房地產(chǎn)開發(fā)技術(shù)管理論文

1、、建筑房地產(chǎn)開發(fā)過程中現(xiàn)場施工技術(shù)管理問題第一，技術(shù)管理工作不到位。技術(shù)管理，是房地產(chǎn)開發(fā)過程中現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作的重要組成部分。很多施工現(xiàn)場管理者沒有重視技術(shù)管理工作，在建筑項目施工中，技術(shù)管理工作在管理體系中所占的地位不咼。很多房地產(chǎn)施工單位沒有關(guān)注施工技術(shù)的檢測與施工質(zhì)量的監(jiān)控，缺乏健全的技術(shù)管理管理體系，使得技術(shù)管理工作標準 不夠嚴格，管理細節(jié)不足，影響了房地產(chǎn)施工的整體質(zhì)量。工技術(shù)與施工制度出現(xiàn)的漏洞，影響了房地產(chǎn)施工技術(shù)管理工作效率,使得實際施工工作中的問題逐漸積累下來，沒有得到有效解決。第二，現(xiàn)場施工材料和設(shè)備管理不足。在諸多建筑項目的施工過程中，工程所用的材料與設(shè)備數(shù)量龐大，

2、材料與設(shè)備的使用、存儲都需要管理者特別關(guān)注。比如施工原材料的管理，對于施工行為安全性以及施工質(zhì)量有直接影響。如果管理者沒有關(guān)注材料的運輸、檢測、存儲，就會影響原材料的質(zhì)量，使得施工過程中出現(xiàn)不必要的質(zhì)量問題，造成工程成品不合格，為之后的工程使用埋下安全隱患。同樣，施工設(shè)備的使用與維修都有特殊的規(guī)定與講究。設(shè)備使用與維修的頻率、次數(shù)和合格度直接影響著施工的安全性以及企業(yè)的施工成本與效益，影響著施工進度。很多建筑企業(yè)在日?，F(xiàn)場施工管理工作中，都沒有關(guān)注材料的檢測與設(shè)備的維護，使得第三,材料質(zhì)量不足，設(shè)備更新過快，浪費了大量的施工資源。現(xiàn)場施工人員管理不足。在房地產(chǎn)項目的施工過程中，人員對于施工有著

3、極為重要的作用。施工人員是房地產(chǎn)建筑的主要促成者，而管理人員與技術(shù)人員則通過管理工作的實施與技術(shù)指導，發(fā) 揮個人作用，促進施工現(xiàn)場各類資源分配合理化。際的房地產(chǎn)開發(fā)過程中，施工管理者沒有關(guān)注施工人員的管理工作,使得部分施工人員不清楚自己的職責。在施工時，人員匱乏與重復工作的現(xiàn)象普遍存在。這樣的管理現(xiàn)狀只能讓大多數(shù)員工在工作時沒有目標，沒有熱情。與此同時，安全管理不足，影響了施工人員的安全意識，他們在施工過程中忽略了自身安全， 影響了安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)。二、建筑房地產(chǎn)開發(fā)過程中現(xiàn)場施工技術(shù)管理方法一明確現(xiàn)場施工技術(shù)管理原則。第一，明確科學化管理原則。在建筑施工現(xiàn)場，每一項管理工作都應當具有科學性

4、與合理性。只有這樣，才能保證施工過程的安全，保證施工質(zhì)量。無論是資源的利用還是人員的安排，都不能存有浪費現(xiàn)象。施工現(xiàn)場的設(shè)置也要具有科學性，充分考慮時間與空間需求，解決施工問題。在施工流程的安排上，要優(yōu)先考慮施工質(zhì)量，之后再考慮施工進度，以此來提高施工企業(yè)的核心競爭力。充分調(diào)動每一份人員的工作積極性，讓最合適的人在最合適的崗位上工作，才能保證施工現(xiàn)場工作效率的整體提升。第二，明確規(guī)范性原則。施工現(xiàn)場技術(shù)管理工作要具有規(guī)范性，本著行業(yè)標準以及企業(yè)內(nèi)部原則落實施工行為?，F(xiàn)場施工具有復雜性，施工工作的完成需要多位人員的配合與多個環(huán)節(jié)的緊密相扣。有嚴格遵守規(guī)范，才能完成共同的管理目標。沒有規(guī)范的管理工

5、作不僅會影響工程的施工進度，還會影響各個部門之間的契合度,導致安全事故的發(fā)生。二做好現(xiàn)場施工質(zhì)量技術(shù)管理工作。在房地產(chǎn)開發(fā)過程中，現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作最重要的一點就是質(zhì)量管理工作。本著提高施工質(zhì)量的原則，做好多個技術(shù)環(huán)節(jié)的處理與管理工作，才能實現(xiàn)管理目標。在施工過程中，控制施工質(zhì)量是重要環(huán)節(jié)。首先，管理者要重視施工工藝的管理。前，在建筑行業(yè)快速發(fā)展，建筑企業(yè)不斷強大的過程中，施工工藝也逐漸豐富起來。根據(jù)房地產(chǎn)項目的需求選擇最佳方案，并根據(jù)施工方案確定管理方案，使管理工作能夠滿足施工的實際需求。在優(yōu)化施工工藝管理工作的同時，了解施工技術(shù)要求，分析施工技術(shù)要求，才能將質(zhì)量管理與技術(shù)管理融合在一起。

6、其次，建立明確的施工技術(shù)管理制度。在施工現(xiàn)場，每一項制度都會成為管理者的指導思想。施工技術(shù)管理制度應當包括材料檢驗制度、現(xiàn)場技術(shù)資料管理制度以及圖紙設(shè)計與管理制度等。在工程的建設(shè)過程中，涉及到的一切內(nèi)容與項目都應當有明確的制度規(guī)定與指施工技術(shù)管理制度的建立，能夠幫助管理人員更好的利用材料了解工程質(zhì)量，促進技術(shù)驗收，把握好施工進程，研究施工方向。在工程完成之后，管理人員也可以結(jié)合技術(shù)性材料加強工程的維護與擴建，做好后期維護工作。三做好現(xiàn)場施工材料設(shè)備管理工作。施工材料管理工作對于施工技術(shù)優(yōu)化以及施工質(zhì)量提高都十分重要。在現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作中，重視材料管理工作，才能讓現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作更上一層

7、樓。在施工開始之前，管理者就應當先檢查施工需要使用的材料，并明確材料的使用量。根據(jù)施工需求驗證材料儲備數(shù)量、儲備環(huán)境，并檢查材料的材質(zhì)，明確計算與規(guī)劃施工中應當使用的材料量。材料的領(lǐng)取過程也需要加以優(yōu)化。理。在施工現(xiàn)場技術(shù)管理工作中，很多管理人員忽略了材料的領(lǐng)取過程管在定量施工材料入場之后便無人看管，有需要便直接取走使用。建立明確的材料領(lǐng)取規(guī)定，申請領(lǐng)取材料時需要注明材料的使用數(shù)量以及具體的使用方法。如果領(lǐng)取的材料不足以滿足施工要求，可以申請材料管理部門補發(fā)，并明確標出超出使用量的原因。管理者要隨時了解材料的庫存情況，明確每一種材料的使用數(shù)量以及存儲數(shù)量，定時更新材料。所有有關(guān)于建筑施工的原材

8、料都要保證質(zhì)量，在審查材料質(zhì)量時，要嚴格按照行業(yè)規(guī)定以 及工程要求檢查，絕不能為了減少施工成本而忽略材料質(zhì)量。有合格的產(chǎn)品才能進入到施工現(xiàn)場，也只有二次檢驗合格的產(chǎn)品才能應用到施工實踐當中。質(zhì)量，是建筑企業(yè)發(fā)展的根本，在原材料上把好質(zhì)量關(guān)，才能提升施工整體質(zhì)量。除此之外，施工者還要及時發(fā)現(xiàn)材料應用過程中所出現(xiàn)的問題， 發(fā)現(xiàn)材料與施工技術(shù)之四做間的匹配度，為之后的材料選擇與使用提供豐富的經(jīng)驗。好現(xiàn)場施工人員管理工作。人員管理是現(xiàn)場施工管理工作的重要內(nèi)容，人員管理主要包括施工操作者管理、 施工組織者管理以及施工指揮者管理。施工人員的專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)水平直接影響著施工質(zhì)量。在部分企業(yè)的施工現(xiàn)場，

9、一些施工操作者文化素質(zhì)不高，缺少專業(yè)的建筑知識，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作。也有施工單位缺少專業(yè)的技術(shù)人員，雖然可以在一定程度上為操作者提供技術(shù)指導，卻無法在施工現(xiàn)場中解決所有技術(shù)難題。在現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作中， 管理人員一定要重視人的作用， 同時做好人員管理工作。通過定期培訓來提高施工操作者與技術(shù)人員建筑業(yè)務水平，重視人員理論知識豐富的同時，也要重視職業(yè)素養(yǎng)水平的提高。認識到施工質(zhì)量的重要性，才能建立終身學習的理念。除此之外，建筑企業(yè)還要做好施工現(xiàn)場指揮者的管理工作。他們明確自己的職責， 才能幫助現(xiàn)場建立完善的管理機制， 將好的管理技術(shù)應用到現(xiàn)場施工技術(shù)管理中。三、小結(jié)綜上所述，在建筑房地產(chǎn)開發(fā)過程中

10、，現(xiàn)場施工技術(shù)管理工作是必不可少的。只有做好施工現(xiàn)場技術(shù)管理工作， 才能促進房地產(chǎn)開發(fā)項目的科學化。為管理者， 不僅要關(guān)注行業(yè)所提出的管理要求， 更要結(jié)合施工現(xiàn)場的實際需求，落實精細化管理理念。通過施工技術(shù)管理工作的落實，促進房地產(chǎn)項目經(jīng)濟利益的最大化與社會利益的最大化， 在實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的同時， 推進社會進步。參考文獻 1 郭祖良淺談建筑工程施工技術(shù)管理 科技創(chuàng)新與應用 2012132 羅俊淺述建筑工 程施工技術(shù)管理的重要性 中國新技術(shù)新產(chǎn)品 2011033 潘炎棠淺析 建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)管理 建材技術(shù)與應用 201101 作者楚天長陳 丕偉單位濰坊恒信建設(shè)集團有限公司PEP 小學英語五

11、年級下冊Unit four When is Easter? 教學設(shè)計教學內(nèi)容 : PEP 小學英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，

12、鞏固學習 th 的音形拼寫對應關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析 : 五年級學生學習英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習 th

13、的音形拼寫對應關(guān)系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標 :1.學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點 :重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點： 學生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學習方法： 情境學習法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學課件、單詞卡片、評

14、價獎章等。教學過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭。設(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，

15、小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，展示學習成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計意圖】 :

16、通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計意圖】 : 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計意圖】 : 及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規(guī)律。清輔音： /0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。教學反思：

17、設(shè)計意圖】: 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學生鞏固體會 th 的發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預報員，熟練運用知識在日常生活