《linux操作系統(tǒng)應用》課程大綱(30)選修

1、Linux操作系統(tǒng)應用課程教學大綱課程編號：X0 適用專業(yè)：網(wǎng)絡技術專業(yè)課程類型：專業(yè)課 課程性質(zhì)：選修課課程學時：30 課程學分：2一、課程定位Linux作為日漸流行的多用戶、多任務的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，有著開發(fā)、穩(wěn)定、費用低廉等許多其他操作系統(tǒng)無可比擬的優(yōu)勢，具有越來越廣泛的應用前景。在網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡中的核心技術。Linux操作系統(tǒng)應用是計算機系統(tǒng)維護專業(yè)的一門專業(yè)必修課。目的在于講授Linux操作系統(tǒng)的基礎和應用知識，使學生掌握Linux系統(tǒng)的安裝、配置、管理維護等技能，對Linux系統(tǒng)有一個全面的了解，奠定在Linux系統(tǒng)上作進一步開發(fā)的基礎。本課程的前導課程有操

2、作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡基礎等，后續(xù)課程有網(wǎng)絡安全等，學生在前序課程中所學到的知識和積累的經(jīng)驗為本課程的學習奠定了知識和技能的基礎。本課程的學習對于培養(yǎng)和促進學生職業(yè)能力的形成起著一定的作用，為學生進行后續(xù)的企業(yè)頂崗實習培養(yǎng)了必備的崗位能力。二、課程目標本課程的教學目標是：通過學習使學生熟悉Linux操作系統(tǒng)的使用，掌握Linux系統(tǒng)的基本命令，了解Linux下常用網(wǎng)絡服務的配置方法，從而能夠完成系統(tǒng)的管理、定制和維護，使學生加深對操作系統(tǒng)的系統(tǒng)管理和應用功能的理解。在此基礎上來提高學生的動手實踐能力、網(wǎng)絡管理能力和思維創(chuàng)新能力，為學生掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能、全面提高職業(yè)素質(zhì)、增強適應職業(yè)變化的能力

3、和繼續(xù)學習的能力打下良好的基礎。1.知識目標通過本課程的學習，學生能夠完成Linux環(huán)境下系統(tǒng)的管理、定制和維護，包括(1)系統(tǒng)安裝和配置；(2)圖形界面的操作；(3)VI編輯器的熟練應用；(4)Linux系統(tǒng)各類操作命令的使用；(5)系統(tǒng)管理工具的使用；(6)常見網(wǎng)絡服務的配置。2.能力目標(1)能熟練使用Linux操作系統(tǒng)；(2)能夠解決一些簡單的應用問題；(3)在Linux操作平臺下能夠完成系統(tǒng)的管理、定制和維護。3.素質(zhì)目標(1)培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣與自學能力、溝通能力；(2)養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風；(3)加強職業(yè)道德意識；(4)培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。三、課程

4、設計1.設計理念Linux操作系統(tǒng)應用是針對計算機維護專業(yè)中網(wǎng)絡管理方向開設的一門專業(yè)必修課，主要是讓學生對Linux操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡管理和維護有一定的了解，為學生可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力提供支持。2.設計思路（1）理論與實踐相結合，融“教學做”為一體在課程建設的實踐中，我們認識到，Linux操作系統(tǒng)應用不能僅僅停留在簡單的會使用操作系統(tǒng)的層面，而應以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，合理整合能力模塊，采取理論與實踐的一體化教學方法，組織課程的教學。（2）面向職業(yè)崗位選取教學內(nèi)容在教學內(nèi)容的選擇上，突破傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)理論教學中按照學科體系來組織教學的模式，結合職業(yè)崗位實際工作任務所需的知識、能力、素質(zhì)要求來確定教學

5、內(nèi)容。四、課程內(nèi)容與學時分配序號課程內(nèi)容名稱單元名稱學時總理論實驗1Red Hat Linux安裝與桌面使用1.認識Linux操作系統(tǒng) 1 12.安裝Linux操作系統(tǒng)3 1 23.X Window和GNOME的使用4 222常用命令與文本編輯器1.shell簡介與常用命令 112.vi編輯器與shell腳本 3 123Linux系統(tǒng)管理1.文件系統(tǒng)管理42 22.賬戶和權限管理 4 2 23.進程管理 2 114.軟件管理與備份2114網(wǎng)絡服務器的安裝與配置1.基本網(wǎng)絡配置2112.配置ftp服務器2113.配置Apahce服務器211合計301515五、教學設計內(nèi)容一 Red Hat Li

6、nux安裝與桌面使用課程內(nèi)容名稱 Red Hat Linux安裝與桌面使用 學時： 8教學目標1. 了解LINUX的歷史、特點、版本2. 掌握LINUX的安裝方式3. 熟悉面板和GNOME桌面操作4. 熟練掌握linux的啟動與登錄教學重點1. Linux的光盤安裝方式2. GNOME的使用學習難點linux系統(tǒng)安裝單元名稱主要教學內(nèi)容1. 認識Linux操作系統(tǒng)Linux的歷史、特點、組成、版本；Red Hat及其產(chǎn)品2. 安裝Linux操作系統(tǒng)Linux的幾種安裝方式；光盤安裝Linux3. X Window和GNOME的使用X-Window 簡介；GNOME使用教學方法建議講授法 練習法

7、 教學做合一 任務驅(qū)動法 實驗法備注內(nèi)容二 常用命令與文本編輯器課程內(nèi)容名稱 常用命令與文本編輯器 學時： 4教學目標1.掌握各種Linux常用命令的使用2.學會使用Vi編輯文本文件3.學會使用重定向、管道和命令替換4.了解Shell的基本編程方法教學重點1. 各種Linux常用命令2. Vi編輯器使用3. 重定向、管道和命令替換學習難點1. Vi編輯器使用2. 重定向、管道和命令替換任務單元名稱主要教學內(nèi)容1shell簡介與常用命令Shell簡介與功能；Linux命令操作基礎；常用操作命令2vi編輯器與shell腳本Vi簡介與運行模式；各種模式下的常用命令；Shell腳本簡介；腳本的建立與執(zhí)

8、行；教學方法建議講授法 練習法 教學做合一 任務驅(qū)動法 實驗法備注內(nèi)容三Linux系統(tǒng)管理課程內(nèi)容名稱 Linux系統(tǒng)管理 學時： 12教學目標1. 掌握文件系統(tǒng)的使用方法和文件系統(tǒng)的創(chuàng)建、掛裝與卸裝2. 掌握常見的文件系統(tǒng)維護命令3. 熟悉組群、用戶管理并學會設置和管理口令4 掌握文件和目錄權限管理5 掌握進程管理命令的使用6 掌握RPM軟件包與tar包管理教學重點1. 文件系統(tǒng)的創(chuàng)建、掛裝與卸裝2. 賬戶添加與權限設置3. 進程管理命令4rpm包與tar包管理學習難點1. 文件系統(tǒng)的創(chuàng)建、掛裝與卸裝2. 賬戶與權限管理單元名稱主要教學內(nèi)容1. 文件系統(tǒng)管理Linux文件系統(tǒng)概述；文件系統(tǒng)的

9、創(chuàng)建、掛裝與卸裝；常用的文件系統(tǒng)操作和維護命令；2. 賬戶和權限管理賬戶管理；權限管理3. 進程管理進程概述；進程管理；守護進程；4軟件管理與備份rpm包管理；tar包管理；包管理程序的使用教學方法建議講授法 演示法 練習法 教學做合一 任務驅(qū)動法 實驗法備注內(nèi)容四 網(wǎng)絡服務器的安裝與配置課程內(nèi)容名稱 網(wǎng)絡服務器的安裝與配置 學時： 6教學目標1.掌握Linux網(wǎng)絡的基本配置2.掌握常用的網(wǎng)絡調(diào)試命令和網(wǎng)絡故障排查方法3.掌握FTP服務器的安裝與配置4.掌握Apache的安裝和簡單配置教學重點1.網(wǎng)絡的基本配置2.網(wǎng)絡調(diào)試命令和網(wǎng)絡故障排除方法3.FTP服務器的配置4.配置Apache學習難點

10、1.網(wǎng)絡故障排查基本方法2.FTP服務器的配置3.Apache配置單元名稱主要教學內(nèi)容1. 基本網(wǎng)絡配置TCP/IP網(wǎng)絡基礎；配置以太網(wǎng)絡接口；Linux靜態(tài)路由網(wǎng)絡測試方法和測試工具 2. 配置ftp服務器FTP的相關概念；配置vsftpd服務器3. 配置Apahce服務器Web服務器和Apache；Apache的基本配置教學方法建議講授法 練習法 實驗法 教學做合一 任務驅(qū)動法備注六、考核評價由于本課程是一門考查課，要注意改革考核手段與方法，對過程考核要加大比例?；究己朔椒ǎ和ㄟ^考勤、課堂提問評定學生平時成績（占10%）；增加對實驗的考核（占30%），通過期末提交大作業(yè)的形式評定學生理論成績（占60%）。七、教學基本條件1.教學資源建議教材: Linux系統(tǒng)管理與維護主 編：王秀平出 版 社：北京大學出版社出版時間：2010年5月參考教材1:Linux網(wǎng)絡服務器配置管理項目實訓教程主 編：楊云 馬立新 楊建新出 版 社：中國水利水電出版社2.教學設施實驗實訓裝備要求：要有性能上能滿足安裝Red Hat公司企業(yè)版Linux操作系統(tǒng)Red Hat Enterprise Linux 5或以上版本的計算機，計算機的數(shù)量要保證學生一人一機，提供良好