中考地理復(fù)習(xí)：地圖學(xué)習(xí)法

1、2019xx地理復(fù)習(xí)：地圖學(xué)習(xí)法 2019xx 地理復(fù)習(xí)：地圖學(xué)習(xí)法 知識(shí)與技能：初步樹(shù)立地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工 具的觀念 ;了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。 過(guò)程與方法：對(duì)獲得的地理信息，通過(guò)對(duì)比、進(jìn)行分析、綜合、探究其特 征與成因，思考其相互關(guān)系 ;通過(guò)實(shí)例了解收集地理信息、思考地理問(wèn)題的重要 性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實(shí)踐相結(jié)合。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作交流精神。 教學(xué)重點(diǎn)：初步樹(shù)立地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具 的觀念 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)實(shí)例了解收集地理信息、思考地理問(wèn)題的重要性，嘗試 組織

2、籌劃一次地理野外旅行，理論與實(shí)踐相結(jié)合。 2、在第一節(jié)課學(xué)生對(duì)地理產(chǎn) 生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)地理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐練習(xí) 教學(xué)媒體：地理掛圖 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)了第一節(jié)，我們已經(jīng)知道了我們身邊有很多地理知識(shí)，這 些地理奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去分析，學(xué)習(xí)地理的方法有哪些呢 ?讓我 們一起來(lái)看一看，相信大家 會(huì)有收獲。 1、學(xué)會(huì)看地圖 從身邊事入手引入新課：同學(xué)們，假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景 點(diǎn)旅游。到一個(gè)陌生的地方，要準(zhǔn)確知道每一個(gè)景點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)一條既經(jīng) 濟(jì)，又實(shí)用的路線(xiàn)，最好有一份什么 ? 學(xué)生思考并回答 （教師展示旅游圖 ,簡(jiǎn)單

3、介紹有關(guān)地方的景點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游覽景點(diǎn)的路線(xiàn) ） 通過(guò)地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達(dá)， 不管是簡(jiǎn)單、還是復(fù)雜，不管是紙質(zhì)的，還是掛在墻上的，都是地圖 講授新課：我們學(xué)習(xí)地理就離不開(kāi)地圖。介紹地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言， 強(qiáng)調(diào)地圖的意義，引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生自己舉出不同的地圖種類(lèi)、類(lèi)型。 （教師可補(bǔ)充說(shuō)明 ）設(shè)計(jì)幾個(gè)情境，讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)實(shí)際需要選擇使用不 同類(lèi)型的地圖 ? 設(shè)疑：地圖對(duì)人們的生活與生產(chǎn)關(guān)系非常密切，誰(shuí)知道地圖是怎樣繪制出 來(lái)的嗎 ?都需要些什么 ? 同學(xué)們快速閱讀教材第 6 頁(yè)第二段，找出地圖的制作方法并劃出，然后找 學(xué)生讀出來(lái)。 （具體的內(nèi)容詳

4、細(xì)的知識(shí)留到下節(jié)課 ） 2、學(xué)會(huì)收集地理信息、思考地理問(wèn)題 過(guò)渡：除了會(huì)看地圖以外，要學(xué)好地理還需要有其他的方法，比如：收集 地理信息，思考地理問(wèn)題等。 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，想要獲取地理信息有很多途徑，書(shū)刊、 雜志、報(bào)紙、電視、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)以及日常生活等都可以成為信息來(lái)源，而 你所看到的，聽(tīng)到的地理知識(shí)不可能一次完全記住，也不能說(shuō)過(guò)耳就忘，還必 須學(xué)會(huì)思考，如何將這些信息綜合，怎樣讓這些信息真正成為自己的，真正得 用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，或是解釋自然界、社會(huì)中的一些現(xiàn) 象，或者是發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，現(xiàn)象。 要考慮各種自然、社會(huì)要素，各種現(xiàn)象的分布，聯(lián)系、對(duì)比，要找到其中 的規(guī)律，一些相輔相成的因果關(guān)系等各個(gè)方面。 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多收集，勤動(dòng)腦，細(xì)思考，大膽問(wèn)，多假設(shè)，還可以借 機(jī)鼓勵(lì)有潛力，有能力，有興趣的學(xué)生。 3、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理 讓學(xué)生大膽嘗試，作出假設(shè)，理論聯(lián)系實(shí)際，可讓學(xué)生分組討論，思考如 果有一次野外旅行會(huì)發(fā)生什么事情，有什么需要準(zhǔn)備等問(wèn)題，可讓學(xué)生分組討 論，各組有組長(zhǎng)、有記錄員、有發(fā)言人，進(jìn)行野外旅行所攜帶物品的競(jìng)賽（強(qiáng)調(diào) 學(xué)生的主動(dòng)積