小學一年級思品下冊教學計劃

1、小學一年級思品下冊教學計劃 xx小學一年級思品下冊教學計劃 一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，那么xx小學一年級思品下冊教學計劃應該如何制定呢?下面是愛匯網(wǎng)為大家的xx小學一年級思品下冊教學計劃,供大家閱讀! 一、學生現(xiàn)狀分析： 到了一年級下學期，學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提

2、高，自覺行動，形成良好的習慣。 二、教材分析： 本冊教材共分為五個單元，每單元3課，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”。具體特點如下： 1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 2、強化教材的生活指導職能 教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面

3、通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計 教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。 三、全冊教材重點、難點： 1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。 2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件

4、，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。 3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。 4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。 四、教學目的和要求： 1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。 2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文

5、明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度。 4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。 5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。 6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。 五、教學中的主要措施： 1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。 2、按照激情-明理-導行-反饋的思路進行教學。 3、適當補

6、充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。 4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。 一年級共有 學生104人， 其中男生54人，女50人。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差;有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，

7、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。 二、具體目標 1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。 2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。 3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。 4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。 三、教材簡析 本冊教材內(nèi)容以全日制義務教育品德與生活課程標整為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的

8、畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動： 單元一新學期，你好主題一 寒假生活交流會 主題二 春節(jié)知多少 主題三 新的學期新的我 單元二春天來了主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春風一起玩 主題四 春天的盛會 單元三歡樂總動員主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動 主題三 開心“六一” 單元四 我要上二年級了主題一 我的這一年 主題二 二年級生活怎么樣 單元五 暑假來了主題一 怎樣過暑假 主題二 健康、安全要牢記 附頁 廢舊物品用處大廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的利用 四、采取措施 1、以密切聯(lián)系兒童

9、生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。 五、教學時間安排 第一單元 新學期，你好 6課時 第二單元 春天來了 7課時 第三單元 歡樂總動員 6課時 第四單元 我要上二年級了 4課時 第五單元 暑假來了 4課時 一.學生情況分析 一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好

10、，樂于探究、熱愛生活的兒童。 二、教材分析 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)品德與生活課程標準要求和本套品德與生活教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 2. 強化教材的生活

11、指導職能 教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計

12、將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。 4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各

13、地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間. 三、教學總要求 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任，有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。 四、各單元要求 第一單元：上學真快樂 1、 讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。 2、 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。 3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂

14、趣，喜歡上學。 第二單元：祖國的生日 1.認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。 2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。 3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。 4.學習收集有關(guān)資料。 第三單元：美麗的秋天 1. 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。 2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。 3. 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。 第四單元：我愛我的家 1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能

15、及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。 2. 培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 3. 讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。 第五單元：冬爺爺來了 1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。 2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。 3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。 4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。 五、教學措施 1、通過深入