黨和人民的教育事業(yè)、師德高尚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù) 精湛、專(zhuān)兼結(jié)合，涉及微電子與通信交叉學(xué)科領(lǐng)域，深受學(xué)生好評(píng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)科 研及教學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，有教授 4 名、副高職稱(chēng) 9人、兼職教師 6人，是專(zhuān)業(yè)推行產(chǎn) 學(xué)研、校企合作、 服務(wù)社會(huì)的核心保障。 這只隊(duì)

49、伍將參與項(xiàng)目的全部建設(shè)過(guò)程， 是項(xiàng)目推進(jìn)和質(zhì)量的保障團(tuán)隊(duì)。3項(xiàng)目的質(zhì)量服務(wù)（1）將提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力 本項(xiàng)目實(shí)施后將與 INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心、 INTEL-CEC可視化員 工培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、 INTEL-CEC嵌入式開(kāi)發(fā)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、成都高新區(qū)集 成電路實(shí)訓(xùn)基地以及微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等配套， 完全可以滿足現(xiàn)代微電子制 造技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)。 并且在微電子技術(shù)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配合下不斷提高本專(zhuān)業(yè)對(duì) 社會(huì)的服務(wù)能力。 預(yù)計(jì)項(xiàng)目的投入經(jīng)費(fèi) 660萬(wàn)（申請(qǐng)中央財(cái)政 200 萬(wàn)，學(xué)校自籌 200 萬(wàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)設(shè)備捐贈(zèng)價(jià)值 260萬(wàn)元）。（2）將取得一批課程、教材和實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果 特色引領(lǐng)型專(zhuān)業(yè)