2009年中期檢查湖南省高等職業(yè)院校精品專業(yè)描述表

1、百度文庫專用2009年中期檢查湖南省高等職業(yè)院校精品專業(yè)描述表院校名稱 湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 湖 南 省 人 民 政 府 主 管 部 門 湖 南 省 教 育 廳 專 業(yè) 名 稱 應(yīng)用電子技術(shù) 二九年十二月建設(shè)條目建設(shè)內(nèi)容完成情況描述與結(jié)論佐證材料目錄一級條目二級條目一、專業(yè)建設(shè)措施1-1精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1、 在精品專業(yè)建設(shè)小組領(lǐng)導(dǎo)下，完成應(yīng)用電子技術(shù)精品專業(yè)的年度各項建設(shè)指標。2、 完成2009年應(yīng)用電子精品專業(yè)建設(shè)年度院系兩級檢查。3、 使用精品專業(yè)建設(shè)監(jiān)控平臺進行過程監(jiān)控1、 成立了以學(xué)院黨委書記、院長為組長、主管教學(xué)副院長為副組長、由教務(wù)處長、各教學(xué)

2、系部主任為成員的應(yīng)用電子精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了由系主任鄧木生為組長，首珩、肖遼亮專業(yè)負責(zé)人副組長，袁開鴻等專業(yè)骨干教師為成員的專業(yè)建設(shè)團隊。2、 2009年順利通過國家示范建設(shè)驗收，并在“全國高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學(xué)資源建設(shè)研討會暨國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)三周年成果展示會”上進行了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)展示與匯報。3、 完成度100%查領(lǐng)導(dǎo)小組文件、會議記錄；查規(guī)劃；查應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)展示板圖片。1-2精品專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費制定2009年經(jīng)費使用計劃表，并實施；2009年經(jīng)費使用情況統(tǒng)計；2009年新增設(shè)備清單1份。1、通過采取嚴格的經(jīng)費管理措施，確保了專業(yè)建設(shè)經(jīng)費專

3、款專用，為本專業(yè)的建設(shè)提供了有力的經(jīng)費保障支持。2、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)本08-09年度規(guī)劃121.5萬，實際支出125萬。3、完成度100%查制度財務(wù)預(yù)算及執(zhí)行情況；新增設(shè)備清單；二、專業(yè)培養(yǎng)目標2-1職業(yè)崗位 開展企業(yè)崗位調(diào)研1次以上，進行人才市場調(diào)查，畢業(yè)生反饋調(diào)查。完成2009年度調(diào)研報告； 根據(jù)調(diào)研結(jié)果，邀請合作企業(yè)專家唐敏等，進行職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)分析，優(yōu)化培養(yǎng)方案； 與合作企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)合同，開展SMT訂單式培養(yǎng)；1、 通過大量調(diào)研，確定了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)主要的職業(yè)崗位為電子生產(chǎn)線操作工、電子產(chǎn)品制圖制板員、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品調(diào)試工、小型電子產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)員、單片機應(yīng)用開

4、發(fā)員。2、 合作企業(yè)專家唐敏等進行了職業(yè)崗位為電子生產(chǎn)線操作工、電子產(chǎn)品制圖制板員、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品調(diào)試工等崗位的分析。3、通過與富士康集團開發(fā)訂單培養(yǎng)實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的對接。4、完成度100%查2009年度調(diào)研報告； 查富士康訂單培養(yǎng)協(xié)議崗位分析表2-2人才培養(yǎng)規(guī)格1、 根據(jù)崗位調(diào)研與職業(yè)標準，修訂人才培養(yǎng)方案，將崗位新的要求，融入其中；2、 根據(jù)2009年修訂后的人才培養(yǎng)方案，重新調(diào)整課程標準、課程內(nèi)容、與課程考核要求1、通過我院以及我院牽頭資源庫參與15院校對549名企業(yè)員工與專家工人訪談，以及人才知識、技能、態(tài)度、規(guī)格的調(diào)研，確定了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)目標

5、與專業(yè)崗位群、人才培養(yǎng)規(guī)格。2、根據(jù)2009年人才培養(yǎng)方案修訂意見修訂應(yīng)用電子專業(yè)人才培養(yǎng)方案3、完成度100%查專業(yè)人才培養(yǎng)方案，看課程架構(gòu)及內(nèi)涵查課程形態(tài)、模式查教學(xué)方法和手段查專業(yè)調(diào)研報告三、人才培養(yǎng)模式3-1校企合作1、 制定2009年專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作計劃；2、 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對應(yīng)用電子專業(yè)培養(yǎng)方案進行討論、修訂與論證；3、 指導(dǎo)委員會指導(dǎo)參與2009年專業(yè)建設(shè)4、 訂單式培養(yǎng)學(xué)生達到35。1、制定了2009年專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作計劃2、企業(yè)專家為主專業(yè)工作委員會、專業(yè)指導(dǎo)委員會、企業(yè)專家與教育教學(xué)專業(yè)組成的專家咨詢委員會、專業(yè)建設(shè)委員會全程指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，包括人才培養(yǎng)方案的

6、制定與論證、課程建設(shè)的指導(dǎo)、實訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等，本專業(yè)形成了“專業(yè)公司”的專業(yè)建設(shè)模式。3、2009年針對本專業(yè)與富士康開展100人的SMT訂單班、訂單式培養(yǎng)學(xué)生達到35。4、完成度100%查專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會文件；查專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議記錄、工作記錄；查訂單培養(yǎng)協(xié)議書或合同。3-2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合1、 完善 “專業(yè)車間公司”的專業(yè)建設(shè)模式；2、 在已有生產(chǎn)型實訓(xùn)基礎(chǔ)上，與時代集團開發(fā)2項新的生產(chǎn)實訓(xùn)項目；3、 開展橫向項目3項以上，參與南車集團培訓(xùn)與中德師資國內(nèi)培訓(xùn)。4、 將最新的EDA芯片采用自制實驗開發(fā)板提供學(xué)生使用。5、 EDA教學(xué)軟件升級，達到企業(yè)級1、 利用技術(shù)應(yīng)用中

7、心，形成了以工作過程為導(dǎo)向“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)模式。教師以車間主任（培訓(xùn)師）的身份，在公司中進行基礎(chǔ)教學(xué)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、項目服務(wù)。2、 與時代集團開發(fā)了機車溫度檢測器與機車速到檢測器2項生產(chǎn)性實訓(xùn)項目。3、 南車集團維修電工技師培訓(xùn)班與維修電工提高班，共100人。4、 聘請德國電子類課程開發(fā)專家HEIBER，于 2009年6月在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“電子專業(yè)課程考核與評價體系培訓(xùn)及示范性高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)研討會。5、 2008年12月在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦中德師資國內(nèi)培訓(xùn)，暨教育部人事司與高等教育司聯(lián)合舉辦的電子技術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。6、 自主開發(fā)

8、了第一代EDA實驗開發(fā)板，能滿足基于工作過程的項目教學(xué)，該實驗開發(fā)板已應(yīng)用于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)。7、 完成度100%查與時代集團開發(fā)了機車溫度檢測器項目；查EDA自制實驗板圖片；查應(yīng)用技術(shù)研究合同與成果。德國電子類課程開發(fā)專家HEIBER培訓(xùn)記錄。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德師資國內(nèi)培訓(xùn)記錄四、專業(yè)人才培養(yǎng)方案4-1專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂1、 繼續(xù)在珠三角、長三角、中部地區(qū)開展調(diào)研；到其他高等職業(yè)院校課程改革與課程體系調(diào)研1次以上；展新課程體系運行下的班級座談；2、 針對調(diào)研結(jié)果修訂專業(yè)培養(yǎng)方案；3、 07、08、09級按照修訂后的計劃執(zhí)行；4、 開始一年一次的課程體系運行驗

9、證與對比分析。1、 2008-2009年，先后派遣5名骨干教師到長江三角洲的江蘇、上海，珠江三角洲的廣州、深圳，以及南車集團的多家下屬企業(yè)開展了崗位調(diào)研、用人單位反饋調(diào)查以及畢業(yè)生問卷調(diào)查，還先后到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院等示范職業(yè)院校進行了交流。2、 2008年-2009年先后4次針對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生進行了中期教學(xué)檢查與教學(xué)意見反饋。針對06屆畢業(yè)生進行了畢業(yè)生跟蹤、畢生意見反饋。3、 在教務(wù)處的部署下對07級、08級人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進行了總結(jié)，并根據(jù)人才培養(yǎng)方案修訂意見對07級、08級人才培養(yǎng)方案進行了修訂，并制定了09級人才培養(yǎng)方案。4、 2008年11月出版高等教

10、育出版社出版專著基于工作過程的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準。5、 完成度100%查崗位調(diào)研、畢業(yè)生反饋調(diào)查表；查學(xué)生教學(xué)檢查記錄；查學(xué)校制訂（修訂）專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見；查近三年專業(yè)人才培養(yǎng)方案（或?qū)I(yè)教學(xué)計劃）及其審批過程及修訂說明。查基于工作過程的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準4-2課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)1、 國內(nèi)先進職教理念、課程體系重構(gòu)，課程開發(fā)交流、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)1次；2、 開展課程標準、專業(yè)標準建設(shè)，聘請行業(yè)專家、課程專家、現(xiàn)場專家課程標準、專業(yè)標準討論與修訂；3、 到國內(nèi)其他知名高職院校開展課程改革、專業(yè)建設(shè)與改革調(diào)研1次；4、 開展1期現(xiàn)場專家座談會

11、、課程專家應(yīng)用電子專業(yè)工作崗位、典型工作任務(wù)討論，修訂應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，修訂基于工作過程的應(yīng)用電子專業(yè)課程體系；5、 在原有基礎(chǔ)上，完成電子電路的分析與實踐優(yōu)質(zhì)核心課程實施基于工作過程的學(xué)習(xí)情境教學(xué)。1、 由企業(yè)專家高級工程師唐敏、陳志曼等，校外專家肖申平，校內(nèi)教改專家唐亞平副教授等對課程標準、專業(yè)標準進行了研討與修訂。2、 2009年系主任鄧木生到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院等示范職業(yè)院校進行了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)交流。3、 專業(yè)負責(zé)人肖遼亮老師于2009年8月到新加學(xué)習(xí)、考察坡南洋理工學(xué)院的職業(yè)教學(xué)，利用所學(xué)知識修訂人才培養(yǎng)方案4、 優(yōu)質(zhì)核心課程電子電路的分析與實踐實

12、施基于工作過程的教學(xué)改革，開發(fā)對應(yīng)的項目任務(wù)書。5、 完成度100%查研討會記錄；查鄧木生專業(yè)交流記錄；查肖遼亮新加坡考察報告。查電子電路的分析與實踐教改總結(jié)4-3實踐性教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)證書1、 二年級學(xué)生100%頂崗實習(xí)；2、 畢業(yè)生做5件以上課程項目作品；3、 45%以上學(xué)生達到高級職業(yè)資格證書；4、 畢業(yè)生100擁有畢業(yè)證與家用電子產(chǎn)品維修證。提供中高級維修電工與中高級電子制版工、電子產(chǎn)品裝接工考證培訓(xùn)機會。1、 2008級全體學(xué)生到煙臺富士康進行2個月的頂崗實習(xí) 。2、 電子電路的分析與實踐、電子電路制圖與制板、單片機技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)核心采用基于工作過程的教學(xué)每個學(xué)生制作課程項目5個。3、

13、 通過3周的職業(yè)資格技能鑒定強化，2006屆畢業(yè)100家用電子產(chǎn)品維修職業(yè)資格證， 81名學(xué)生獲得高級職業(yè)資格證書，學(xué)生比例為45%。4、 完成度100%查頂崗實習(xí)記錄；查畢業(yè)設(shè)計項目作品5件。2006屆職業(yè)資格考試成績表。4-4教學(xué)方法1、 學(xué)生在校期間做5件以上課程項目作品；2、 在原有基礎(chǔ)上，完成教學(xué)做一體的電子電路的分析與實踐優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；3、 繼續(xù)推行“行動導(dǎo)向”教學(xué)方法，實施講練結(jié)合、理論實踐一體化、案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法、項目驅(qū)動教學(xué)法；1、 45%畢業(yè)設(shè)計課題與實踐課題來自實踐工程項目；1、 電子電路的分析與實踐優(yōu)質(zhì)核心課程采用基于工作過程的項目教學(xué)，學(xué)生要制作電源、放大

14、器、密碼鎖等。2、 單片機技術(shù)應(yīng)用課程利用我院開發(fā)的6代單片機教學(xué)實驗板，學(xué)生人手一套，每個學(xué)生在校期間制作了5件以上課程項目作品。3、 單片機技術(shù)應(yīng)用等4門應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程都是以項目為載體，4、 電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗課程資源已應(yīng)用于國家示范性高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)資源庫中。5、 通過引用基于工作過程的教學(xué)，課程中應(yīng)用項目45%來自實踐工程項目。6、 完成度100%查查單片機等課程項目作品5件。畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。電子電路的分析與實踐課程改革總結(jié)查國家應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫資源4-5畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)1、 學(xué)生在校期間做5件以上課程項目作品；2、 在原有基礎(chǔ)

15、上電子電路的分析與實踐優(yōu)質(zhì)核心課程實施實施以實際工作項目為載體的學(xué)習(xí)情境教學(xué)；3、 二年級學(xué)生100%頂崗實習(xí)4、 聘請電力機車研究所、電力機車廠的現(xiàn)場專家參與畢業(yè)設(shè)計，45%畢業(yè)設(shè)計課題來自實踐工程項目；1、 電子電路的分析與實踐等5門優(yōu)質(zhì)核心課程采用基于工作過程的項目教學(xué)，學(xué)生在校期間完成了5件以上課程項目作品。2、 2008級全體學(xué)生到煙臺富士康進行2個月的頂崗實習(xí)。3、 聘請現(xiàn)場專家株洲南車電氣股份有限公司制造中心高級工程師唐敏等指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，鼓勵教師將橫向科研課題作為畢業(yè)設(shè)計課題，如陳勇宏老師指導(dǎo)的開關(guān)電源設(shè)計來自橫向科研課題作，45%畢業(yè)設(shè)計課題來自實踐工程項目。4、 完成度100

16、%查學(xué)生作品；查畢業(yè)實習(xí)報告、設(shè)計、論文及答辨記錄；查畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)方案；查指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢實踐的相關(guān)資料。4-6現(xiàn)代教育技術(shù)的運用1、 每個教師每學(xué)年至少要聽10次課；2、 每學(xué)年安排了至少4次公開課；3、 教師任教的課程至少20多媒體課；4、 在原有基礎(chǔ)上，完成電子電路的分析與實踐課程資源并遞交國家資源庫；5、 完善學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺。1、 我院作為國家示范性高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)牽頭單位，加大資源建設(shè)力度將，完成了電子電路的分析與實踐等5門課程的一期建設(shè)，實現(xiàn)了資源的共享，實現(xiàn)與學(xué)生交互式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)資源自主開發(fā)與靈活運用。2、 通過教師績效考核措

17、施，每個教師每學(xué)年至少完成了10次聽課、每門課程至少運用20多媒體教學(xué)；教研室考核將每學(xué)年安排了4次公開課。3、 電子電路的分析與實踐參與了學(xué)院的說課比賽，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)作為教育部財政部重點支持的電子信息工程技術(shù)國家示范建設(shè)專業(yè)的群類專業(yè)，運用我院共享性資源平臺能實現(xiàn)與學(xué)生交互式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、 完成度100%查專業(yè)網(wǎng)站、國家教學(xué)資源庫平臺；查現(xiàn)代教學(xué)手段使用記錄；說課獲獎證書。教師聽課記錄4-7職業(yè)能力考核和評價體系1、 實施過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方法，并將考核評價標準在授課計劃中體現(xiàn)；2、 學(xué)習(xí)情境課程實施項目考核方式。3、 系部每年分四個階段對過程考核資料進行檢查。1、

18、在教學(xué)實施時，每個項目或任務(wù)都按照實際工作過程中六個普適性的步驟：“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”進行，2、 基于過程考核的課程采用采用組內(nèi)成員互評、組長與教師評價兩部部分的方式。3、 采用分階段教學(xué)的方式，每學(xué)年4個階段系部均對教學(xué)評價情況進行了過程考核資料進行檢查。4、 完成度100%查教學(xué)大綱、考核大綱；查過程考核資料。4-8職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的體現(xiàn)1、 進行了基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程考核改革；2、 改革考核中涉及學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、團隊合作能力與工程應(yīng)用能力。3、 開展專業(yè)教育、心理健康教育法制報告、講座、法律知識競賽等遵紀守法教育，開展文明禮儀教育、安全教育、職業(yè)規(guī)劃教育；4、

19、 通過頂崗實習(xí)進行職業(yè)體驗。1、 在課程教學(xué)內(nèi)容中融入了素質(zhì)教育的內(nèi)容。2、 在課程過程考核中，作為非常重要的考核點，融入在每一次項目評價里。3、 課程體系中增加了頂崗實習(xí)，學(xué)生按企業(yè)要求進行生產(chǎn)實踐工作，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。4、 專門開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、心理健康與指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)與安全教育等素質(zhì)教育課程。5、 完成度100%查過程考核標準；查過程考核記錄；查頂崗實習(xí)記錄。五、專業(yè)教師隊伍5-1師資結(jié)構(gòu)1、 新增副高級1人；2、 送讀碩士1人；3、 新增正高職稱1人。1、 肖耀南通過教授評審，肖遼亮副教授評審，2、 送袁開鴻、張文初、粟慧龍等4人攻讀武漢理工在職研究生，引進碩士研究生謝

20、永超。3、 完成度100%查人事檔案；查相關(guān)證書。5-2師資質(zhì)量1、 骨干教師新技術(shù)培訓(xùn)7人次以上；2、 專業(yè)帶頭人新技術(shù)、課程開發(fā)培訓(xùn)3人次以上；3、 骨干教師教學(xué)管理與改革培訓(xùn)7人次以上；4、 專業(yè)帶頭人1名為教授，1名為副教授；5、 90%專業(yè)教師獲得湖南省職業(yè)院校“專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”；6、 橫向課題、技術(shù)類科研課題4項，橫向技術(shù)服務(wù)合同總金額不少于20萬元1、 骨干教師吳海波到邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了為期2個月的汽車電子培訓(xùn)，謝永超等7人參加了新技術(shù)培訓(xùn)。2、 專業(yè)負責(zé)人肖遼亮老師新加坡學(xué)習(xí)、考察南洋理工學(xué)院的職業(yè)教學(xué)，參加了德國電子類課程開發(fā)專家HEIBER主講電子專業(yè)課程考核

21、與評價體系培訓(xùn)。3、 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)余娟、袁開鴻、張文初等7位骨干教師，參加了德國電子類課程開發(fā)專家HEIBER主講電子專業(yè)課程考核與評價體系培訓(xùn)。4、 骨干教師謝永超參與教師資格培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、基于工作過程的課程開發(fā)培訓(xùn)等。5、 本專業(yè)16名教師獲得“專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”，比例為90% 6、 本專業(yè)教師袁開鴻等主持橫向課題電力機車自動過分相裝置改造等2項，資金到賬20萬。7、 肖遼亮主持湖南省教育廳科技處課題NAT-PT系統(tǒng)負載均衡的研究、主持教育部電子信息教學(xué)指導(dǎo)委員會基于工作過程的課程開發(fā)試點研究項目基于工作過程單片機技術(shù)應(yīng)用課程開發(fā)、主持省職成教育學(xué)會電子類專業(yè)研究會課題嵌入式

22、網(wǎng)絡(luò)智能控制系統(tǒng)研究。8、 本專業(yè)教師鄧木生、肖遼亮、余娟等教師面向全國應(yīng)用電子專業(yè)匯報與對外培訓(xùn)15次。9、 完成度100%查吳海波、謝永超等培訓(xùn)報告；查肖遼亮新加坡學(xué)習(xí)記錄。查謝永超教師培訓(xùn)記錄。查專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書查肖遼亮課題結(jié)題證書5-3現(xiàn)場專家擔(dān)任兼職教師1、 優(yōu)秀企業(yè)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計；2、 企業(yè)教師參與教研室活動，承接電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施、單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與制作教學(xué)任務(wù)；3、 兼職教師9人占專業(yè)教師總數(shù)的20%；4、 完善兼職教師師資庫。1、 2008-2009年，唐敏等現(xiàn)場專家全程參與了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與課程體系的重構(gòu)，唐敏等承擔(dān) 電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施、單片機

23、應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與制作、2、 現(xiàn)場專家畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)。3、 新聘了現(xiàn)場兼師3人，兼職教師總?cè)藬?shù)達到了9名，4、 完善了兼師管理制度，為實現(xiàn)兼師庫建設(shè)長效化、制度化提供了依據(jù)。5、 完成度100%查兼職教師個人任職資料查兼職教師教學(xué)資料六、專業(yè)教學(xué)資源6-1專業(yè)主干課程教學(xué)資源1、 完善牽頭國家應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)實現(xiàn)部分共享；2、 現(xiàn)場專家、課程專家和資深專任教師共同開發(fā)、修訂基于工作過程的課程標準與專業(yè)標準；3、 完成1門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；4、 完成兩門課程立體資源庫建設(shè)；5、 完成1門省級精品課程建設(shè)。1、 我院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)牽頭國家應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。2、

24、制定的人才培養(yǎng)方案與課程標準，完成了電子電路的分析與實踐等5門課程的一期建設(shè)。3、 建設(shè)的資源在“全國高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學(xué)資源建設(shè)研討會暨國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)三周年成果展示會”上進行了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)展示與匯報。4、 制定的人才培養(yǎng)方案與課程標準引導(dǎo)其它院校的應(yīng)用電子專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)。5、 2009年電子設(shè)計自動化（EDA技術(shù)）成功申報為湖南省精品課程，電子電路的分析與實踐入圍湖南省精品課程第二輪評審。6、 完成度100%查國家應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)成果；查5門課程課程標準；查電子設(shè)計自動化（EDA技術(shù)）省級精品課程證明；查網(wǎng)上教學(xué)資源庫。6-2校內(nèi)專業(yè)實踐教學(xué)條

25、件1、 完成ARM技術(shù)應(yīng)用中心、通信技術(shù)應(yīng)用中心硬件建設(shè)；2、 項目達標率、實驗實訓(xùn)開出率100%，價值達標率80%以上，完好率90%以上；3、 完善專門的學(xué)生自主創(chuàng)新實驗室與單片機技術(shù)應(yīng)用中心的開放管理。1、 完成了ARM技術(shù)應(yīng)用中心、通信技術(shù)應(yīng)用中心硬件建設(shè)。2、 所有實驗室均采用6S管理，確保保了儀器設(shè)備的正常，實踐環(huán)境符合職業(yè)規(guī)范要求，實現(xiàn)項目達標率、實驗實訓(xùn)開出率100%，價值達標率80%以上，完好率90%以上。3、 完善車間與應(yīng)用中心管理制度、實訓(xùn)安全操作制度、實訓(xùn)操作規(guī)范制度、校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)管理制度、實訓(xùn)教師管理辦法、“準員工”管理辦法等。4、 在實施基于工作過程的項目教學(xué)單片

26、機技術(shù)應(yīng)用中心的開放管理，每位學(xué)生人手一套自主開發(fā)的單片機學(xué)習(xí)板實現(xiàn)開放教學(xué)管理。5、 完成度100%查ARM、通信技術(shù)應(yīng)用中心設(shè)備清單。查實訓(xùn)室記錄6-3校外實踐教學(xué)基地1、 完善校外實訓(xùn)基地管理制度；2、 新增神風(fēng)通訊有限公司、湘潭萬事興電子有限公司外實訓(xùn)基地。1、 新增神風(fēng)通訊有限公司、湘潭萬事興電子有限公司外實訓(xùn)基地，總校外實踐基地達到11個。2、 重新修訂了校外實訓(xùn)的教學(xué)管理制度，建成了比較完善的頂崗實習(xí)體系，包括“準員工”管理辦法建設(shè)、頂崗實習(xí)管理制度等。3、 完成度100%查基地協(xié)議；查基地運行記錄。七、專業(yè)研究7-1教育教學(xué)研究1、 省級以上科研與成果項目2項以上；2、 人均發(fā)

27、表論文0.7篇；3、 發(fā)表核心論文3篇以上；4、 主持院級課題3項以上。1、 2008年11月出版高等教育出版社出版專著基于工作過程的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標準應(yīng)用于國家教學(xué)資源庫，省級課題高職學(xué)院核心競爭力構(gòu)建的理論與實踐高職學(xué)院核心競爭力構(gòu)建研究等3項。2、核心期刊教育與職業(yè)發(fā)表基于工作過程本土化課程體系的實施等論文3篇。一般教育教學(xué)論文服務(wù)學(xué)生，關(guān)注成長等7篇，達到人均發(fā)表論文0.7篇3、湖南省教育廳緊扣行業(yè)，校企合作，基于工作過程本土化課程體系的開發(fā)與實施等教學(xué)成果3項。4、院級課程東院智能安防系統(tǒng)研究與設(shè)計等3項。5、完成度100%查科研課題立項、結(jié)題、獎勵、論文

28、發(fā)表情況；查教學(xué)研究成果推廣情況。7-2專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究、推廣與咨詢1、 橫向課題、技術(shù)類科研課題4項；2、 橫向技術(shù)服務(wù)合同總金額不少于20萬元3、 人均發(fā)表論文0.7篇。1、 本專業(yè)團隊教師袁開鴻等主持橫向課題電力機車自動過分相裝置改造。2、 本專業(yè)團隊教師肖遼亮等主持湖南省教育廳科技處課題NAT-PT系統(tǒng)負載均衡的研究、機車油壓減振器在線測試系統(tǒng)等省級課題3項。其中機車油壓減振器在線測試系統(tǒng)填補國內(nèi)該領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用空白。3、 本專業(yè)團隊教師謝永超等發(fā)表傾斜偏心對同軸波導(dǎo)TEM模式性能的影響EI檢索論文等論文16篇，實現(xiàn)人均發(fā)表論文0.7篇以上。4、 完成度100%查應(yīng)用技術(shù)研究立項，結(jié)題

29、、推文材料；查論文發(fā)表等情況。八、專業(yè)管理8-1管理組織及職能1、 形成了院、系（中心）專業(yè)教研室（組）等層次的、健全的專業(yè)管理機構(gòu)，并組建了專業(yè)建設(shè)團隊；2、 實施專業(yè)帶頭人管理與培養(yǎng)制度；3、 實施骨干教師選拔與培養(yǎng)制度；4、 實施院級名師選拔與管理制度；5、 實施專業(yè)建設(shè)科研立項制度等。1、 專業(yè)負責(zé)人或項目負責(zé)人依據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，組建了項目團隊，進行項目分工，在課程改革與建設(shè)、教材建設(shè)、實驗實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革與管理等方面落實相關(guān)人員責(zé)任；制定項目建設(shè)計劃與預(yù)算，加強了成本控制。2、 學(xué)院以教務(wù)處為教學(xué)管理的運轉(zhuǎn)中心，系部有系主任、主管教學(xué)副主任、主管學(xué)生工作副主任，教研室有教研

30、室主任、每個專業(yè)配備2個專業(yè)負責(zé)人，專業(yè)建設(shè)過程組建了專業(yè)建設(shè)團、課程建設(shè)團隊、科研團隊，整個組織機構(gòu)按ISO9000標準組成，形成三級管理。3、 建立了專業(yè)帶頭人與骨干教師的培養(yǎng)和選拔機制，采用申請本評聘的方式，每位被評聘對象制定2008年-2009工作計劃，年終對帶頭人與骨干教師進行考核4、 完成度100%查學(xué)校管理機構(gòu)設(shè)置、人員配備、崗位職責(zé)等。查專業(yè)負責(zé)人培養(yǎng)計劃查骨干教師培養(yǎng)計劃8-2教學(xué)質(zhì)量提升機制對教學(xué)工作實施全過程的控制，學(xué)院、企業(yè)、社會和家長共同參與對教學(xué)結(jié)果的分析評價，及時反饋信息，逐步完善以學(xué)校為核心、政府引導(dǎo)、社會和企業(yè)共同參與的教學(xué)質(zhì)量控制與保障體系1、 對2009級

31、新省進行體質(zhì)測試，開展專業(yè)素質(zhì)講座，對人生未來進行職業(yè)規(guī)劃。2、 招生就業(yè)辦與系部進行了學(xué)生滿意度調(diào)查與學(xué)生反饋意見調(diào)查、用人單位滿意度調(diào)查，招生就業(yè)辦及時將招生就業(yè)信息進行反饋。3、 按ISO9000質(zhì)量管理體系，跟蹤教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)質(zhì)量進行管理。采用內(nèi)外評審考核教學(xué)質(zhì)量。4、 教務(wù)處根據(jù)反饋意見與調(diào)查調(diào)研結(jié)構(gòu)出臺教學(xué)計劃修訂原則性意見，并及時組織教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整5、 完成度100%查新生調(diào)查資料查畢業(yè)生調(diào)查反饋表查專業(yè)教學(xué)計劃修訂意見8-3教學(xué)質(zhì)量保障機制1、學(xué)院建立了由教學(xué)指揮系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)評估系統(tǒng)和教學(xué)信息反饋系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量保障體系2、成立了專門的督導(dǎo)室對每個教師每年

32、進行1-2次聽課評課。并建立了學(xué)生、督導(dǎo)教學(xué)信息反饋制度。3、系部派專人對實踐教學(xué)管理與考核進行不定期檢查。4、教學(xué)質(zhì)量考核與績效考核掛鉤。1、 1、在教學(xué)過程管理方面，借鑒企業(yè)質(zhì)量管理理念，導(dǎo)入ISO9001：2000質(zhì)量管理體系，建立了1個質(zhì)量手冊、29個程序文件、72個作業(yè)文件和121個記錄文件。通過計劃、實施、檢查、處理的PDCA循環(huán)，使教學(xué)工作得到全過程控制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量目標。2、 2、根據(jù)ISO9001：2000質(zhì)量管理體系成立了專門的督導(dǎo)室對每個教師每年進行1-2次聽課評課，并對教學(xué)信息進行反饋。系部派專人對實踐教學(xué)管理與考核進行不定期檢查。教學(xué)質(zhì)量考核納入員工績效考核之中。

33、3、 3、學(xué)院建立了校內(nèi)、校外全方位的教學(xué)評價機制質(zhì)量保證機制；校內(nèi)由專職督導(dǎo)員（瞿雨輝等督導(dǎo)室6人）、系兼職督導(dǎo)員（電氣工程系8人）、學(xué)生信息員（每個班20的人數(shù)）組成；校外由教育行政主管部門、用人單位、家長三方組成。4、 完成度100%查教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)文件；查教學(xué)督導(dǎo)工作記錄。8-4教學(xué)檔案與教學(xué)文件實施IS09001:2000質(zhì)量管理體系，實施專業(yè)控制程序文件、教務(wù)管理過程控制程序、教學(xué)過程控制程序、教學(xué)過程監(jiān)測程序、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測控制程序等5個教學(xué)管理程序文件，以及教學(xué)管理工作條例、各級教學(xué)管理組織工作條例、教師教學(xué)工作條例、師資隊伍建設(shè)管理制度、教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、

34、教學(xué)檔案管理等作業(yè)文件和相關(guān)制度，涉及到教學(xué)工作的方方面面。1、 按ISO9001：2000質(zhì)量管理體系中檔案管理教務(wù)負責(zé)的各專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)（考試）大綱，教師進修及獎勵情況，新生入學(xué)登記表，學(xué)生學(xué)籍卡片，學(xué)生成績總冊，在校學(xué)生名冊、學(xué)生學(xué)籍變動材料，畢業(yè)證存根、領(lǐng)證簽收紀錄，專業(yè)指導(dǎo)委員會章程及參與專業(yè)建設(shè)工作紀錄等等資料存檔保存齊備。2、 專業(yè)開設(shè)情況、開設(shè)課程及教師任課情況，專業(yè)建設(shè)論證、評估、申報、審批材料等等資料存檔保存齊備。3、 按ISO9001：2000質(zhì)量管理體系中檔案管理與6S現(xiàn)場管理要求專業(yè)教室設(shè)施，實驗室、實訓(xùn)場地財產(chǎn)登記，校外實習(xí)基地的協(xié)議（合同）、基本情況介紹、實習(xí)

35、過程材料，專業(yè)課授課計劃、教案，教研活動計劃、總結(jié)、記錄等資料存檔保存齊備，準確記錄教學(xué)過程和質(zhì)量。查專業(yè)教學(xué)檔案；查專業(yè)教學(xué)文件。九、人才培養(yǎng)質(zhì)量9-1學(xué)生基本素質(zhì)1、 學(xué)生到課率99.7%；2、 校內(nèi)考核合格率95%以上；3、 無違法犯罪、無重大安全責(zé)任事故；4、 舉辦一屆以科技創(chuàng)新為主題的騰飛科技文化節(jié)；5、 學(xué)生科技創(chuàng)新基金課題4項。4、 2008年至2009年學(xué)生到課率99.7%；校內(nèi)考核合格率95%以上；無違法犯罪、無重大安全責(zé)任事故；5、 舉辦第七屆騰飛科技文化節(jié)，該系列活動包括電子設(shè)計大賽、電子制作大賽、書法大賽等。6、 2009年學(xué)生申報4項科技創(chuàng)新項目，2009年指導(dǎo)學(xué)生參

36、與全國電子設(shè)計大賽。7、 完成度100%查學(xué)生處檔案；查教學(xué)日志查督導(dǎo)記錄查學(xué)生課外活動資料9-2學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力1、 每學(xué)年召開4次學(xué)生座談會；2、 高級職業(yè)資格證書獲證率45%；3、 開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，通過頂崗實習(xí)了解企業(yè)了解崗位，正確規(guī)劃職業(yè)生涯；4、 中級職業(yè)資格證書獲證率100%。1、 每個教學(xué)階段進行了進行學(xué)生座談，2008學(xué)年-2009學(xué)年召開4次學(xué)生座談會。2、 校內(nèi)實踐按6S管理，要求師生操作規(guī)范，并能對設(shè)備進行維護，學(xué)生通過2-3個月的頂崗實習(xí)了解企業(yè)了解崗位。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯，指導(dǎo)學(xué)生如何正確對待擇業(yè)與就業(yè)問題。3、 本專業(yè)獲得家用電子產(chǎn)品維修

37、工中級職業(yè)資格證書獲證為畢業(yè)條件，學(xué)生100%獲得中級職業(yè)資格證。通過面向?qū)W生提供中高級維修電工與中高級電子制版工、電子產(chǎn)品裝接工考證培訓(xùn)，2008年-2009年72名學(xué)生獲得高級職業(yè)資格證，比例為45%。4、 完成度100%召開學(xué)生座談會記錄；專業(yè)技能抽查；問卷調(diào)查查職業(yè)資格和技能等級證書9-3就業(yè)率與就業(yè)競爭力1、 畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率98.3；2、 專業(yè)對口率87.7；1、 畢業(yè)生上崗起薪1300。1、 學(xué)生有較強的職業(yè)素質(zhì)與社會適應(yīng)能力，學(xué)生就業(yè)率2008年95.3；畢業(yè)生畢業(yè)后進入深圳三洋半導(dǎo)體有限公司、深圳新技術(shù)有限公司、創(chuàng)維液晶器件有限公司等企業(yè)工作，專業(yè)對口率達87.7，畢業(yè)生上崗

38、起薪1300/月.2、 完成度100%查畢業(yè)生就業(yè)檔案。9-4專業(yè)社會聲譽1、 用人單位對畢業(yè)生評價稱職率90%；2、 新生錄取平均報到率85%；3、 學(xué)生家長滿意度大于90。1、 畢業(yè)生畢業(yè)后進入深圳三洋半導(dǎo)體有限公司、深圳新技術(shù)有限公司、創(chuàng)維液晶器件有限公司等企業(yè)滿意度90%以上2、 2008年新生報到率為87%，2009年新生報到率為90%。學(xué)生家長滿意度大于98。3、 完成度100%查近三年新生報道情況與就業(yè)反饋情況十、特色與示范10-1專業(yè)特色1、 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)30；1、 探索了融教學(xué)方法組合創(chuàng)新、電子技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程內(nèi)容、教材、考核方式為一體的課程教學(xué)改革模式，國家精品課程成為課程改革的突破性標志；2、 以“學(xué)習(xí)者為中心”的開放式教學(xué)環(huán)境下，個性化發(fā)展的人才培養(yǎng)