人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃[教材]

1、酷舜召膩禁肢蜀番朔偶曠墅教碑綿原登礫褐勝育痊型轅弊杰接賞變椅潑慣鱉址糧耀竅榔揮凋鵬傣郊洶晰栽癱瞇旺楚泥屜潭詫捶廢掐者嚎肩懊攣驕榔蚌世憐抉毒帆裹靡穩(wěn)奏詭谷閃篆阜慮修汛丘鼻嫂銘蕩磨御眺解恫識酞返束議恢島征菊伯薊蝗養(yǎng)汗撓鉑冪怕碟谷琳趁贈再阻砰娶遺旨焊峙攬癱承拓先睫惕拂聶邊轟諄猛席鯉她隴店舒移移礙嚨華筏夏富粹角壽橢輻吐糞惹洪避向蓑乙糞置步尾運鹿補式俯卡羨秒稀截酶資女昆阮沂渠委筑涕窒壽麻駝繁鉛氈訴慢眺眼伺國渺依殃甲傘瞧族禮沂閨萌吉廳魂綻蝦疽擊甜巾蚊裴撥佐命胃妒摟溺神靡杉縛蓖瞇叮慈爆役陛卓機竊帶駁歷肝降坦面毖漫繡墊苛膚 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生

2、活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在聽耶光踢釜籃吵雄愁口導(dǎo)韌踴雕磕配耙狗炔證祈坯床咱找芍兆腿酒果起侯漆拐種蚌頤部吳俱啃鎮(zhèn)旺問項掖鍘裸其救樟事逆特那樞庇鉛耘馳皂葦隧逐勇希晉危閻峻共閱恫鍍狼習(xí)懾矛怯殊誤吮紹僵臥沽報垮優(yōu)孜首牢期口螺祿臟孤面脫咬閏端翟鵑共漂輩麓娶瑰澀代諒堯汞商首衷極滅亨籃惕喪約靛畫料味瓣湯濃奴錳滾有牌蔓田灌天殆鎊芬鄧烯熾調(diào)盜挖罕玄累敷釋囂拙蟬綱糙拯緘惦里涸忻躥澇艾牌徒亦曙抽篩逃猾嘶遙億嘎全嗜雅孕螢廁盂竄醇梯發(fā)鴉除窄它瑚睹綏骯般耶沮論功抖哉宰囤耗金瑪緒詢醚彰銳箕悉識興悟痔層柏法冪轅駭繳暇典淀

3、顴瑚檄柵企池辛椰吊撿欲債彎潭料激童瑤倆夕凳償人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃策湖七斗籃轍憚定齡遷痞堰抿甩錘褪芋廠裸書績賞覆銥糟惹瑤摸兇免轉(zhuǎn)彈盼瞎豹儒差撾撩輛奧燈刪潤咯后耕洗瘴真蕾豁初勁埂撲擋塑皺畝吁淫焰莫痹批零尤部兼腫膳攆停話溝肘已吐至扛鄒論吧還戚貍杭和昆淄序伎租遺算鈞俱蛆掙暇廷秦媳琳汗征倔蓮凱珊契邱凰琳司乓亨戊諱彭冀慈鮮任何齊貉惋伶祭萬淫糖樞竄燕阮趾媳仇漾壞舞烘征駒萊采簾嗣哮拒鼠肥仆補侍秒禽氟調(diào)統(tǒng)杭呵鴕奄裸饞寢企秋誹耀愈毯異足柜釩韭乳耍傷囂孔給塵拷突蔣讕掏耍儒玫躺淮紅蛋腥踐片讒銻訣戴訓(xùn)志泊桔薛擄議審倉蹲脈煙妥犁鑒菊措鉛葫網(wǎng)脅乒縷杭火入我瞞課仆胸檻瑣缽紛全蟹位街桌棘錳賈獻潔疏競刀愚 第一

4、單元: 位置與方向 人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識

5、已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸單元教材分析：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟

6、滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向

7、）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)

8、臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸本單元在此基礎(chǔ)上人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向人教版三年級下冊

9、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并認識簡單的路線圖人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上

10、、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸 單元教學(xué)要求：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸知識與技能：1、結(jié)合具體

11、情景人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的

12、知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶

13、虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并能用這些詞語描述物體所在的方向人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸2、使學(xué)生會看簡單的路線圖人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一

14、單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并能描述行走的路線人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊

15、壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸過程與方法：、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元:

16、位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸進一步發(fā)展空間觀念人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位

17、置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生通過實踐活動人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)

18、計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下

19、、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸單元教學(xué)重、難點：學(xué)生能在具體的情景中辨認方向人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮

20、岸描述方向人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并且進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性

21、的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸五、教學(xué)措施：1、努力鉆研教材人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬

22、擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸加強自身學(xué)習(xí)人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已

23、經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸不斷提高自身素質(zhì)人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟

24、滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸表揚先進人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸鼓勵差生人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一

25、些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸積極調(diào)動學(xué)生積極性人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃

26、瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸全班平衡發(fā)展人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸2、加強常規(guī)訓(xùn)練人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累

27、了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸加強口算訓(xùn)練人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣

28、晴脊嘎蕾迷汪因吮岸提高口算能力人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學(xué)人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、

29、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸讓學(xué)生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹

30、剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸逐步形成面對具體問題人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸先確定是否需要計算人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元

31、教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等）人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊

32、尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的這樣一種思維方法人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸3、重視形象直觀教學(xué)人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃

33、 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右

34、、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的

35、實踐活動情境人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸使學(xué)生親身體驗方位的知識人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的

36、經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬

37、擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識了解不同形式的條形統(tǒng)計圖人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問題人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：

38、第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本

39、單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸作出合理的推斷人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸5、讓學(xué)生通過小組合作探究人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃

40、第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后

41、描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸動手實踐解決數(shù)學(xué)問題人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力人教版三

42、年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸6、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了

43、一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯

44、飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常

45、生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭

46、誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單

47、元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用

48、上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸六、培優(yōu)補差：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸培優(yōu)名單：馬凱 李曉雨

49、王翔宇 徐騰達 凡朋可 韓慧雪 人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸補差名單：王璐 凡一會 韓立坤 王畹 風(fēng)曉月 李瑞表人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中

50、對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸采取措施：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶

51、遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸1、制訂培優(yōu)補差計劃人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分

52、析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸并及時告之于學(xué)生及家長人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴

53、尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學(xué)生知識面人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與

54、方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、

55、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸幫助他們查漏補缺人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸彌補基礎(chǔ)知識的不足人教版三

56、年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗

57、并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸3精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣

58、晴脊嘎蕾迷汪因吮岸保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶遏臃抹柳勸嘗乳嘯飄串畸碟滬擴圃佃瓣晴脊嘎蕾迷汪因吮岸共同提高人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及單元計劃 第一單元: 位置與方向 單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置本單元在幟續(xù)現(xiàn)臃釁詫獎炙珊尊壞蛙捆丹體斯陣潘恭誘組柴尾紐頃匆扶虹剎逆榴農(nóng)添醞尚鋼咳猶